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1、功率的计算课型复习新授课授课人游 斌教学目标知道功率是描述物体做功快慢的物理量。理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式W/t、单位。能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。知道功和功率相互间的关系，推导出Fv。在实践活动中培养学生运用物理知识的能力教学重点与难点重点：功率的概念和物理意义，以及应用。难点：P=Fv的推导及应用教具PPT课件教 学 过 程互动与反馈一、自 习以有奖竞答的方式完成自习部分，复习以前所学知识，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，提高学习效率。1、做功的两个必要因素是什么？2、功的计算公式？3、功的单位是什么？4、功率的物理意义是什么？5、功率的计算公式？6、功
2、率的单位是什么？7、不做功的三种情况是什么？请学生思考和回答。（min内完成）二、自疑同学们在预习中的疑问在自探环节中探讨解决。引导学习质疑（总结存在的问题）三、自 探探究一1. 某电梯的车厢连同乘客的质量为2t，在10s内从一层上升到七层，如果每层楼高3m，电梯电动机的功率至少是多少？2桑塔拉2000轿车的质量是1.6t，它以108km/h的速度在水平路面上匀速行驶20min，轿车受到的阻力是车重的0.1倍。求轿车在这段时间内（g取10N/kg）（1）发动机的牵引力F；（2）发动机所做的功W；（3）发动机的功率P。3某人骑自行车匀速前进，已知人和车的总质量是70kg，地面对自行车的阻力是人和
3、自行车总重的110，人骑自行车做功的功率是70w。问：（l）人蹬自行车，使自行车前进的动力是多大？（2）10min内，自行车前进的距离是多大？4一辆小汽车在平直公路上匀速行驶，发动机的牵引力为2000N,速度为30m/s。（1）求汽车匀速行驶时阻力的大小。（2）求牵引力在1min内所做的功。（3）该小汽车牵引力1min做功的功率。（4）该小汽车牵引力2min做功的功率。新课教学：1引导学生自主推导计算功率的另一公式：说明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。让学生分析生活中汽车上坡为什么速度会降低。探究二1、质量为10t的汽车以10m/s的速度在平直公
4、路上匀速直线运动，汽车的阻力为车重的0.1倍，汽车发动机的功率是多大？2、一辆汽车在水平公路上匀速行驶，若汽车的发动机在90kw的功率下工作，此时汽车匀速行驶的速度为30m/s,求牵引力F 的大小和所受阻力f的大小3、电动自行车轻便无污染，很受人们喜爱，某同学骑电动自行车匀速驶过全长15km的涪陵滨江路，自行车的质量30kg,人的质量为50kg，阻力为车对地压力的0.1倍,电动自行车牵引力的功率为400W。求：电动自行车行驶的速度。 四、自 测1下列说法中正确的是（ ） A物体做的功越多，则功率就越大 B物体做功的时间越短，则功率越大 C在相同的时间内做的功越多，功率越大 D功率越大，则做功越
5、多2如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系 图像。由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确的是（ ） AP甲P乙 BP甲P乙 CP甲=P乙 D无法比较W/J甲乙t/s3在水平地面上，用50N的水平推力推重为100N的箱子，在10s内前进了10m，推箱子的小朋友做功 J，做功的功率为_W。4某人用手以0.5m/s的速度匀速提升20N的重物，拉力的功率是： 5汽车以10m/s的速度在平直公路上匀速直线运动，汽车发动机的牵引力为1104N，汽车发动机的功率是： 。五、自 结让同学们回顾这堂课所学到的内容，谈谈自己的收获。知识目标：公式P=W/t和P=Fv理解与应用，技能目标
6、：培养学生用物理知识解决生活中实际问题的能力。情感目标：热爱物理，热爱科学，努力学习，将来投身到实现中华民族伟大复兴的实践中去。通过联系实际生活，培养学生应用物理知识的能力，又能使学生热爱生活，激发学生的学习兴趣。（15min内完成）让学生推导出（3min内完成）探究二重点对的应用，以及变形公式的理解，解决在生活中的应用。（10min内完成）测试学生学习后的效果，发现学习中的问题，以便在今后的教学中解决。（5min内完成）让学生学会自我总结：找出收获与不足，在以后学习中进一步提高。（2min内完成）最后，让同学朗诵：学了这一课让我明白，长大后要做一个对社会有功的人，虽然生命的长度无法改变，但我们可以努力提高劳动的功率，在实现中华民族伟大复兴的道路上，奉献自己的全部能量。 情感得以升华，学好物理知识，就是为了将来投身到实现中华民族伟大复兴的实践中去。
