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1、三六班数学期中试卷分析一、试卷分析本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。二、卷面分析：参加人数：70人，90分以上人数：39人，80分以上人数：24人，70分以上4人，60以上2人，不及格的1人，最高分100分，最低分45分。检测质量分析但这个成绩并不理想，对检测分析如下：1、填空题，失分多的是第5、6、7、8小题，看出学生解决问题的能力较差。今后应加强训练。2
2、、判断题，平时教学中没涉及到平方厘米的符号，造成学生失分。3、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。4、“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一位数除多位数时，因没有写横式结果导致失分。5、脱式计算。很多学生由于计算错误导致失分。6、选择题，学生完成很好。极个别学生第1小题出错，主要原因是不理解乘法竖式的算理造成的7、解决问题。出错的情况较多，原因也很多。第一，读题时不仔细，看错题意；比如：第1题 很多学生都把20当成了面积，导致失分。第二，不能认真分析题意；如：第2题。第三，式子列对，计算出错。8、统计图，学生出错多是计算结果不对。三、整改措施1、培养学生良好的
3、学习习惯，有个别学生在计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是很重要的问题，所以今后要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。4、做好培优补差工作。在平时的教学中，不能采取一刀切，有分类布置作业。对于基础差的学生，布置一些基础题就行，但一定要来落实批改，争取得到及格分。对于优等生，除基础题之外，要增加灵活题目的训练。5、加强家校联系。通过家长会、校信通及时与家长沟通，使家长也做好监督检查，于老师形成合力，共同做好孩子的教育问题。 总之，这次考试成绩更多地暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便使学生更进一步。
