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1、如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 浅谈 论文关键词中医药教育 本科 专业课程 改革 论文摘要阐述了中医教育本科专业课 程改革的必要性。对于本科教学课程设置， 文章提出通过调整专业课程授课内容和改 进授课方式，实现缩减专业课程时间，以提 高学生的学习兴趣和效率。 高等中医药院校在进行教学改革的过程 中，对于本科教学的课程设置改革，越来越 多的意见认为:(l)本科教学的课程设置不合 理，课程体系过于庞杂，课程门数多，教学 时数高，学生负担过重;(2)基础课学习不深 人，对中医基础理论的经典专著，如黄帝 内经等的学习不重视;(3)专业过专，课程 间彼此脱节又重复，与临床实践教学结合不 密切，少有反映
2、当代科技和医学科学发展的 内容;(4)人文社会科学课程不足，学生知识 面和视野不宽，缺乏人文关怀。 1 对专业课程进行改革的必要性 在针对上述问题而进行的本科教学课程 设置的改革中，对于专业课程的设置改革， 笔者认为，缩减专业课程时间、调整专业课 1页 如有你有帮助，请购买下载，谢谢！ 程内容和改进授课方式是必须的。缩减专业 课程时间，才能腾出时间加强对中医基础知 识的学习，使学生在本科学习阶段打下扎实 的基础;才能使学生有空间加强对人文社会 科学知识的学习，拓宽视野，培养人文素养。 而要实现缩减专业课程时间，不是单纯地对 课程进行压缩，而是要调整专业课程的授课 内容和改进授课方式，同时克服上
3、面提到的 专业过专，课程间彼此脱节又重复，与临床 实践教学结合不密切等问题。 以广州中医药大学的中医本科专业的课 程为例，共有必选的临床专业课程 6 门，其 中， 中医内科学144 课时;中医外科学 81 课时;中医妇科学81 课时;中医儿科 学54 课时;中医伤科学54 课时;针灸 学72 课时。这些临床专业课程的教材大致 采取类似的结构体系:绪言一般讲该学科的 发展简史，妇科、儿科还要讲述女性和小儿 的生理特点和诊治概要。然后就是各论，各 论一般以证或病为纲，首先对证或病进行概 述，分析病因病理，再讲诊断和辨证治疗要 点，然后根据证或者病的不同分型，逐一讲 2页 如有你有帮助，请购买下载，
4、谢谢！ 述各个型的主要证候、证候分析、治疗方法、 方药等，一个证大概需要 2 个课时。 一本临床学科的教材出于对学科完整性 的考虑，自然要面面俱到。但是，作为教师， 应该有选择的教。所有这些课程都是在学生 学完中医基础理论、中医诊断学、 中药学、方剂学等课程后开设的， 此时学生已经对中医的各家学说、病因病 机、四诊、辨证分析、用药组方等有了初步 的认识。因此对临床专业课程中有关每个证 的主要证候、证候分析、治疗方法、方药等 方面都是可以轻松理解的。教师如果还是捧 着教材照本宣科读给学生听，或者使用 powerpoint 制作其实就是课程提纲的所谓 多媒体教学，则会一方面使学生丧失兴趣， 另一方面学习效果不好又挤占了学生的学 习时间。 2 对专业课程的改革设想 对于调整专业课程内容、改进授课方式的 具体做法，笔者认为，在绪言阶段，应该由 临床经验丰富，在该学科领域有一定建树同 时又具备人格魅力的专家学者担任授课老 3页
