六年级教学教学计划集锦7篇

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1、六年级教学教学计划集锦 7 篇六年级教学教学计划 篇 1在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划， 根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改 ; 在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识！在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。第一、 在课堂上， 认真授课， 运用实物教具、 简笔画， 情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地

2、讲解、 分析、 带读， 力争让他们学了就懂， 懂了会用。第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。1）在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。并通过多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学习就渴望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和

3、真实的语言环境。2) 在教学模式和方法上 , 重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活， 符合小学生兴趣的需求， 教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学 ; 通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。3) 创设良好的语言环境， 扩展英语教学的时空， 灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体， 充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小组，成行、成排、办班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。 只有开展

4、这些活动才能够使每一位学生充分的参与课堂实践， 才能体现出语言的交际性， 才能实现师生之间和学生之间的互动性。4) 努力总结和发现问题， 及时调整教学策略。 根据学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。5) 六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式，口试主要考察学生实际的语言应用能力， 笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写作能力。有效的促进了英语教学的再提高。6) 认真反思，积极思考，全面提升我校语教学质量。在这一学年的工作中， 通过和同事共同的努力， 提高了我校的教育水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。

5、 寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平， 营造校园的文化气氛， 促进我校素质教育的发展作更大的努力。六年级教学教学计划 篇 2本学期我担任六年级一班、六年级二班、六年级七班、六年级八班品社课下册的教学工作。高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识， 养成了一定的好的行为习惯， 随着他们社会生活范围的不断扩大， 进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德

6、与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点，增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有五个单元， 每个单元下设了几个主题， 各单元体例结构如下：主题文字： 引出一个话题或对某个话题进行提升， 一般是该主题主要思想和观点。提示语： 一般作为对某个话题的拓展， 引导学生思考或展开相应的活动。旁白：作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用， 有时为学生提高一种思考或揭示某个观点， 有时向学生提出问题，作用相对灵活。情景对话： 一般是经过锤炼的真实生活的再现， 帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片

7、：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面，帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标：包括?活动、交流、小资料?等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品： 有时是提供一个可讨论的案例， 有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框： 启发学生表达自己的思想感情与对生活的体验， 记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体， 教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极地生活态度， 养成良好的行

8、为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。工作计划3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样的选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间， 注意引导学生从自己的世界出发， 永多种感官去观察，体验，感悟社会，获得对世界的真实感受

9、，让学生在活动中探究， 在探究中发现和解决问题， 要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合， 注重与学生生活和社会的联系， 要把静态的教学内容和学生的整个生活空间和学生丰富多彩的现实生活联系起来， 教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间， 包括审核生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来; 同时关注社会新的发展和变化，及时丰富，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系， 教学空间

10、不局限于学校和课堂， 应创设条件尽可能相社会延伸， 为此， 鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源， 以满足学生不同学习方式的需要。 创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获 得经验，逐步提高认识社会，参与社会，适应社会的能力。1、让学生初步认识和创造对一个人，一个民族，一个国家的重要性，懂得创造并不神秘，人人都能创造; 勇于尝试创造，体验创造的快乐。2、了解工业、农业生产与认得日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧， 尊重工人和农民珍惜他们的劳动成果。 感受科学技术对工农业生产的影响，认识科学技术发展的重要性。3、 感受现代通信和现代传媒与人们生

11、存的关系 ; 了解现代通信和现代传媒的种类与方式。4、 简要了解一些人类的文明遗产， 激发对世界历史文化的兴趣，初步了解科学技术与人们生活社会发展的关系， 认识科技要为人类造福，崇尚科学精神与科学态度，知道一些著名的建筑，文学作品等在人类历史上具有主要价值。5、知道实际的海陆分布及主要地形等基本常识。知道一些国家地区民族不同的风情， 了解各种文化的差异性和丰富性， 尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。略六年级教学教学计划 篇 3教学中注意学生从最基础的书法入门开始， 养成良好的学习习惯和正确的书写习惯， 能熟练掌握基本笔画的书写， 尤其需要教师着重指导用笔方法。中国书法源远流长， 博大精深

12、。 经过几千年的衍变、 发展、 积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体， 使学生在多方面得到发展， 书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、

13、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才， 要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、 技能， 并非三两日可成， 必有时日来保证。 “冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间练习巩固自己所喜爱的书法。2、开展书法兴趣

14、活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色， 并将学生的书法作业进行展评， 以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：实施素质教育， 培养特长， 使学生在全面发展的同时个性得到发展。提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强

15、的艺术， 下有根上无顶， 无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了 解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生 观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤 学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔 示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启 发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引， 情不自禁地步入书法之 门。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练， 可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能 急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下 的方法：尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；按字形的要求，正规严格去指导习练；学会比较和鉴别的方法；教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效 果强化过关。六年级教学教学计划 篇 4本学期，我们要全面贯彻落实学校