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1、搭好通心桥梁，点亮指路明灯在教育教学中，我深爱我的学生，对他们的感情也日益深厚。这种转变是在不知不觉中出现的，仔细想来，关键是对学生以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，让学生对老师敞开心扉，心悦诚服地接受老师的批评和教育，自觉地去转变自己。决不践踏学生的人格和自尊。爱心，是通往学生心灵的桥梁；是打开学生心扉的钥匙；是照亮学生未来的灯烛。一、教育学生，无声的行动比有声的语言更重要班主任是班级管理的核心。有人说：“有什么样的班主任，就有什么样的学生。”几年的班主任的工作的确证明了这一点，班主任的工作态度，处事原则，一言一行都直接的影响和教育着学生。因此，我便从一点一滴做起，以身作则，记得刚
2、开学时，学生各方面习惯都没有形成。一天值日生打扫的卫生不合格，地上有一些小的纸屑，我进班后，觉得很不满意。但是我并没有训斥他们，而是拿起了扫帚亲自的扫了起来，然后把打扫用品整齐地摆放在了前面，孩子们都用诧异的目光看着我，以后的教室每天都特别的干净，物品摆放也有条不紊。我认为无声的行动比有声的语言更重要。在班级中，我处处做学生们的表率。尊重学生，让学生们相信自己，树立威信，学生相信班主任，才能把班主任当成朋友，才能和班主任说真话，实话。因此，我认为班主任在工作中说话必须讲信用，言出必行，否则在学生中的威信会降低，每次答应学生的事一定要办到。记得有一次，我答应学生：“明天有活动课，咱们一起去打篮球
3、。”孩子们特别的高兴，但我却听到几个调皮的男孩子在私语，“不可能吧。”“骗人”第二天我便换上了运动鞋，和孩子们一起打篮球，其实和孩子们玩的过程，也是师生互相了解和沟通的过程。那次我们玩得特别的开心，从那以后，好像孩子们更愿意接近我了，更信任我了。以后，我和学生们经常一起活动，参加社会实践。记得一次学校运石子打操场，我没有像指挥员那样站在那指挥。而是也加入到了同学们的行列中，和他们一起运石子，不怕脏，不怕累，完全把教师的架子放下，累得满头大汗，几个想偷懒的学生看到教师都在干，自己也没法偷懒。于是干得更起劲了，结果数我们班运得石子最多。这样，在学生们的中的威信就树立起来了，班级的各项工作才会好开展
4、，班级的集体感和凝聚力也增强了，现在，学生们的都把我当作知心的朋友，在生活上，在学习上，家庭上有什么困难或难以解决的问题都会跟我说，我便热情的帮助他们，我知道：“信任别人，和被别人信任。”都是一件非常不容易的事。二、热爱学生，一视同仁，让学生享受平等待遇热爱学生，面向全体学生，这是我在几年的班主任工作中一直把握的宗旨。班级的学生状况不一，有生理或心理的残疾，有的家庭困难，父母离异，有娇女，宠儿。但我以为不管什么样的孩子，他们都是父母的心肝宝贝，既然有缘走到一个班集体，作为班主任就应像母亲一样爱他们，让他们在班级这个大家庭中享受平等的待遇，得到大家庭的温暖，得到教师的同情。尊重，理解和帮助他们。
5、给条件好的学生九十九分的爱，他们也许会给你一分的回报，但给在生活上、学习上有困难的同学一分的爱，他们会给你九十九分的回报。记得班里有个叫王林杰的男孩，父母在他几岁的时候就死了。只有七十多岁的爷爷供他读书，十分的可怜，冬天连一双棉鞋都没有，但这个孩子特别的懂事，知道爷爷年纪大了，供自己上学不容易，吃饭总是吃档次最低的，最省钱。有时早晨都不吃饭，看到这种情况，我便从家里拿来弟弟的穿过的半旧棉鞋给他穿，还动员学生们献出点爱心，伸出友谊之手，省一根雪糕钱，来帮帮这个学生，有的同学还拿出了本子。从此，这个学生学习更努力了，他激动得说：“老师，我是最幸运的学生，我从来没得到过母爱，但现在在班里，既得到了您
6、的爱（父爱），又得到了同学们的爱，我会努力的”。现在，王林杰同学学习成绩进步很大，他经常为班级做好事，帮助同学补课、值日，积极的参加班级的各项活动，为班级争得了很多的荣誉。他年迈的爷爷看到孙子的成绩和进步，握着我的手说；“我们爷俩碰到了你这样的老师，是我们的福分”。在教育学生的过程中，我的原则是：不成才，也成人。教育学生即使你成不了大学生，国家栋梁，但也一定要做个好人，做个脚踏实地，心地善良的好人。在生活中，和同学朋友、邻居同事友好的相处，真诚的相待。在家里孝顺长辈、体贴父母。在学校，尊敬教师，帮助同学。总之，多做好事，多做善事，做个品学兼优的好学生。在班级里，我公平地对待学生，爱每一个学生。
7、我从没说过：“学习差的同学。学习好的同学”。而是说：“学习暂时落后的同学”。 “学习暂时领先的同学”。对于学习上有困难的同学，我帮助他们找原因，不断调整学习方法，看到他们身上的闪光点，就及时的鼓励他们，从不歧视他们。我知道：这些孩子，他们的心灵更脆弱，更需要爱，应更多的给予他们爱和关心，哪怕一个微笑，一个点头，一个眼神，一声问候，他们都会很满足，甚至他们都在想，教师很在意我，我应努力。全面，正确的认识他们，鼓励他们。在班里，我从不用过激的语言训斥他们，诸如“一辈子也看不到你的后脑勺”、“你真没出息”等等，这样会严重伤害学生的自尊心，学生会产生“心理惩罚”。也许一句话会影响孩子的一生，记得前苏联
8、一位教育学家曾说：漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。做教师的就应该公平的对待每一个学生，爱自己班里的每一个学生。三、尊重学生，要蹲下去看孩子，学会等高欣赏。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，大人们都愿意得到表场，都希望别人说好，况且孩子？孩子们希望教师鼓励、帮助。因此，班主任应经常和学生沟通，多包容学生，多体谅学生。我经常用“换位置”的方式去处理一些事情，“假如我是学生。我也许也这样做。”几年来，我之所以和学生相处得好，原因就是：欣赏每一个学生，每个学生都有优点，都有让教师欣赏的一面，每次做完作业或进行小测试，我都会在每个学生的本子上写上批注。例如：“这段时间内，你进步很快
9、，教师很高兴”、“你会最棒，努力”、“努力，你行”、“相信自己，你是那很好的孩子”、“你是个懂事的孩子，教师喜欢你”等等，简单的几个字，却增强了孩子们的信心，拉近了和孩子们的距离。学生们在无声的鼓励中，默默地努力，逐渐地成长。我发现，班里的许多学生都把我给的批语剪下来，放在盒子里，作为学习的动力。这一做法，也得到了家长的认可。有的家长说：“老师，我的孩子把你的评语都留着，贴在写字台上，看到这些评语，学习劲头特别足。”是的，没有评语，没有训斥，没有责备。有的只是欣赏、鼓励。学生们只是在老师无声的鼓励下，形成了一种“比、学、干、帮、超”的学习风气，在学习上，孩子们有一种“拼”劲，有一种“韧”劲。几
10、年来的班主任工作中，我把“欣赏每个学生”做为班级工作的主要部分，一份付出就有一份收获，结论证明了我是正确的。每届毕业的学生，看我最多的往往是班进而不出名的，教师曾欣赏的学生，对我最好，最感激的往往是班里好调皮的，经常得到我鼓励的学生。让我最难忘的是，每年的“父亲节”，都有很多的学生给我打电话说“老师，您教会了我们的学习，生活，也教会了我们做人，您就像我们的父亲，父亲节快乐。”教师的爱是无私的，没有什么礼物比这简简单单的发自内心的话语更好了。在班级工作中，我喜欢“蹲下去看孩子”，和学生们处在等高的位置上，去欣赏他们，只有你欣赏别人，别人才会欣赏你，爱你，尊敬你。四、呵护学生，给学生营造一个和谐的
11、学习氛围在班级的管理中，我特别注重学生的学习习惯的培养。初中生好动，好奇心强。学习，生活都没有规律，不知怎样学，甚至不会学。我便从最小的事情做起，培养他们好的学习生活习惯，教会学生“自己学”“主动学”敢于开拓，勇于创新，当然了最重要的还是要有一个好的心情去学。教室里的垃圾满地乱扔，书桌上作业本，书乱七八糟。在这种环境下怎么能学下去？怎么能学得好呢？当然就更没有心情去学了。有的学生在家里娇生惯养，自理能力很差。我每次走进了教室，只要看到了他们书桌上不整齐，就一一帮他们整理好，让他们干干净净的学习，时间长了，学生们自己便养成了好的习惯，桌上整整齐齐，教室干干净净，这样学生们才能有个好的心情学习。有
12、的学生，由于父母吵架，心情不好，上课总溜号；有的学生，由于考试没考好，心情不好，上课无精打采；而有的学生，由于没完成作业，糟到任课教师的批评，心情不好，垂头丧气等等。这些都会直接影响学生的学习。小孩子的感情都写在脸上，班主任应细心的观察，及时的开导，调整学生们的情绪，让学生有好的心情去学。另外，教师的上课情绪也能影响着孩子们的学习。实验证明，同样的一节课，教师面带笑容，课讲得风趣生动，学生们在轻松、愉快的心情中学习，知识掌握得会更好，相反，教师一节课总板着脸，总在抱怨学生，甚至有的学生把题做错了，教师便大声训斥。其实你越是训斥，他便越害怕，越紧张，越没有思路，就越什么都不会了，教师闷闷不乐的上
13、一节课，一点激情都没有，学生们也会在非常沉重的心情中学习，那么这节课的效果肯定不好。因此，不管学生们做得有多糟，我从不训斥他们，而是鼓励他们，让他们别产生心理压力，有个好心情继续努力，记得有一次月考，由于各方面的原因，孩子们没有正常发挥自己的水平，考得不好。我一进班，看到孩子们都低着头，心情还特别的不好，好像是很对不起我似的。看到这种情况，我便高兴的说：“孩子们，没关系，咱们从哪跌倒，就从哪爬起来，我相信你们，你们永远是最好的。来，咱们一起唱支歌吧。”我尽管不会指挥，但是为了让孩子们开心，我便站在了讲台上，姿势不太优美的指挥我们一起唱“阳光总在风雨后。”结果孩子们都笑了，心情也好起来了，又有了精神。在后来的学习中，我班的成绩明显的提高了许多。总之，心情不好，什么事情都做不好，甚至在心情不好的情况下做事，总会出错误，只有心情舒畅，思维才会敏捷，学知识才会学得轻松，才能学得更快。由于我和同学们的努力，班级的学生成绩优异，班级无论在学习生活，体育等各方面都非常好，得到了家长、学校、教师们的认可，所带的班集体活泼、团结、积极向上。师爱是人类最美好、最圣洁的情感之一，是架设在师生心灵间的一座桥梁。让我们人人献出一点爱，让爱创造出教育的奇迹。让我们共同创造无私真挚的爱的氛围，让祖国的新一代在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。让我们为学生搭好通心桥梁，点亮指路明灯。- 6 -
