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1、利息问题教学实录 2012年2月教学目标：1、 学生经历多种途径查找资料，了解有关储蓄的知识，发展收集、处理信息的能力。2、 结合百分率知识，讨论、分析数量关系，学习利息的计算方法，并应用所学来解决实际问题。3、 进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学与生活的密切联系，数学服务于生活的价值。教学方法：启发法、讲授法、练习法、合作探究法教学手段：多媒体重点：利息的计算方法难点：关于利息税的计算教具准备：多媒体课件、存款单照片2张知识储备：1、利息税征收情况 2、制定利率是由国家的中央银行来根据当时报经济情况和发展趋势，以及国家相关政策来订。教学流程：一、 导入1、 问：你家中暂时不用的钱怎么处
2、理。师：把钱存入银行或信用社叫做存款或者储蓄，这样不仅可以支援国家建设，也可以使自己的钱更加安全和有计划，还可以（增加一些收入），增加的部分就是（利息）。揭题：利息问题2、 将钱存入银行后，银行会给一张单据，来明确存款事宜，这张意气就是（储蓄存单），你能看懂一张储蓄存单吗？二、 学生自主学习，认识存单师：出示2000元定期一年存单仔细观察储蓄存单上的内容，互相说说你知道什么？哪些地方还不太明白？（同桌交流）全班交流：1、客户名称、日期、账号等2、存入金额本金利率：表示什么？生：利息占本金的百分之几。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。大部分使用的是年利率。板书：利率是利息占本金的百分之
3、几。3、 定期整存整取一年利率为3.5%，谁能具体说说谁是谁的百分之几。生：利息是本金的3.5%。生：本金的3.5%就是利息。4、 利息与什么有关？怎样计算利息？生：利息=本金*利率验证：以本张存单为例，计算利息是70元吗？你是怎么计算的？生：2000*3.5%=70元本金*利率=利息三、 合作探究、计算利息（一） 出示1000元定期2年存单1、 师：这张存单上的到期利息被遮挡了，请收集必要信息，计算到期利息。2、 交流需要哪些信息。生：本金1000元，存期2年，年利率4.4%师：存期1年时利率为3.5%，通常存期越长，利率越高。师：和存期有关吗？生：年利率是1年的利息占本金的百分之几。板书：
4、本金1000元，存期2年，年利率4.4%，到期利息是多少元？3、 在练习本上计算到期利息：学生交流：1000*4.4%*2=88元 1000*4.4%=44元交流哪一种正确。4、 板书：利息=本金*利率*时间（二） 尝试练习利息税、本息合计1、你会计算利息了吗？练习：出示：妈妈有5000元想存入银行3年，问到期利息有多少元？利率如下表：一年3.5%二年4.4%三年5%五年5.5%学生计算：5000*5%*3=750元2、介绍利息税：课件出示：从1999年11月1日起到2008年10月9日止，储蓄所得的利息应缴纳20(2007年8月15日至2008年10月8日应缴纳5%）的利息税，由储蓄机构代扣
5、。税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。 师：这里的20%是指什么？生：缴纳和利息税占应得利息的20%。3、师：如果现在仍然向国家缴纳利息税，妈妈利息750元能全拿走吗？她应向国家缴纳多少钱的税？实得利息是多少？生尝试计算：缴纳利息税：750*20%=150元 实得利息：750-150=600元师：从利息上看，国家发展停收利息税，让人民的实惠落到了实处，可见国家对百姓生活、经济的关爱。4、3年到期后，妈妈到银行取款，本息合计多少元？师：什么是本息合计？学生独立计算。生板演：5000+750=5750（元）四、 巩固提高：P6、5题，学生独立计算，全班订正利息：10000*5.22%*3=1566元本息合计：10000+1566=11566元五、 全课总结：这节课我们学习了和利息有关的问题，谁能具体说说你知道了什么？学生交流。六、 当堂检测：叔叔今年存入银行1万元，定期五年，年利率5.5% ，五年后到期时，得到的利息能买一台2500元的冰箱吗？ 七、知识拓展：张明有3000元的压岁钱想存入银行。 请同学们帮他算一算，是存定期三年合算?还是存定期一年，然后连本带息再转存合算呢？
