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1、附表1班级学科质量分析报告乡镇： 城关镇 学 校： 祥塬学校 班级： 二年级一班 学科： 数学 评析人： 翟小宁 时间： 2014年11月19日 一、试题分析1、整体评价:（在相应的评价下面打）质量评价 优 良 一般 较差相应评价2、试题难易程度：（在相应的评价下面打）难易度 难 较难 合适 容易相应评价3、试题特点:此次数学试题较好体现了新课程标准的新理念和目标体系。具有如下特点：1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。 2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。 3、体现了灵活性。4、对试题的改进意见：1、.随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能
2、力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。2、对于考试所用试卷应多检查，避免出现错误，如本次考试填写学校、姓名这一栏目的字是反的这类问题。二、试卷数据分析参评人数最高分最低分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率 三、学生答卷情况分析（空格不够，可以续页）失分较多的题目涉及的知识点失分原因第一题填一填的第2小题元、角、分学生在计算过程中不够细心如4个一角的“4
3、个”，3张十元的“3张”被很多同学忽视，造成错误。第一题填一填的第五小题关于加减混合运算的解决问题这道题利用所学加减混合运算解决生活中的实际问题，培养学生分析问题的能力，对于刚接触这类知识的学生这道题目较难，也超出了学生训练的范围。第二题的第二小题平移学生初次接触“华容道”这类知识，虽然学生在生活中见过较多的平移现象，并有了感性的认识，但受生活经验的限制，对此类现象的判断还是比较模糊更无法想象，因此让他们阐述出来，难度就较大。第四题第二小题加减混合运算应用题这是第一单元所学内容，利用所学知识解决生活中的实际问题加深对知识的理解，培养学生的逻辑思维能力和分析能力，由此可以发现学生对题目的分析能力有很大的不足。四、对今后教学的建议（要结合实际并叙述详细，至少写三点）1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
