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1、竹影同步练习一、基础部分1.下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）A.幽暗（yu） 弥漫（m） 挽救（wn）B.惬意（qi） 闪烁（shu） 一缕（l）C.收藏（cn） 花瓣（bn） 乱撇（pi）D.口头禅（chn） 参差（cn） 参差（c）2.下列各组词语书写有误的一组是（ ）A.姿态 玩耍 混合 墨笔B.颜料 闪烁 藤椅 曼画C.挽救 青蛙 蒸发 猜想D.仿佛 横幅 告辞 疏密3.下面句子中“竟”的意思不同于其他三项的是（ ）A.这样宏伟的建筑，竟然只用了十个月时间完成了。B.我真没有想到他竟敢当面撒谎。C.在这深山区里竟有一所这么好的学校。D.有志者事竟成。4.下列说法有误的一项是（ ）
2、A.童心天真烂漫，孩子们的童趣是发自天性的。B.本文的作者丰子恺是我国现代著名的画家、文学家、美术和音乐教育家。C.本文中“爸爸”的出现，因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。D.本文以几个少年描描画画的游戏，写出了中国画的艺术特征。阅读下文，完成59题。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，（ ）（连忙 赶紧 赶快）跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多
3、竹叶来。一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这（ ）（一丛 一束 一枝）很像我家堂前的立轴呢！”“这是芥子园画谱里的！”“这是吴昌硕的！”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”弟弟连忙拣木炭给他。爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴5.给加点的字注音。徘徊（ ）（ ） 手痒（
4、） 收藏（ ） 水门汀（ ）6.给文段空缺处选填合适的词。7.“爸爸似乎很理解他的意思”，理解了吗？说一说从哪里可以看出来。8.概括本段内容。9.你有没有过类似生活体验，拣最有趣、最有意义的说一件，好吗？二、提高部分阅读下文，完成1013题。儿童画丰子恺孩子们的袋里常常私藏着炭条、黄泥块、粉笔头，这是他们的画具。当大人们不注意的时候，他们便偷偷地取出这些画具来，在雪白的墙壁上，或光洁的窗门上，发挥他们的作品。大人们看见了，大发雷霆，说这是龌龊的，不公德的，不雅观的；于整洁和道德上，美感上都有害，非严禁不可。便一面设法销毁这些作品，一面喃喃咒骂它们的作者，又没收他们的画具。然而这种禁诫往往是无效
5、的。过了几日，孩子们的袋里又有了那种画具，墙壁窗门上又有那种作品发表了。大人们的话说得不错，任意涂抹窗门墙壁，诚然有害于整洁、道德及美感的。但当动手销毁的时候，倘得仔细将这些作品审视一下，而稍加考虑与设法，这种家庭的罪犯一定可以不禁自止，且可由此获得救导的良机。因为你倘仔细审视这种涂抹，便可知道这是儿童的绘画本能的发现，笔笔皆从小小的美术心中流出，幅幅皆是小小的感兴所寄托，使你不忍动手毁损，却要考虑培植这美术心与涵养这感兴趣的方法了。这点画心，倘得大人们的适当的指导与培养，使他们不必私藏炭条，黄泥块与粉笔头，不必偷偷地在墙壁窗门上涂抹，而有特备的画具与公然的画权，其发展一定可观。同时艺术教育的
6、前途定将有显著的进步。10.给加点的字注音。没收（ ） 涂抹（ ） 龌龊（ ）（ ） 咒骂（ ）11.解释画横线的词语。大发雷霆：审视：12.针对上面文段下列说法正确的一项是（ ）A.孩子们很顽皮，很不懂事，常常趁大人不注意在墙上乱涂乱抹，影响整洁。B.对于大人们的禁止孩子们不过几天就会旧病复发，真是玩劣至极，不可救药。C.大人们管教孩子乱涂乱抹是非常正确的。D.文段肯定了孩子的乱涂乱抹的错误，同时也告诉家长不要一味的禁止，要加以引导，培养他们的兴趣，使之在艺术上有所成就。13.“童心是天真烂漫的，童趣常常包含孩子们的想像力和创造力，有时看来很荒唐，但也不能无端地加以禁止”，你是否同意上述观点。举一实例，谈谈你的看法。试一试14.课下临摹一幅画。参考答案一、1.D 2.B 3.D 4.D5. 6.连忙 一丛7.理解了。爸爸说：“这画法真好玩呢！我也来描几瓣看。”8.孩子们用木炭描竹影，并联想到平时见过的画图。9.略二、10. 11.比喻大发脾气，怒斥别人。 认真详细地看一看。12.D 13.略 14.略- 3 -
