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1、皇帝的新装导学案第一课时【学习目标】1、了解有关童话以及本文作者安徒生的文学常识。2、扫清障碍，掌握本文的字词。3、反复阅读课文，理清文章脉络,用连贯的语文复述故事，整体感知课文。【学习重难点】1、反复阅读课文，理清文章脉络,用连贯的语文复述故事，整体感知课文。【知识链接】1、走近作者安徒生（18051875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。2、写作背景这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫
2、的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。3、童话童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。把繁多的动物、植物赋予人的性格情趣，或借助于神怪精灵，或直接从人的善恶本身来褒贬评论，道出深刻的教育含义与人生哲理，使儿童从中受到启发和教育。【预习案】1、默读课文，借助课下注释和工具书解决生字，给下列加点字注音。头衔( ) 称职( )
3、自称( )御聘( ） 随声附和( ) 更衣（ ）2、根据拼音写出汉字，注意这些字的写法。b下( ) 滑j ( ) hi人听闻( ) y聘( ) xun耀( ) 赏c ( ) ju 位( ) 3、根据具体的语言环境理解词语。骇人听闻： 随声附和： 不可救药： 4、这篇课文以什么为线索，以谁为中心人物展开故事情节？ 【探究案】（读课文，小组合作探究，解决文中疑难）1、课文讲述的故事是如何展开的？请速读课文，看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。情节线索：（ ）新装（ ）新装（ ）新装（ ）新装（ ）新装。4、默读课文，按照梳理的情节，请尝试用自己的话复述故事。（温馨提示：复述：什么人干了什么事
4、，结局如何？） 2、仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨：这些句子体现了人物的什么性格特点？提示：（1）描写：动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等等（2）方法指引：这一句运用了 描写，形象生动的写出 （性格特点），表现了 （情感、态度等）。（1）皇帝句子: 分析： （2）骗子句子: 分析： （3）官员句子: 分析： （4）老大臣句子: 分析： （5）小孩句子: 分析： 【检测案】1、生字词检测（见生字词检测卷）2、阅读课文21、22段，回答下列问题。（1）文段中哪些句子描写了皇帝的心理活动?哪些句子描写了皇帝的动作?哪些句子描写了皇帝的语言?这些描写有什么作用？ 皇帝的
5、新装导学案第二课时【学习目标】1、理解通话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析通话的能力。2、领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。3、增补课文情节，进行想象思维训练。【学习重难点】1、领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。2、增补课文情节，进行想象思维训练。【预习案】1、给加点字选择正确的义项。（1）陛下 （ ） A、皇帝 B、皇宫 C、宫殿的台阶（2）称职 （ ） A、名称 B、相当 C、测量（3）随声附和（ ） A、应和 B、依附 C、一起（4）骇人听闻（ ） A、奇怪 B、伤心 C、震惊2、本文的引子、开端、发展、高潮、结局依次分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。A、看新装恐失职 B、穿新装露愚心 C、爱新装显癖好D、展新装揭真相 E、“织”新装现手段【探究案】 1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 2、两个骗子的骗术并不高明，为什么能行骗成功？ 3、这场骗局由一个小孩子说出了真相，这说明了什么？ 4、学习了本篇课文，你受到什么启发和教育，有什么联想？
