《一年级音乐教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级音乐教案.doc（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级音乐教案教师：江艳第一单元红灯停绿灯行五课时音乐教案红眼睛绿眼睛第一课时教学内容学唱红眼睛绿眼睛教学重点能够与同学合作。教学目标学唱歌曲红眼睛绿眼睛。了解小学生常见的行为规范。能在心里默唱红眼睛绿眼睛。教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。听音乐，做游戏。每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红
2、，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举牌。跟着歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。看图标，选择大声唱或心里默唱。自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱出来。三、小结 。四、作业设计：自己设计图标做游戏。歌曲做个好娃娃第二课时认识四份休止符，有节奏的念儿歌做
3、个好娃娃，用打击乐器领奏、合奏。教学目标1.感受和认识四份休止符。2.按节奏念儿歌。3.演奏打击乐器。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念看见红牌念“m”，模仿鸭子叫声。2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4.学生学念儿歌。三、认识四分休止符1.音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02.再用“x”替代绿牌，用0替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1.请学生用
4、一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。2.边念儿歌边用打击乐器伴奏3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏4.换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 05.请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1.复习歌曲红眼睛绿眼睛。2.找找歌曲中的四分休止符。3.演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。课堂小结：认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊！歌曲对不起没关系第三课时教学目标： 学唱歌
5、曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会同学之间友情的可贵。教学重点： 体会同学间的友爱 合作精神。教学难点： 能用好听的声音演唱歌曲。教学过程：1、 组织教学，师生问好。二. 复习歌曲红眼请 绿眼睛1. 教师放歌曲伴奏，请学生随音乐，以愉快的情绪，优美的声音，清晰的吐字进行歌唱。2.教师请学生自由组合，做 红灯停 绿灯行 的游戏，边唱边表演。三. 学唱歌曲1. 导入. 教师: 小伙伴们在游戏时，不小心把人绊倒了你会怎样处理?你们听一听歌曲中的小朋友是怎样唱的。2.教师播放歌曲，学生聆听，提问：（1）歌曲中讲了一个什么故事？（2）在生活中，你们遇到了这种事情会怎么办？（3）你还会用那些礼貌用语？3.
6、教师播放歌曲，请学生随音乐拍节奏，用la 哼唱歌曲旋律，教师提醒学生注意音量的控制。4.学生教师以清晰的吐字，准确的节奏，朗诵歌词。5.学生小声演唱歌曲。6大声演唱歌曲。7.接唱游戏演唱歌曲，教师与学生，学生与学生。四 .歌表演1.教师提出表演方案：学生自由组合，由五人一组，在歌曲的伴奏下边歌唱边进行表演。教师引导学生自编动作进行表演。2.学生分组进行表演，教师给予适当的帮助，最后进行评议。五.课堂小结老师希望同学们在以后的生活和学习中都能做一个有礼貌，团结友爱的好学生！歌曲小蚂蚁第四课时1要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神
7、，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。2通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。3通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆。教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。教学过程：1组织教学。（l）让学生边听小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐
8、做两遍）。2导入新课。（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运
9、粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）3听录音唱。让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边
10、加上动作表演一遍。听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。4. 朗读歌词。让学生先听教师跟着音乐节奏一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5. 填唱先听录音，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6. 做歌词接龙游戏。为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至
11、学生掌握记熟歌词。歌曲歌曲小胖胖第五课时教学目标：1.学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演2.了解领唱齐唱两种演唱形式3.调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力教学难点：初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱教学准备：钢琴，录音资料，教材等教学过程：一、复习1.课堂常规训练2.师生问好3.歌曲表演唱小蚂蚁4.小结二、学习歌曲。1.节奏游戏-模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）2.学习歌曲1）欣赏歌曲,听听小胖胖是怎样的第一段-回答问题2）用表情告诉老师。再听-小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？欣赏第二段回答问题3）学习歌词老师一起朗读（教师有感情的朗读）4）表演小胖胖和叔叔
12、-请两位学生，（进一步体会歌曲情节帮助学生理解歌词）5）随老师分句教唱第一段6）教唱第二段7）分句领唱，齐唱，（比比谁的记性好）8）学生演唱3.小结。我们要做怎样的孩子？三、复习学过的歌曲、喜欢的歌曲、表现出感情，强弱，带动作表演四、拓展歌曲对不起没关系第二单元 春天来了四课时欣赏春之歌第一课时学习目标：1、欣赏春之歌、春晓，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。2、尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。3、能够从“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音
13、乐活动。学习重点：欣赏春之歌、春晓，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。学习难点尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。教学流程及设计意图一、说春：营造学习氛围师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的春吗？（师生配乐齐诵一、二自然段）师：那么，你喜欢春天吗，为什么？生：春天充满着生机。生：春天可以放风筝。生：春天到了，可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮的春装（点评：从文学的角度，运用诵、说的情景导入，营造春天来了的氛围。并且为后面的音乐欣赏作了情感铺垫，学生
14、急切地想聆听春天的音乐。）二、品春：感受春天的意境 1、以春天来了的片段音乐作为欣赏序曲，利用多媒体课件边听音乐边欣赏画面。这一环节主要让学生感受此段音乐的情绪及表现的内容。师：同学们，你能感受到此段音乐所表现的内容吗？生：冰雪融化的情景。生：万物复苏的情景。 生：人们愉快的心情。 师：生动地表现了大地回春、春意盎然的景象及其带给人们的那种惬意、舒适的内心感受。让我们一起来哼唱其中的主要旋律。（师生用轻柔声演唱，还可用竖笛或口琴演奏）师：请同学们再一次去感受春天的气息。（观看风景录相，复听）（点评二：音乐教育的根本方式是以情感人，以美育人。用视听结合的手段，优美的音乐配上优美的画面，使学生在潜移默化中从心灵深处感受到春之美，大自然之美。并采用欣赏与演唱、演奏相结合的方式，加深美的体验。）2、以“春”为主题进行活动交流师：你看到春天的景色了吗？请同学们画画春天的画，背背春天的诗歌，唱唱春天的歌曲。生：各自活动后展示、评价（点评三：音乐教育如果与其他艺术能相互连通，互相迁移，就能提高其综合艺术之审美能力，给学生以深刻的审美体验。此活动旨在加强音乐与文学、美术等艺术形式的联系，通过画画、唱唱、诵等实践活动，使学生真切地感受春天的美景及其并将它表现出来。而且还发挥了学生的特长，培养其综合思维能力。）3、欣赏春晓，听辨人声，学习图形谱。师：刚才我
