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1、前滚翻转体180接后滚翻教学设计 一、设计理念 本课根据新课标的要求，以健康第一为指导思想，尊重学生的主体地位，注重实践能力以及创新精神的培养，通过体育实践活动，引导学生向“健康、快乐、合作”的方向发展。本课是技巧单元中的第三课时中，第一课时和第二课时的内容是复习所学过的前滚翻和后滚翻。二、学情分析 本次授课班级市我校六年级（1）班，学生人数为30人。六年级学生身体形态和机能发展还没有达到高峰期，柔韧、灵敏素质相对较好。已初步掌握一般滚翻动作。但其力量等其它素质还较差，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，但兴趣也容易转移，有时注意能力
2、不强。本课在设计上抓住水平三学生的好进取、爱争第一的特点。优化教学策略、改善学习方式，让学生在活动过程中享受体育成功的乐趣。三、教学目标与重、难点 1、复习前滚翻与后滚翻的动作要领，能较连贯完成组合动作。2、发展协调、柔韧等身体素质。积极主动参与学习，对技巧组合动作练习产生兴趣。3、勇于展于自我，不怕困难，体验成功后的快乐。重 点：前、后滚翻的动作要协调、连贯。难 点：交叉和转体180度的动作。 四、教法与学法 依据新课标的理念，考虑小学生的认知规律。本课主要采用分组竞赛法、教师讲解示范法、语言激励法等教学方法激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的学习。另外注意学生情绪的变化，及时调整教学方
3、法，在教学中教师多用言语激励学生克服练习中出现的困难以及强调学生练习中的安全。本课主要在教师启发引导下，调动学生积极性，在学法上主要运用分组练习法、小组讨论法等。学生通过小组合作、探究完成本课教学目标，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。五、课堂预计：预计平均练习密度为35%左右，平均心率为110-120%六、场地与器材：场地： 校篮球场 器材：小体操垫50块 体育课时教案 2013年4月24日教学内容1、前滚翻交叉转体180接后滚翻2、障碍跑教学目标1、掌握前滚翻与后滚翻的动作要领，能较连贯完成组合动作。2、发展协调、柔韧等身体素质。积极主动参与学习，对技巧组合动作练习产生兴趣。3、
4、勇于展于自我，不怕困难，体验成功后的快乐。部 分教 学 内 容教师主导学生主体组织形式时间开始部分准备部分1、集合整队，报告人数，师生问好，检查服装，宣布本课内容，安排见习生。1、热身：在音乐的伴奏下队形变换跑2徒手操：头部运动、肩部运动、腰部运动、全身运动。1、语言简明扼要，精神饱满。1、带领学生绕场地进行慢跑。2、教师带领做徒手操，讲解动作要求。1、快、静、齐，精神饱满。1、颈部活动范围要大。2、动作舒展、大方到位。1、四列横队 810基本部分1、新授：前滚翻交叉转体180度接后滚翻（1）、复习前滚翻（2）、复习后滚翻 （3）、前滚翻交叉转体180接后滚翻动作方法：略重 点：前、后滚翻的动
5、作要协调、连贯。难 点：交叉和转体180度的动作。1、教师结合示范讲解动作方法与要领及保护与帮助方法。2、学生两人一组进行前滚翻的练习。3、提出疑问：如何能把前滚翻和后滚翻协调联起来完成呢?。4、学生两人一组在自己的垫子上试着练习。5、教师结合示范进行讲解.6、学生再次再自己的垫子上练习。7、请做的好的同学在老师的垫子上进行展示，师生共同评价。8、学习做得好同学的动作，在自己的垫子上进行巩固练习。1、认真听清教师的讲解，观察教师的示范2、两人一组复习前滚翻与后滚翻3、学生讨论如何能把前滚翻和后滚翻结合起来完成？4、同学之间相互协作，共同找出将前滚翻和后滚翻连起来完成的方法。5、认真观察教师的示
6、范后，继续在自己的垫子上练习。6、大胆展示，和老师一起评价。7、巩固练习 15172、游戏 障碍赛跑介绍游戏方法与规则1、 各组利用手中的垫子摆放障碍。2、 有序的进行障碍赛跑。68结束部分1、放松：教师带领进行放松。2结束：总结本课情况，学生交流体会，师生再见。简明扼要、突出重点1、 动作轻柔、优美。2、 快、静、齐35场地与器材篮球场小体操垫50块课堂预计练习密度 35% 平均心率 110-120次/分课堂预设为了更好地完成本课的内容，教师要注重课堂教学组织，根据学生年龄以及心理特点，本课教师要多用激励的语言给学生以鼓励，在讲解的过程中要注意语言简练，简明扼要！前滚翻转体180接后滚翻教学
7、反思 秦慧 作为一名教师应该坚信：“每一个学生都有获得成功的愿望，每一个学生都有自我实现向高层发展的需要，每一个学生都有自我发展的创造潜能”。教师在其发展过程中，起着非常重要的作用。这节课把学生学习能力的提高放在首位。把学习的主动权交给学生，鼓励学生通过观看教师示范、小组讨论、个人总结学习的方法积极去体验，成为胜利者。在五年级技巧中，要求学生掌握滚翻简单的组合动作。前滚翻转体180接后滚翻的内容比较简单，是学生通过自己的努力可以完成的。在本课教学中根据学生的实际情况和年龄特点，自编徒手操“全身运动” ，让学生在不知不觉中分别练习了前、后滚翻过程中的团身动作和结束时的亮相动作；“转体运动”让学生分别从站立-半蹲-全蹲学习了两腿交叉转体180度的动作，为主教材做了很好的铺垫，并加深了学生的理解，提高了学生的学习积极性，降低了学习新授内容的难度。本课的场地设计既美观又实用，教师可随时关注到每个学生。在复习前、后滚翻时，让学生能充分利用两块小垫子进行练习，大大提高了每个小组的练习密度。
