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1、海底世界第二课时教学设计泗县长沟镇裴堂小学 吴双一、 教学目标1、 能正确、规范、流利地书写“迅、速、退、汪、推、险、攻、铁”等生字。2、 能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的，理解重点词语和句子的意思，体会它们的表达效果。能仿写一段话。3、 体会重点词句的意思和表达效果。二、教学过程板块一：复习回顾，导入新课师：同学们，通过上节课的学习海底世界给你留下了怎样的印象呢？师：你还知道些什么呢？师：看来，同学们知道的还真不少。这节课我们一起潜入海底，继续去领略海底的奇异风光并看看到底有那些物产。 板块二：品读课文，掌握内容（一）学习第四自然段 1、齐读课文，思考：课文第四自然把海
2、底动物的活动方式写得可有趣了！你看看共有几句话？围绕那一句话来写的？ （5句，围绕“海底的动物，各有各的活动方法”这句话写的。）2、 你最喜欢哪种动物的活动方式？说出自己的理由。 （品读重点词句，体会它们的表达效果。）3、 指导朗读，感悟文字的优美。4、 作者为什么选择这几种动物呢？你发现了什么？（选择有代表性的事物进行描写）5、 拿出作业纸，先阅读，后完成写话训练。（二）学法迁移，自学第五自然段1、你能用刚才我们所用的方法学习第5自然段吗？2、指名读课文，读后小组内交流讨论。3、生自学并汇报交流。重点：如何围绕第一句话写具体。（三）学习第六自然段1、师：孩子们，你们真棒！那么，除了动物和植物
3、以外，海底还有什么宝贝呢？ 2、同学们读课文很仔细，谁能把刚才同学的意见概括一下呢？ 海底动物多、植物多、矿藏多。 3、这一自然段和前两个自然段相比，字数上有什么不同？ 让学生感受到描写的详略得当。板块三：升华情感，拓展延伸1、出示海底世界视频，请同学们欣赏。2、师生合作，有感情地朗读课文。师：同学们，这次海底之行即将结束，说说你们的感受吧！板块四：指导书写半包围结构和左右结构的生字师：先出示半包围结构的生字，齐读。播放生字的书写过程，指名说每个字的注意事项。师重点指导书写“推”字。用同样的方法指导书写半包围结构的字，重点是“迅”字。板块五：总结课文如果你们还想了解大海的其它知识，下课以后可以阅读书籍或者观看视频、欣赏图片材料等，也可到网站上搜索。板书设计： 23 海 底 世 界宁静 黑中有亮声音 多而神秘 景色奇异 动物 活动各异 （代表性） 物产丰富 植物 差异很大 矿物 蕴藏丰富 （略写）
