作文技巧镜头剪接.docx

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1、作文技巧镜头剪接审题立意此后， 依据表达主题的需要， 选择几个典型生动的人物、 事件或光景片段组合成文，这就是我们所说的“镜头剪接法” 。主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。所以，所选的镜头片断，不论是人物生活片断，抑或是光景描绘片断，甚至是故事、抒怀片断，都要遵照表达主题的需要。除依据这一基本源则之外，极罕有其余独到要求。所以，运用镜头剪接法构想文章，给作者留有相当广阔的自由创办的天地。在选择“镜头”时，思想纵横驰骋，灵巧灵巧，主题一旦确立，表达主题的镜头就不难找到，构想速度也异样快捷。运用镜头剪接法构想文章时， 选好表现主题的镜头后， 如何把镜头剪接成文呢？主要有两种组合法：一

2、是横向摆列组合；二是纵向摆列组合。比方写灯这个题目，可以选择以下镜头来写： 先祖点明灯，祖父点桐油灯， 父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯， 未来可能有更先进的灯。 经过这些片断的描绘， 用以颂扬我们这个伟大的时代， 这就是纵向摆列法。 用横向摆列法可以这样安排资料， 家里光明的电灯， 街头五彩斑斓的霓虹灯， 边防线上的探照灯， 山洞里战士的烛光代灯。经过这些片断的描绘， 用以颂扬捍卫祖国， 令人民过上幸福生活的中国人民解放军。纵向和横向摆列是两种常有的镜头组合方法， 在实质写作中， 还可能有其余不一样样的剪接方法，诸如纵横式、阶梯式、比较式、跳跃式等这是一种易于操作而又卓有见效的迅速作文构想法

3、，它条理清楚，要点突出，形式简短，能充足展现作者的联想、 想像能力， 又能使文章的内容丰富多彩。 镜头剪接法在构造形式上一般有两种方式，或许用“一” “二”“三”将文章分为三到五个部分，或许给各部分加上一个简短醒目的小标题，对各部分内容进行简要归纳，总之，这类方法合用于各样文体。例文 1天津考生引子：初夏的空气很好， 橙色的太阳发散着动感而暖和的光， 映在每一个孩子的内心，柔和反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。一、多多的故事多多是小学中有名的勤学生， 他的成绩老是最好的。 多多造的句也是最工整和正确的。今日上课，老师让大家用“阳光”造句，小朋友们你追我赶地举手，造了很多令老师浅笑点头的好句子。

4、 轮到多多了，他光明的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳，高举起了双手，显得十分欢乐，老师很快乐地让他谈谈他造的句子。 “夏季的阳光很开朗”。多多骄傲地说， 但是全班静得出奇， 接着是一阵哄堂大笑。 老师浅笑的嘴角也下摆了 30 度。6 / 6“多多，活 是用来形容活的 西，如小狗啦、小 啦，怎么能 阳光很活 ，下次不要 啦。 ”老 着眉 道。于是，多多有史以来第一次遇到批 委屈地坐下来， 眼泪在眸子里，亮亮的，忧如窗外的阳光，那 橙色的心也有些酸 了。 ，多多 誓不再用自以 可 的 造句了， 他的文字此后 得平 正确，不知不 中少了些什么，但是少了什么？惟恐只有活 的阳光知 。二、小小的故事小小是一个

5、喜 穿白色裙子扎小 的女孩， 笑起来很可 ， 有两个酒 ， 忧如盛 了蜜。此 ，小稍坐在 的身后， 着 ，仰 望着清晨的天空，呼吸清爽的空气，大笑着 皮地与 交 。是的，交 ，小小 大了，会专心 察生活了，于是她学会交 。“ ，夏季的天空很 ，白云很胖，夏季的阳光阳光很活 ！ ”小小像 了美洲一 高声地 着。“天啊， 最 的小小，你怎么可以 可 ， 明，造的句真好！ ” 的嘴角漾起了骄傲的浅笑。小小的酒 也盛 了蜜水，忧如一点一滴来自稚子 真的心底。此后，小小知道， 她而骄傲，她的阳光很活 ，她的文字就像甘冽的泉水，清明、明 ， 着孩童无邪的光 。三、此后的故事此后也 没有了故事，但又忧如 也

6、 不完。多多知道了一个 造句要用最正确的方式， 慢慢的，多多的句子只有一种答案，永 正确的无味的答案，曾 阳光的心失掉了色彩。而小小， 学会用无数种方式来表达， 根植于心的是 新的 解。 不一样样的方式和可 的手法， 那 小小的阳光的心 大家的是最本真， 源自心底的生命色彩。生活是 的， 一个 可以造很多句子， 同 的 会有迥异的解答， 两 都曾 阳光 真的心此后 不一 的 程， 不 意 ，其 生活可以更美的！ ：全文构想优秀， 言生 流 。在 构安排上， 具匠心。作者的三个 片断， 运用 比的手法， 串接成一个耐人 味的故事。 故事其 是在 明一个道理答案 是丰富多彩的。 特 是故事的 尾，

7、 意韵深 ， 来 人的心灵以深深的触 。例文 2真的，不是人人都会碰上存亡抉 ，但是每一个人却经常遇到、 到、听到一些触 心灵需要作出 的事情。到那 ，我 大家独一能做的即是用“心” 。用“良知”“ 。 存亡抉 的主人公面 生与死的 ， 断然将生与死作 两个砝 放在“良知” 架最公正的天平上，作出了适合的 ，奏出了反腐倡廉的最 音，使我 深受教育。 面 ，我 就 用 “良知” 作尺度，“三思此后行。”原北京市副市 、 已故的李 五同志本着 人民服 的主旨， 用一 “平和的心” 人民、 国家勤劳工作，最后累倒在工作 位上， 赶来的民众失声痛哭。李 五永 活在人民心中！用“忠心” 。作 人，天 即

8、是 国。 面 ， 人 怎么做？年 的 人王 作出了最正确的 。在美机明目张胆穿行我 空 ，王 然阻 ，面 死亡，他断然 了海洋，唱出了中 民族的气 ， 的精神，我 他骄傲， 他的 骄傲！几年前 勇 的 人徐洪 ，面 歹徒，想到自己是一名 人，要保 人民的生命 安全，断然自告备勇，演 了一首正气之歌，面 ，他用“忠心”。用“ 心” 。“只需人人都献出一点 ， 世界将 成美好的人 ” 歌手用歌声唱出了“ 心”。平 ，也不停听到某某人献 心，捐钱助教等，自然，不考 理道德他 也可以干些 的什么事，但是面 “ ” ，人 经常使用“ 心” ，有了 心，世界便充 了美好。用“信心” 。大凡事 成功者，都是

9、有信心的人， 面 困 和机遇，他 坚信能战胜困 、抓住机遇，所以，他 便成功了一半， 史上“自告备勇”的故事不是一个很好的例子 ？其余，现在求 人的 用与否都与“信心”相关，人 会用“信心”来 你 。不论怎么 ， 人人都会有 ，但只需我 不失本心，用“良知” 、“忠心”、“ 心”、“信心”来 ，就会获得正确的答案。 ：本文突出之 在于， 中心 点，适合 置分 点，通 四个板 合：“用良知 ”、“用忠心 ”、“用 心 ”、“用信心 ”，分 从不一样样方面 述了中心 点。分 点 独成段使 构清楚 ， 点 明突出。例文 3广 考生感情是 你 在人生道路上的火 ， 它可以加速却不可以出 。 人生旅途中

10、，火 需要它的行 。 一“ 当！” 位母 知道她将永 与儿子相隔在 关 的 外了。从小，母 就 于溺 心中的宝 儿子。 儿子伸手要 ， 她素来就未曾拒 ， 也不 的去处。 她要 儿子获得 足， 获得 的孩子都神往的幸福。 可当她知道她的血汗 被儿子抛 、 酒吧的 候， 她懊悔了。当她惊 地看着儿子拿着刀吼着向她要 的 候，她又知道懊悔已 太晚了。 一：孩子不是需要父亲母亲的“溺 ” ，而是需要父亲母亲 予他 快 健康的生活。 言寸草心？没有父亲母亲不 孩子的。 种父 、母 是人 最 大的感情。可它若不成立在 事物的正确 ， 不成立在理智之上， 就会 成溺 ， 出 的火 将 了你孩子的一世。 二

11、一位离 背井的年 人到达了 物欲横流的多数会。年 人走在 陌生的大街上 生徘徊，突然想起了有个与他一 也是来打工的老 他留了个呼机号，他赶忙地 系起 位老 。 两人 面后如失散的兄弟般 密无 。 竟是同一方 土培养大的。此后年 人找到了工作，也 一班新朋友，可始 是老 的哥 儿 。一天，接到了哥 儿的 呼， 是在工地上与 人争 ，忧如要 手了。年 人二 不 ，不 同事的 告，跑去“帮忙”了。 果年 人的生命在流氓的乱棍中 束了。 二：友谊、兄弟情是助你 人生 关的一把利 。 它能助你 断路上的 棘，也能刺 自己，当你 被 感情麻痹的 候。 三小敏的初恋男友是个 国家站 的男子 ， 期守 在 疆

12、， 而小敏不得不在他 自己守 自己。面 丰饶、帅气的追求者，小敏 守着自己的感情。一天一封思念的信，信天翁告 站 的哥哥，妹妹永 是他的心 。 三：我有家 万 我可以娶你， 我有帅气的表面我可以娶你但假如我一无全部，只有一 永 你跳 的心，我能娶你 ？人的感情如行星， 若追求一瞬 的光辉而离道而行， 它必定走向 。 我 着不停加速的火 ，向着人生的目 去，我 感恩、 珍惜 源源 力。但是我 却要 刻告 自己， 加速的火 恪守行 的 ， 否 出 将会 致全部 束的不测。 ：文章在主体 构上采纳了 剪切的方法，将人 的 情、 友谊和 情分 三个画面并附“ ”加以小 ，使全文条理清楚， 然 通。同

13、，将感情比 火 可以加速却不可以出 ， 切奇妙，丰饶 意。 的精心构思，形象地写出了“感情”与“ 知”的关系。浙江考生一只 学会 翔的小麻雀，不 意 入我的心灵初遇雨来得太突然了。 我出门吃 ， 没有想起 雨 ， 只幸亏老板娘的小 里避雨。雨忧如不解人意，越下越大， 里 啦的， 不 着雷 。夜色愈来愈 了，我开始担忧起来。“呼啦”一声，一个 小的身影 ，我定睛一看，竟是只小麻雀。雨水打湿了它的翅膀，看来它是 不起来了。于是，我伸手抓住了它。沟通我捧着小麻雀， 它在我的掌内心安安 地伏着。 它的 轻轻低着， 着一种力所不及的失意， 翅膀湿淋淋地耷拉着， 忧如极不宁愿被人逮住。 我 摸着小麻雀的

14、， 突然感觉它好可怜。 被 雨蹂 ， 又落入它 素来 很残忍的人的手里。“小麻雀，你放心，等天晴了，我会把你放走的。”我 。麻雀的眼睛一只 着，一只 着， 刻都在警惕着周 的全部。不测“小姑娘，你要把它放走 ?”老板娘 我。“ 。”“ 好 ?我那小儿子一心想抓只麻雀，可就是抓不到。把你那麻雀 我， 就不用 了。”“ ”我有点狐疑了。一只麻雀就能 十元 的 ，听起来挺不 的。决定我又看了看小麻雀。它的双眼全 上了。也 ，它听到老板娘的 了，它知道我在狐疑了。 可怜的麻雀！也 它已 想到自己的恶运了惨死在小男孩的手里。不！不会的！我想起了 ，它必定在找它的小宝宝。小麻雀，你必定也在想家，想 吧！就像我一 ，在 雨凄迷的夜晚，思念着那个家 “阿姨， 不起，我不可以把它 你。麻雀是属于天空的，不属于人。十元能 只麻雀，却 不到那份自然和真情。”我 完，走出了 ，当心地 着麻雀，想像着阳光下它 快 翔着的 子 ：像 影 一 ，作者 我 截取了个四个画面：“初遇”、“沟通”、“不测”、“决定”，几个片断 起来，写了“我” 一只麻雀的命运 行的心灵 ：要 ，或放走麻雀。优秀的 构， 的笔墨， 了 者 影 式的美感，突 了“我” 物的 心。