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1、三年级语文素养讲义1习作我的自画像教学目标：1.认识自我，了解自我，展示自我。2.领会介绍人物的基本方法教学重难点：按一定顺序写，写出个性。一、导入激趣老师这里有几幅图片，你们想不想看，不过，老师有个要求，请你要一下子说出图片上的人物是谁。出示：三毛唐老鸭我们能一下子认出这几个人物，是因为这几幅图片画出了人物的主要特征，也就是人物的特点（板书）。什么是特点？生先讨论（出示）特别的、不一样的、最突出的、与众不同的，这样，画出了特点，别人就能一下子知道是谁了。二、学生自画，把握特点我们请一位同学来说出自己的特点。指名说话，（其他学生准备评价）组织学生交流，教师相机板书：身材、年龄、穿着、性格、爱好
2、。现在，我们也来画画自已，你能画出自己的特点吗？三、学生动笔，绽放激情。1、师激发情趣：想让别人认识你吗？那就快来把自己介绍一下吧！2、学生作文，教师巡视指导。关注学生的写字姿势、执笔姿势、良好写作习惯的养成、学生表达程度。3、助写：如发现学生词汇贫乏，难以表达，可适当提供一些描写外貌的词语。四、交流作文，共同提高。1、写好后读给同学听，让同学猜猜看。2、师生共同评议，以肯定、表扬为主，指出明显错误，尊重学生的个性体验。例文我的自画像嗨，大家好！我叫陈丽，今年11岁半了，长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去显得很有精神。在那张白里透红的脸上
3、，长着一张能说会道的樱桃小口。我的鼻梁不高，但是上面却架着一副小眼镜，别人都说我很有学问呢！我的爱好非常广泛，但我最喜欢的两样要属写作和看书了。我从小就喜欢写作文，大概是从6岁多开始的吧。开始我不会写，跟记流水帐似的，可是妈妈却不这么认为，一直夸奖我、鼓励我。漫漫地，我能认几百个字了，可以看作文书了，在我写作文的时候就借用一些写的好的部分，还背一些好词好句，再加上妈妈平时一直都给我报作文班，请老师指导，这不，去年“六一”我的作文家乡赞还获得了第四届“明日之星”杯作文大赛一等奖呢！我还有个特点，就是喜欢看书。在我的几个书柜里，密密麻麻地摆满了许多书，什么中华上下五千年、罪与罚、儿女英雄传、爱的教
4、育、昆虫记我都看过。有时候，看书忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到10点多。虽然辛苦一点，但我学到了不少课本上学不到的知识，心里像吃了蜜一样甜！在同学们的眼里，我是一个非常负责且有责任心的班干部；在老师的眼里，我是一个优秀的学生；在父母的眼里，我是一个永远也长不大的会撒娇的小女孩。这就是我，一个爱学习、爱看书的小姑娘。怎么样，和我交个朋友吧！2习作家乡的景色教学目标1、围绕“家乡的景物”，通过引导学生观察、感受，培养学生的观察力和想象力。2、激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动学生写作的兴趣。教学重点难点抓住家乡景物的重点，按照一定顺序具体描写教学准备1走一走，看一看家乡的美景。2搜集家乡
5、景点的资料。教学过程一、悟美景创设情境，引发真情1图片引入。（1）师：同学们，上周我们学习了有关景色的课文，谁来说说家乡的美景是怎样的？（学生们可以根据手中搜集的资料或结合自己身临的感受来谈谈。）（2）教师渲染：秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（出示图片，帮助学生丰富秋天的印象。）（3）师：刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！下面我们就一起来说说秋天吧！
6、二、说秋天拓展思路，展开话题1小组交流。师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）2集体交流。（1）指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。学生自由说，其他学生进行评价。（2）教师根据学生的评价，相机指导。教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。）三、写秋天引导习作，抒发真情1习作导入。师：同学们描绘的秋天这么美，那现在请你提起笔，把你心中的秋大写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好吗？2开始习作。学生根据要求，结合自己的画或图片开始进行秋天的片断写
7、作，教师巡回指导。四、品秋天评析习作，交流真情1小组评析。师：请同学们写好后读给小组内同学听听，让同学们评一评。2集体评析。实物投影出示几个学生的习作，让全班同学评议。3小结延伸。师：同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改，抄一抄，把习作和图画一起贴在教室的学习园地里，互相交流，互相学习，好吗？秋天来了送走炎热的夏天之后，秋天就悄悄地来临了。你看，秋天的风令人心旷神怡。你看，秋天的天空湛蓝无比，像一块被洗过的蓝宝石，湛蓝的天空中飘着千姿百态的云朵，它们有的像洁
8、白的绵羊在草原上奔跑，有的像雪白的兔子在草原上吃草你看，那红通通的石榴个个都挂满枝头，好像咧着嘴儿对农民伯伯笑呢！一只只黄橙橙的梨子沉甸甸地，把枝头都压弯了，就像一只只金色的灯泡，把人们的心也照亮了。你看，高粱红，棉花白，大豆黄，一片丰收的景象，秋天来了带给人们喜悦，带来美的想象。我爱你美丽的秋天。 秋天的校园秋姑娘乘着秋风悄悄地来到了我们身边，来到了我们的校园。清晨，一进校门，就看见只有教学楼旁边的几棵柏树没有换上金黄色的新装。柏树左边有一个圆形的大花坛，花坛里种着许多花，有粉红的月季，淡黄的菊花，紫色的紫罗兰，深红的鸡冠花教学楼正前面有一个大操场，操场四周环绕着一排排槐树，它们的叶子变黄了
9、，一阵柔和的秋风吹来，树叶争先恐后地往下掉，叶子落在操场的地上，给操场铺了一块金色的地毯。下课了，同学们都已经换上了五颜六色的秋装，他们有的在扫落叶，有的在玩游戏，还有的在赛跑，真像一群快乐的小鸟！ 教学楼后面有一个圆形的小水池，水池里有几条小金鱼在快活地游来游去，突然，有一条白里透金的小金鱼停了下来，吹了几个小泡泡，好像在说：“秋天来了，秋天来了，校园的秋天真美啊！”谢谢你，金色的秋天，你把校园点缀得如此绚丽多彩！ 3习作旅游见闻教学目标：1、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。2、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。教学重点
10、：学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。教学难点：描写细致，感受真实。教学过程： 一、出示照片，讲故事： （教师出示自己假期时去旅游拍摄的照片）讲述自己假期愉快的旅游经历。二、师生交流，激发写作兴趣：1、师：我想我们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告诉大家吗？生自由交流。2、师：是呀，通过刚才的交流，让我们回忆起了难忘的假期旅游生活，与其回忆还不如现在就动笔记录下这一串串足迹，好吗？三、创设情景，感悟写作方法师：同学们，我们要记录自己的旅游生活怎样写才能写得有条理的？师提出建议，1.按一定顺序，也就是旅行的顺
11、序来记，这样更清晰；2.要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。师：你们还想到了什么？学生自由谈四、学生动笔，绽放激情下面，就请大家先回忆一下旅游生活，想想令你印象深刻的事及当时的感受，然后有条理的写下来，注意突出重点，写出你的真情实感，一会我们交流。学生写作，教师巡视，了解学生作文情况。五、交流作文，共同提高。、1.请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。2.小组内相互读别人习作，帮助同学修改。3.选择写的较好的文章，在班里进行赏析。4习作喜爱的小动物 教学目标：1使学生初步明确如何抓住特点，写好自己熟悉的一种小动物，培养学生的生活兴趣，激发学生热爱大自然，保护小动物的意识。2引导学
12、生细致，有条理地观察动物的外形特征及生活习性，培养学生的观察力。习作要求：1写自己喜欢的一种小动物。2写出小动物的外形，生活习性及你和它之间发生的事情。3按一定顺序写。课前准备：1认真观察自己喜欢的小动物，并写好观察日记。2看书或上网查阅自己感兴趣的动物资料。教学重难点：按一定的顺序写教学过程：（一）观看录像，激发兴趣同学们，喜欢看中内电视台的动物世界吗？今天，就让我们一起走进动物世界，去看看那些人类的朋友们过得怎么样？（播放录像动物世界）动物世界的录像给你留下什么印象？老师还要告诉大家一个好消息，大家喜爱的这个动物世界栏目，想在我们班上招聘解说员，你们愿意应聘吗？他们招聘的要求是应聘者介绍自
13、己喜欢的身边熟悉的小动物，（板书：喜欢的小动物）谁介绍得最通顺，最清楚那谁就会被选中。（二）交流互动，引导体验1谁愿意先说说你喜欢了解什么动物，并说说你为什么喜欢它？2 看来同学们都有自己喜欢的动物，那你打算从哪几个方面来介绍它们呢？生回答，师根据生的回答总结板书：样子、生活习性、相处。（三）片断习作，指导写作方法1每个动物都长得不一样，怎样才能写好小动物的外形呢？看老师就写了这样一段文字。（出示幻灯片）它很漂亮，身子胖胖了，身上颜色不一样，尾巴大大的，眼睛圆圆的。（谁来读一读。你们看老师写的是什么呀？）生答，师打开金鱼图片。问：你们为什么猜不到呀，生评论这段话，教师追问：那怎么写才能把它写得
14、逼真呢？生补充片断。总结：写动物的样子时要抓住它的特点，这样让人一看就知道它是什么。另外，也要有一定的顺序，可以人上到下，也可以从整体到部分，这样观察更方便，说得也更有条理。（板书：抓特点，按顺序）2你们再看看这段话写的是谁？很调皮，也很爱玩。线团是它最好的玩具。它一看见线团，就会立刻振作起精神，两只耳朵高高竖起，眼睛盯着那个线才团，身子向后面弓起来，前爪紧紧按在地上，准备冲上去。（生齐读）师：都知道吗？大家一起说吧！这次怎么这样容易就猜中了，学生评论这段文章，并指导学生找出动词。这段话是写动物的习性，知道动物有些什么习性吗？动物的习性包括怎样捕食，怎样嬉戏，怎样休息，有什么特长等。3除了写小
15、动物的样子、生活习性之外，还可以写你和动物间发生的故事。请看下面的片段：我家养了一只小狗名叫豆豆，它是我形影不离的好朋友。早上，我的小闹钟一响，他就会扒我的床边，直到我起身他才罢休，有他的日子，我从没迟到过。放学回家的时候，只要我在门口，按一下门铃，豆豆就会跑下楼梯来接我，他还会给我们叼拖鞋。他总是精神抖擞，快快乐乐的过每一天，从不计较得与失。这个片段描写就表现了小作者对动物的喜爱之情。通过这节课的学习，同学们知道该如何写你喜欢的小动物了吗？那赶紧拿出笔来写一写吧！（学生写，教师指导。）结束语；同学们，今天这个招聘会很成功，至于哪些同学能够应聘，还得等你们把这个作文写好修改后交上来，我们的评委老师比后才能揭晓，我相信你们个个都能应聘解说，
