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1、电工技术基础与技能教学计划安康育英中等职业学校2011-2012 学年度第一学期电工技术基础与技术教课计划本学期电工技术基础与技术是电子技术应用专业的一门主要专业课程。此教材从学生实质状况出发，突出能力培育，侧重培育学生接受知识的学习能力、剖析问题的思想能力、应用知识解决问题的的能力和着手操作能力， 知识系统、详略适合。依据本学期 2011 秋天班电子 / 机电专业学生的特色，特拟订本学期教课计划：一、学情剖析：11 级秋天电子 / 电机班共 9 人，此中男生 9 人，无女生。这此中一人是手臂残疾，一人智商低，基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和踊跃
2、主动性较差。但因为是他们的电子专业主课，对电子课自己的兴趣还比较大，喜爱着手操作。二、教材剖析：从教材看，本学期电工技术基础与技术是采纳西北工业大学第一版，中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电，第二章，直流电路；第三章，电容和电感，第四章对单相正弦沟通电路进行了解说；第五章，三相正弦沟通电路的的基本知识，第六章，互感，第七章，谐振，第八章非正弦周期波，第九章，磁路，第十章，综合训练。三、教课目的1. 认识实训室，实验台及使用方法、注意事项；2. 掌握安全用电有关知识技术；3. 掌握电路的基本物理量、基本定律；4. 掌握直流电阻电路的剖析与计算。
3、5. 认识电容和电感的基本知识。6. 认识单相正弦沟通电路及基本物理量。7. 认识三相正弦沟通电路的基本剖析方法。四、教课举措1、 充足发挥师生在教课中主动性和兴趣性。因为学生基础差，教材内容覆盖面广 , 针对学生的这类现象，我在平常的教课工作中尽用清楚的思路去剖析基本电路，进而去掌握复杂电路的知识。2、在教课中努力表现实践和理论相联合。为了增强他们的实践着手能力，教课中要经过实践、举例、解说、练习来提升他们的兴趣。我在给他们讲课上尽量把理论与实践联合起来，实践课的增添能够把学生的感官认识增强，合时经过实践学习，在实践中碰到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好电工技术基础与技术的重要
4、性。3、增强与学生的感情沟通因为此刻的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大，这就使他们在性格上和与人沟通上比较偏执。因为本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大，有好多的实验要修业生自己来做，老师不过起一个指引的作用。假如上课他们不可以很好的听课在实践课上就做不出来。为了改良这类状况，我会在课下和学生主动沟通，认识他们的对电工技术基础与技术这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。4、从学生自己出发，因材施教。因为每个学生的自己学习状况不同样，在学习上就会形成错落不齐的现象，为了改良这类状况，让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平常的教课中推行分层教课，对不同程度的学生采纳
5、不同的教授方法，关于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不停提升他们自己的水平，并在实践课上独自留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不停提升他们的成就感。增添兴趣，让他们喜爱上实践课。五、教课进度表主假如基础模块的学习，选学模块的知识点，视实质教课进度，适合增补选学。（见下页）电工技术基础与技术教课进度表序号章节课程内容周次课时计划学生军训第 1 周入学教育、放假第 2 周第一章认识实训室与认识实训室第 3 周7安全用电安全用电第 4 周4电路的构成与电路模型第 4 周3电路的基本物理量及其丈量第 4 周4电阻第 4 周3第二章直流电路欧姆定律第 5 周4
6、实训：常用电工资料与导线的连结第 5 周3基尔霍夫的应用第 7 周4实训：电阻性电路的故障检查第 7 周3电容第 8 周4第三章电容和电感电磁感觉第 8 周3电感第 9 周7实训：单相正弦沟通电路的认识第 10 周4正弦沟通电的基本物理量第 10 周3沟通电的表示方法第 11 周4纯电阻、纯电感、纯电容电路第 11 周3第四章单相正弦沟通串连电路第 12 周4电路实训：常用电光源的认识与荧光灯的第 12 周3安装沟通电路的功率第 13 周7电能的丈量与节能第 14 周4照明电路第 14 周3三相沟通电的产生与描绘第 15 周4第五章三相正弦沟通三相电源的连结第 15 周3电路安全用电第 16 周7综合实训第 17 周14技术大赛准备训练第 18 周复习第 19 周考试第 20 周任课教师：杨鹏二一一年九月九日
