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1、课 题探究二 从地球仪上看世界（1）课 时总第 课时课 型新授设计者zhdjiang授课时间第 周 星期教学目标课程标准1、使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。2、恰当地运用表示地理方位和位置的术语。知识与能力1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出它们。2、明确南北半球、东西半球的划分。3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析，培养分析思维能力，加强对比分析思维的训练。过程与方法通过对地球仪的观察，进行小组合作讨论，形成关于地球仪的基本知识。情感态度与价值观通过对知识的探讨与地球仪的使用，培养学生合作探究的精神。教学重点1.了
2、解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。2.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。教学难点1.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律。2.东西半球的判定。教具准备多媒体、地球仪教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学：复习提问： 总结作业情况，地球的真实形状描述：平均半径、赤道周长、表面积；地轴、两极思考、回答回忆上节课所学内容，及时巩固引入新课：地球的真实形状由于很不规则，在日常运用时往往比较麻烦，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型。我们用的地球仪就是这样样。观察地球仪、思考引起学生对地球仪探索的兴趣了解地球仪展示并转动地球仪，组织学生讨
3、论。认识地轴、两极、赤道极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。了解低、中、高纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示？地轴是一个假象轴。观察地球仪，分组交流认识地球仪掌握、理解。让学生通过实际观察认识、了解地球仪，直观，印象深。完成经线和纬线的表格组织学生观察地球仪和地图，思考、讨论，随学生的讨论逐渐显示答案（表格见板书设计）小组交流、讨论，完成表格。可使学生对经线和纬线有个全面而深刻的认识。为以后学习地球的运动打下基础观察地球仪的转动演示地球自转介绍以右手指示地球仪转动方向： 面向赤道(上北下南)自西向东转动,从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。观察教师的演示，并实际操作通过实际操作，能直
4、观地观察地球仪的转动。达标反馈指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线、纬线。如：赤道、南北回归线，南北极圈，0度经线，东西半球的分界线。到黑板上绘制巩固知识内容总结引导学生总结本节内容小组合作总结培养学生归纳能力方法归纳注意观察，多看地球仪，认识和领会地轴、两极、本初子午线和赤道等这些基本点及线的重要性，辨认东西半球和南北半球的划分，辨别东经和西经的区别。作业设计1、完成作业本。2、让学生绘制经纬网图，并标出浙江温州所在的区域范围。板书设计地球的模型：地球仪（1）、地轴是假象轴 （2）、南极S,北极N（3）、纬线和经线经线纬线定义连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆与地轴垂直并且环绕地球一
5、周的圆圈形状半圆圆长度一样长赤道最长，南北极最短指示方向南北方向东西方向特殊线0度经线赤道、南北回归线、极圈分布规律0度经线以东为东经，数值越来越大，0度经线以西为西经，数值越来越大并在180度东西经重合。赤道纬度是0度，以北为北纬，以南为南纬，数值逐渐增大，到南北极点为90度半球划分西经20度和东经160度是东西半球的分界线赤道是南北半球的分界线教 学 反 思1、地球仪实物的使用与观察应该作为本课的重点，但是由于地球仪的欠缺导致了学生对地球仪的基本知识掌握不是很娴熟；2、观察能力应该是地理学科的基本能力，特别是对地图的观察非常的重要；3、学生提前对教材的预习对于学习本课非常的关键，同时教师在教学中应该形成规律性的知识体系。作 业 评 批 记 录上交情况批改时间讲评时间典型问题记录纠改措施
