第二单元教案.doc

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1、教学内容1、花朵总第_课时第 _1_课时教学目标1. 知识与技能：1）认识本课“花、朵、星、空”等8个生字。会写“火我”字。学习新笔画“点、斜钩”。2）能正确流利地朗读课文。背诵课文。2过程与方法：在不同的语言环境中会认读本课生字。3情感、态度与价值观：体会课文的意思，增进爱国的思想感情。教学重点教学难点1.借助拼音正确朗读课文，感受语言的音律美，背诵课文。2.理解“花朵”一词在诗中的三次比喻意义。教学用具与手段多媒体教学预设修改备注 一、课前检测：同学们，我们一起来复述前面学过的声母和韵母。 二、导入新课：1. 出示各种花朵挂图，说出花朵的名称，说说这些花美在哪里。（可从颜色、形状方面说。)

2、2. 你们还见过哪些花朵？说出来与大家分享一下。3. 告诉学生：这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。揭示课题（板书：1 花朵） 三、新知导学：1. 初读课文，识字。（1）借助拼音，自由读课文。 师：能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书：星星、焰火、我们) （2）课文中藏着几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！（课件出示凸显生字的课文）生借助拼音自读课文，画出生字。要求读准字音，认清字形。 （3）（课件出示带调的生字）同桌之间互相读，互相纠正读音。 （4） 去掉声调认识生字，给生字扩词。读诗句中出现的词语。2. 再读课文，把握停顿。 导语：我们和这一课的字宝宝交了朋友，现在我们再来和课文交上朋友

3、吧！ （1）课件：生齐读有拼音的课文；去掉拼音读课文，把课文读正确，注意把要求认的字和会写的生字读正确。 （2） 老师示范读，学生比较，感受(感受老师读，有停顿更好听) （3） 再读课文：认识逗号、句号。 师：说说课文共有几句话?你是怎样知道的?(告诉学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。) （4） 让学生感受逗号和句号的作用。(比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听) 例句：“今天有许多老师来听我们上课我们感到非常高兴。”(老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样?)标上逗号和句号读一遍。“今天，有许多老师来听我们

4、上课，我们感到非常高兴。”(让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听)（5） 老师再读一遍，学生跟着读一遍。 （6） 用自己喜欢的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。 四、组内探究：以学习小组为单位，联系齐读，单个地朗读课文，并互评价。 五、汇报交流：1. 看你们这么聪明能干，很快和生字宝宝交上了朋友，字宝宝高兴的心里乐开了花，他们各个跑到花儿朵朵上面想和你们玩捉迷藏的游戏，想玩吗？大家做好准备吧。（出示花儿朵朵生字卡片，学生会认，就让他把生字卡片贴到黑板上的花丛中，让大家欣赏） 2. 开火车读一读。（让我们来休息一会儿吧！播放3分钟的轻音乐。） 六、点评解惑：1. 师总结方法，认识逗号

5、，句号。 2. 认识了逗号、句号我们来分组读句子，然后喜欢哪一句就读哪一句。 七、评价反馈： 孩子们，在今天这堂课上，老师见识了你们的识字能力，朗读能力还欣赏了你们的坐姿，收获可真不少，你有哪些收获呢？说出来大家一起分享你收获的快乐。 谈学习收获：以“我学会了”或“我知道了”的句式说一说，一起感受学习收获的快乐。板书设计 星星 1.花朵 焰火 我们作业布置教学内容1、花朵总第_课时第 _2_课时教学目标1.知识与技能：我能正确写出本文会写字。2.过程与方法：我能有感情地朗读课文，理解课文内容。3.情感、态度与价值观：我能在读中感悟、体会，读中学写。教学重点教学难点1.辅导学生正确流利地朗读课文

6、，背诵课文。2.引导学生能通过朗读感受祖国的美丽，从而增进热爱祖国的思想感情。教学用具与手段多媒体教学预设修改备注 一、课前检测：1. 指名读生字卡片。2. 出示句子：“星星是夜空的花朵。焰火是节日的花朵。我们是祖国的花朵”。3. 这几句话与课文中的句子有什么不同。 二、导入新课： 今天，就让我们一起继续来学习花朵这一课。 三、新知导学：1. 引入：我们一起来复习上节课我们认识的生字朋友。 （1）我们把这些生字朋友放回课文中去，老师相信你们会读得更好的。 （2）学生认读生字卡片。 （3）全班齐读课文。2. 走进诗句，朗读感悟。 师导语：今天在我们的课文中出现了三种特殊的花朵，你最喜欢哪一朵？

7、欣赏第一句诗（小黑板出示句子）（1）指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样的？（先闭目想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说。）（2）出示夜空的挂图，讨论：为什么说星星是夜空的花朵？（3）你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？（自由读指名读后评议：感觉到夜空美了吗？齐读。）自学第二句。（出示第二句）（1）提出学习要求：把句子读正确流利。想想焰火是怎样的。你知道哪些节日燃放焰火（或烟花）？（2）检查自学、互相交流。（3）看到节日里燃放的烟花，你的心情是怎样的？能不能用高兴的语气把句子读出来？（指导朗读第二句。）小结过度：星星、焰火因为美丽而被当作了花朵。孩子天真、活泼

8、，是祖国的未来和希望，所以，我们常说孩子是祖国的花朵。那么，同学们，你们呢？ 欣赏第三句诗。 （1）出示课件：学生在节日里欢歌笑语的情境。 （2）齐读第三句诗，带着自豪感和动作。读出“我”是祖国的花朵的心情。 谈话：我们，是祖国的花朵。我们在祖国温暖的怀抱中健康成长。可爱的像花朵一样，所以说：我们是祖国的花朵。播放娃哈哈音乐。（3）师生合作读课文。（师：“星星”生：“是夜空的花朵”） 四、组内探究： 以学习小组为单位，思考问题：为什么说我们是祖国的花朵？ 五、汇报交流：1.讨论刚才提出的问题。（因为我们是在祖国关怀、培育下成长，是祖国的未来的建设者，所以说我们是祖国的花朵）（让我们来休息一会儿

9、吧！播放3分钟的轻音乐。） 六、点评解惑：1. 学生用“火、我”组词。 2. 书写“火”。 3. 新笔画：“点”。 4. 范写“我”字，观察占格。认识新笔画：“斜钩”再练习书写“我”。5. 练习书写“火、我”投影展示学生的作业。 七、评价反馈： 今天我们认识寻找了这么多特殊的花朵，并且知道我们就是祖国妈妈大花园中的一朵特殊的花朵，在爱的滋养下幸福地盛开。我们要努力学习，快乐生活，争做一朵最美的花朵！板书设计 星星 1.花朵 焰火 我们作业布置教后反思教学内容总第_课时第 _3_课时教学目标教学用具与手段多媒体教学预设修改备注教学内容2、共同的家总第_课时第 _1_课时教学目标1. 知识与技能：

10、1） 认识“共、同、家、天、土、禾、地、球”8个字，会写“土、云、大、禾”4个字。指导学生认识新笔画“撇折”。2） 正确流利地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法：练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话。3.情感、态度与价值观：读懂课文内容，感悟家的可爱，从而以实际行动保护人类和动、植物的大家地球。教学重点教学难点1 指导学生识字和朗读、背诵课文。2理解“地球是我们共同的家”。教学用具与手段多媒体教学预设修改备注一、课前检测：听写上一节课学习的生字。二、导入新课： 师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（板书：家）多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，

11、还有什么？它们的家在哪呀？ 师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。（板书：共同的家） 师：谁能读题目？查认读生字、词语。三、新知导学：1. 检查预习、解决生字词（1）找生字宝宝。（个人把课文中的生字宝宝圈出来，并借助拼音认读生字）（2）初读课文（在认读生字的基础上初读课文，同桌进行互助读）（3）让学生把喜欢的句子多练读几遍。（引导学生在读喜欢的句子中把这句中的生字宝宝记住。）（4）指名上台朗读喜欢的句子，并从中挑出生字宝宝，带领同学们学习生字宝宝。（随着学生的教读，边把生字从课文中挑出来）2. 指导学生认读生字宝宝。（1）师带领同学们认读（过渡语：生字宝宝真调皮，从课文中

12、跑出来，你们还认识它们吗？齐读、打乱顺序读）（2）小组合作学习生字（小组长以卡片的形式考查学生掌握生字的情况）（3）找朋友（生字能拼成词语的，让学生指出并带读）（4）送生字宝宝回家（过渡语：生字宝宝和大家玩得很开心，现在它们想回家，可迷路了，你们能把它们送回家吗？小组合作把生字小贴纸贴到课文中去，再让学生读读，检查是否送对了。）（5）指导朗读（引导学生有感情地朗读，加动作读）3. 写生字（1）生字朋友听说你们把诗读得这么好了，急着来请你们为它们画像，看看谁最心急！（课件出示：云）（2）介绍新笔画：“撇折”（3）刚才我们已经为“云”组了许多词，快来记记它的样子！（4）它怎样住在田格房子里？（Fl

13、ash动画）观察笔顺，留意占格。（5）教师范写，学生书空学生描2个，仿写1个。四、组内探究：1.请你和同桌互相再读课文，比比谁读得更好。2.课文一共有几行?有几句话?五、汇报交流：1. 生汇报。2. 师：一个句号表示一句话。课文虽有五行却只有一句话。（让我们来休息一会儿吧！播放3分钟的轻音乐。）六、点评解惑：师：这首小诗里写到了白云、禾苗、小鸟、鱼儿和我们共同的家，再仔细去找一找大自然还是谁的家吧！七、评价反馈： 今天，同学们读好了小诗，回去记得读给自己的爸爸妈妈听哦！板书设计共同的家地球 生字：共、同、家、土、禾、 苗、树、林、地、球。作业布置教学内容2、共同的家总第_课时第 _2课时教学目标1. 知识与技能：1） 认识“共、同、家、天、土、禾、地、球”8个字，会写“土、云、大、禾”4个字。指导学生认识新笔画“撇折”。 2）正确流利地朗读课文，背诵课文。2. 过程与方法：练习用“（ ）是（ ）的家”句式说话。3. 情感、态度与价值观：读懂课文内容，感悟家的可爱，从而以实际行动保护人类和动、植物的大家地球。教学重点教学难点1、朗读课文、背诵课文2、体会地球是我们共同的家。教学用具与手段多媒体教学预设修改备注一、课前检测： 男女生比赛指认