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1、万以内数大小比较固镇县第五届新课程授课方案参赛稿课题：万以内数的大小的比较单位：固镇县磨盘张中心校高湖小学姓名：黄涛邮编：233703电话：万以内数的大小的比较授课内容：苏教版三年级数学上册，第24、25页万以内数的大小的比较。授课目的：1、经过解决实责问题的形式，让学生联系生活实质和已有经验，研究万以内数的大小比较的方法，领悟比较数大小的现实意义。2、用数表达平常生活中相应的一些事件，联系实质合适的描述数量之间的大小关系。让学生自主研究，互相交流，得出结论。3、经过研究增强学好数学的自信心，乐于和同学合作并进行数学交流。授课重难点：万以内数的大小比较的方法。教具准备：计数器实物挂图授课过程：
2、一、复习旧知，迁移学习方法师：芳芳家近来要搬新居了，他们家打算买一些新的家用电器，同学们打算去看看吗但是，芳芳说她有下面几个问题先要考考大家：1、红光小学有女生643人，男生634人，小朋友们，你们知道男生多，还是女生多吗2、选择正确的答案填空。一台电饭煲160元，一台电风扇的价格比一台电饭煲低一些，一台微波炉的价格比一台电饭煲贵很多，一天电风扇（）元，一天微波炉（）元。167680148：大家回答的都很好，我今天就来学比万以内数的大小。意：情境能激学生的学趣，使堂不再无聊无聊。复二年百以内数字比大小的方法，新知的学做好。二、研究新知：同学和芳芳一家一起先去商看看吧。商店的器可真多啊，我来看看
3、几种器的价分是多少（件出示例机2530元、洗衣机980元、冰箱2350元、空3680元）芳芳和她的家人在商遇到了几个，大家愿意帮帮他1、件出示芳芳的：几种器，哪一种最低价呢：大家能帮帮芳芳解决个（小解决法）学生可能的方法有：（1）、2530，2350，3680都超一千了，980没到一千，所以980最小；（2）、数数的候最先数到980，其他三个数都在980的后边，所以980最小；（3）、2530，2350，3680都是四位数，都到了千位，而980是三位数，只到百位，所以980最小。合适第三种方法。意：在学比万以内数的大小之初，先学数位不相同的数的大小比。有利于学生掌握用数位来判断数字的大小，同加
4、深数位作用的。2、件出示芳芳爸爸的：机和空对照，哪一种的价格低一些（1）：要比机和空哪一台价格低一些，就是要我解决一个什么的数学（比2530和3680的大小）：以小位，先在小内，你是怎么比出来。（2）交流。学生的比方法可能有：、2530不到3000，3680已超3000，所以2530比3680小；、数数的候，先数到2530，后数到3680，所以2530比3680小；、2530是2千多，3680是3千多，所以2530比3680小；、千位上2比3小，所以2530比3680小。交流中只要学生比方法的解是合理的，就必定他的想法。其中当学生到第四种方法，合适一下，以引起学生的注意。意：比位数相同的数的大
5、小，先学生比最高位不相同的数的大小，于各种方法都要予必定，但是要合适比最高位数大小种方法，下面学最高位相同的数比大小做。3、：前两个大家都已松解决，下面我再来看看芳芳的有没有要我。件出示芳芳的：你能比一比机和冰箱的价格是要我解决一个什么数学（比2530和2350的大小）让学生互相说说自己的想法，重点重申当千位相同时，只要比较百位上数的大小就可以了。设计妄图：在已经掌握了最高位不相同的数字的比较方法今后，过渡到最高位不相同的数的大小比较，让学生自己迁移掌握高位相同再看下一位的比较方法。4、小结比较大小的方法师：同学们今天的表现都特别好，芳芳一家遇到的问题都被大家十拿九稳的解决了。但是她还有个问题
6、要请教大家：你们是怎么比较大小的呢能告诉我吗（课件出示芳芳的提问。）学生自由交流，总结。教师引导学生归纳比较方法，重点引导学生注意：比较大小要从最高位开始，最高位相同的，就看下一位。设计妄图：以帮忙的形式，让学生主动研究总结比较较大数字大小的方法，完满思路5、拓展延伸师：同学们今天帮助芳芳掌握了比较数字大小的方法，看，她在向大家表示感谢呢。（课件出示感谢的场面。）但是现在芳芳又有了一个新的问题：两个数比较大小的方法我已经掌握了，可怎么才能把这些数字按从大到小的序次排列呢谁能帮帮她同座位的同学互相交流自己的排列序次。指明报告。全班交流排列方法。设计妄图：在比较两个数的基础上，比较四个数的大小，引导学生综合运用比较两个数大小的方法。三、练习牢固师：同学们掌握的比较数的大小的方法还真多，在下面的练习中，选择你喜欢的方法去比较。完成教材25页“想想做做”第1、2、3、题。四、课堂小结师：同学们，刚刚我们学习了比较数的大小，你意会中间的方法了吗你自己可以总结一下吗请学生同桌之间互相说一说，五、作业部署教材25页，“想想做做”第4题
