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1、Happy birthday教案学 校哈拉海镇第一中心小学学科英语 年级三年主备教师佟姝妹课 题Happy birthday.课 型New lesson研究主题小组合作,促进有效教学团队成员陈艳杰，杨艳波，岳童教材简析及学情分析教材简析：本节课为三B教材关于生日的教学，教学内容主要是学习过生日时祝福与送礼物的日常用语，使学生能够在课下对过生日这一情景进行交流。本课利用小组教学的方式，充分发挥学生自主学习的积极性。学情分析：首先，三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，学习兴趣浓厚，所以我选择运用情景创设进行教学，使学生们在恰当的语境中，领会新知。其次，三年级学生的接受能力有限，所以我并没有过高的
2、要求他们书写句型，而是引导他们可以顺利的运用句型交流，着重培养他们综合的英语运用能力。学习目标一知识技能目标1，使学生掌握四会单词cake，card， noodle，birthday。2掌握核心句型Here is for you.二过程与方法创设情境，使学生在与小组成员交流的过程中，熟练运用句型Here is for you.培养其语言运用能力。三情感态度与价值观 通过本课教学，使学生了解过生日时的用语.教学补改陈艳杰: 知识点补充：祝福语Happy birthday。 陈艳杰，岳童:文化渗透：中西文化的差异。 杨艳波:教学难点补充：字母th组合的发音/陈艳杰：此处歌曲虽然节奏感强，但与本科教
3、学内容关系并不大，可以更换为生日有关的欢快歌曲，引出课题Happy birthday岳童：增加复习环节，巩固旧知。师生互动少，可以增加自我介绍，打招呼，询问年龄等环节，加强了解。 陈艳杰，杨艳波：此处用动画引入，形式新奇，吸引学生，但是动画是汉语语境，而本课为英语课堂，可以更改为英语的小短片，并以短片为线索，情境创设，贯穿整个课堂。陈艳杰，岳童：分层练习以后，增加小组活动，突出小组合作这一主题。让小组内部成员互相检测发音。岳童：1知识拓展，丰富了学生的词汇量。2这里的短语可以和学过的句型结合起来练习，既巩固了旧知，又加深了新知的记忆。杨艳波：Here is a card for you.可以拆
4、开讲解，用动作使学生理解 for you 的含义。陈艳杰： 更换为中国和西方过生日的图片，进行对比。引出新知的同时，对学生进行文化渗透。集体：在 Here is ,Here are 都一出现的前提下，向学生告知Here is的缩略式Heres。 集体：学生前面没有进行Here are for you .的练习，与这里的快速反应游戏衔接不当。集体：补充活动：小组创编一个对话，使用所学新知，即是对本课的总结，也可系统检验学生对新知的掌握。陈艳杰，杨艳波：作业中可以增加情感教育，例如，母亲节和父亲节就快到了，小朋友们问自己的父母做一张祝福卡片吧！重点难点教学重点：核心词汇以及祝贺生日的用语。教学难点
5、：Here is和Here are 后分别接可数名词单数和复数形式的用法区别。教法学法Heuristic method教学资源PPT,卡片等教学过程Step1 Lead-in 播放英文歌曲，与学生一起做动作（设计意图：活跃课堂，消除学生紧张情绪） Step2 Organization T: Are you happy today? Ss: Yes! T: Good. Lets begin our class. 观看动画大耳朵图图之王子过生日 (设计意图：用动画片带入，吸引学生兴趣，同时创设情境) Step3 Presentation1.继续观看动画，创设情境。T: Hes a magician
6、. He will give Wang Zi a present. Look carefully!T: Whats that? (出示蛋糕图片)Ss：Its a cake.引出单词cake .讲授单词，分层次操练单词。2.T: I have a present for Wang Zi .Can you guess?展示制作的生日卡片。引出单词card . C-a-r-d card. a card a birthday card. a New year card. a Christmas card (设计意图：单词拓展)Here is a card for you! 借机引出句型 Here is
7、 for you! 3.图片展示T：Look at these pictures. What can we eat on birthday? Yes, noodles. 引出新词 noodle 强调noodles 为复数形式，因此在Here 后be动词用are .(设计意图：通过观察图片，引出新词noodle,提高孩子注意力4.快速反应利用课件，让学生迅速读出句型，了解学生句型的掌握情况。课内练习（或主要问题设计）：1, Practice in the groups 小组内同学利用教具，传递物品，使用核心句型Here is for you.2,Play a game 九宫格游戏，点出单词之后，
8、说出句子。 （设计意图：用游戏检测学生新知的掌握情况，同时做出更改）课后作业：5月8日is Miss Tongs birthday. Please, make a birthday card for her.板书设计： Happy birthdayHere is a cake for you. a card are noodles 教学反思：集体研讨达成的共识（主要观点纪实）：1， 导入动画改为英文小短剧，并设计使动画贯穿整堂教学，合理进行情境创设。2， 多次增加小组练习，突出小组合作这一主题。3， 讲授新知的方式改变，更具体形象。4， 文化和情感渗透，在学习知识的同时，开阔视野，培养情操。注：1. 页面不够可另加附页。 2. 教案格式可以根据学科实际自行调整。 3. 此表打印一式两份于县级评审当天上报给进修学校小学教研室各学科教研员。
