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1、四年级上册语文教案- 第 17 课 麻雀人教部编版部编版四年级上册第 17 课麻雀教学设计课题麻雀单元第五单元学科语文年级四年级1. 认识本课7 个生字，会写13 个生字。学习2. 能根据课文内容，了解文章是按照事情发展顺序写的。目标3. 学习文章具体生动的描写，理解麻雀勇敢无畏的精神，懂得爱的伟大。重点 抓住重点句子理解课文内容。难点理清文章的发展顺序。理解麻雀勇敢无畏的精神，懂得爱的伟大。教学过程教学环节导入新课教师活动1. 同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起观看这个视频。（播放视频）学生活动观看视频。设计意图激发学生的学习兴趣。这三只麻雀正在无忧无虑的吃着谷子。它们是不是很可爱？2. 你
2、了解麻雀吗？一般麻雀体长为 14 厘米左右，体型略小，矮圆而活跃。顶冠及颈背褐色。麻雀不进行迁徙，是拓展学生的百科知识。常见的留鸟。麻雀是与人类伴生的鸟类，栖息于居民点和田野附近。3. 麻雀虽小，但面对庞大的猎狗却毫不畏惧，这究竟是为什么呢？今天，我们一起学习屠格涅夫的作品麻雀 。3. 板书课题：麻雀。4. 你了解这位俄国作家屠格涅夫吗？让学生更多地了19 世纪俄国批判现实主义作家。主要作品有长解作者。篇小说罗亭 贵族之家前夜父与子处女地，中篇小说阿霞 初恋等。讲授新课一、初读感知1. 初读课文，感知课文。（ 1）自由阅读课文，圈出本课生字。出示词语：xi n i sh zhng s y pn
3、g通过熟字加偏旁嗅奈煞拯嘶哑庞识字，可以减轻教师领读。学生的难度，有词语理解：助于学生在较短嘶哑：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。的时间内，识记拯救：援助使脱离危难；援救。新的生字。庞大：表示形体、组织、数量或程度大大超过惯常的范围或标准。（ 3 ）思考：课文中主要有哪些角色？它们之间是怎样的关系？通过课件，检查老麻雀生字的读音。斗救猎狗吃小麻雀二、精读领悟1. 全文共分几部分，每部分内容是什么？第一部分（ 1-3 ）：我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。学生查字典，第二部分（ 4-6 ）：老麻雀奋不顾身地拯救自己理 解 词 语 含的幼儿，吓退了猎狗。义。第三部分（ 7）：“我”急忙带着猎狗走
4、开了。2. 第一部分让学生理解重点词语，有助于学生对课文内容的理解。（ 1）品读第1-3 自然段，找出事情发生的时间和地点？时间：打猎回来地点：林阴路上猎狗、小麻雀、老麻雀。让学生整体感知课 文 的 主 要 内容。（ 2）猎狗为什么放慢了脚步？说明了什么？嗅到了野物。猎狗的嗅觉灵敏，善于发现猎物。让学生理解课文（ 3 ）风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。这是什的基本结构，从么描写？作用是什么？而掌握课文的脉写出了风力之大。正因为风大树摇，才能使小络。麻雀从巢里掉下来。为下文埋下了伏笔。（ 4）猎狗发现了什么？（ 5 ）这是一只怎样的麻雀？你从哪里看出来的？运用了什么描写？小麻雀呆呆地站在地上，无可奈
5、何地拍打着小找出事件发生的翅膀。时间和地点。神态描写。（ 6 ）从哪些词语看出小麻雀出生不久？运用了什么描写？说明了什么？嘴角嫩黄头上长着绒毛环境描写。3. 第二部分（ 1）品读第4-6 自然段，猎狗发现了麻雀是怎样做的？你体会到了什么？一只掉在地上嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。的小麻雀。猎狗的凶猛。可怜、孤独无理解小麻雀的可（ 2）此时，老麻雀是如何保护小麻雀的？助。怜无助。一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。（
6、 3）“像一块石头似的”运用了什么修辞？从外貌描写。小 麻 雀 很 弱小。中你体会到了什么？体会到老麻雀的速度极快，勇敢、顽强如石和焦急的心情。（ 4）“扎煞”“绝望”，你怎样理解这两个词语？它们说明了什么？说明老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。（ 5）“浑身发抖” “嘶哑的声音” “搏斗”，从这些词语中，你又体会到了什么？老麻雀对小麻雀的爱，奋不顾身，拼了命也要拯救孩子的伟大的母爱。（ 6 ）它为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上？比喻。因为它的孩子遇到了危险。（ 7）“一种强大的力量”指的是什么？亲子之情， 母爱的力量。 这种伟大的亲情力量，驱
7、使老麻雀奋不顾身地用自己的身躯掩护小麻雀。（ 8 ）此时，猎狗是怎样做的？猎狗为什么会这样？慢慢地，慢慢地向后退。扎煞：羽毛张开。绝望：毫无希望。猎狗被老麻雀的勇气征服了。引导学生理解重4. 第三部分（ 1）我为什么唤回猎狗，然后走开了？被老麻雀英勇无畏的精神和伟大的母爱所感点词语，感受老麻雀对小麻雀的爱。动。（ 2）让我们一起感受动物世界中的母爱。5. 课外拓展（ 1 ）学了这篇课文，你从中得到了什么启发呢？母爱是伟大的。母爱是至高无上的。（ 2）你能说一说关于母爱的名言名句吗？母爱是世界最伟大的力量。 （米尔）母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼 ?罗兰）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高
8、尔基）世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）播 放 图 片 素理解母爱的伟大材。引导学生，总结从课文中得到的启示。增加学生对名言名句的积累。巩固提升读一读。摇撼绝望安然让学生对生字、词语进行熟练掌嫩黄庞大搏斗握。课堂小结我们深深地被老麻雀用生命保护儿女的伟大总结全文，引导母爱所折服，更为老麻雀英勇无畏的精神所感动。学生从中受到教育。作业布置1.有感情地朗读课文。提高学生的朗读2.完成课后习题。水平。板书设计麻雀让学生简单明了老麻雀地理解课文主要斗爱心救内容。教学反思猎狗吃小麻雀麻雀一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。首先引入麻雀的视频，引起学生的兴趣，使其快
9、速进入学习状态。在教学中， 主要抓住老麻雀的伟大母爱来教学。相继提出 “面对强悍的猎狗，老麻雀是如何表现的？猎狗又是如何退却的？” 等一系列问题， 展开讨论、 研究，使学生明白：老麻雀明知自己不是猎狗的对手，也要用生命保护儿女。在教学中， 提高了学生的思想境界， 学生被麻雀勇敢无畏的精神所感染， 达到教学的目的。四年级上册语文教案- 麻雀人教部编版小学四年级上册语文教案- 麻雀【教学目标】1引导学生读议课文， 从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。2抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感的方法。3有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。【教学重
10、难点】认真体会作者是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量所支配。 感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种精神的伟大。【教学流程】一、整体感知、质疑1导入：这节课我们继续学习麻雀 。自由读课文说说故事发生在哪儿？课文提到几只麻雀？讲了一件什么事？（简笔画：林阴路板书：猎狗 小麻雀麻雀）2明标：这节课我们就要从这个故事中探讨它表达了什么感情；有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的段落。3默读，质疑：你有什么不懂的问题？（师边听边梳理）二、读议课文一至三自然段1指名读一至三自然段思考：老麻雀为什么要救小麻雀，你从哪些词语体会到小麻雀的弱小？2议一议“无可奈何” “拍打”“嘴角嫩黄”“头上长着绒毛”等词的作用，给“分明”换一个词代入读一读，说说体会到什么？3弱小无依的小麻雀多可怜哪！你能读出对小麻雀的同情吗？（自由读、指名读，及时给予激励评价）三、读议课文四、五自然段1引读：在小麻雀无可奈何地拍打着翅膀时猎狗怎么做？齐读第四自然段“猎狗慢慢走近 ”一句，在这万分危急的时刻时出现了？齐读下文“突然 ”。2比较句子领会含义突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，飞到猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。它蓬起了全身的羽毛，绝望地尖叫着
