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1、青年教师培养制度一、指导思想：为使广阔青年教师更好的适应现代教育教学工作的需要，全面提 高我校教育教学质量，实现“质量立校、特色强校、创新开展的目 标，培养大批会教学、乐研究、懂管理的青年骨干教师，根据校本教 研实际，特制定本制度。二、培养目标：1、热爱祖国，热爱学校，具有良好的思想政治素质，教书育人, 为人师表，遵纪守法，具有高尚的职业道德和社会公德，愿为教育事 业的开展积极奉献。2、敬业爱岗，严谨治学，专业理论知识扎实，业务上精益求精， 积极参加教学研究和教学实验，熟练掌握现代教育技术和方法，努力 提高教学质量。积极承担班主任等管理工作，并能很好地履行职责。3、标准教学行为，夯实教学根底，
2、为培养骨干教师奠基，逐步实 现青年教师“学上课会上课上好课独当一面的提升。三、方式方法：1、实行“师徒结对。由教导处指定一个同年级同学科的骨干教 师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一的师徒帮带关系。在 学科教学中，要求指导教师每周至少跟踪听课一节，用专用听课笔记 记载，做好说课，评课等指导工作。针对青年教师特点，指导其逐步 做到“学上课、会上课、上好课、独当一面。2、岗前培训。新教师到学校首先要用两周时间对其进行上岗前的 培训，从备课、上课、作业布批、写教案、班级管理等教育教学常规 进行培训指导。3、听评课。青年教师培养对象每周至少听指导教师的课2 节，用 专用听课笔记载，作好听课笔记，写
3、出听后总结。4、明确要求。学校从严要求青年教师的教学工作、业务学习，每 月检查一次教案、听课记录、课后反思和作业布置与批改情况，导师 教务处定期对青年教师进行考核和鉴定。5、不定期地组织名师辅导讲座、骨干教师示范课展示、新教师公 开课评点、教科研沙龙、课堂教学检查等一系列富有成效的培训活动， 并要求青年教师在相关活动中多反思、多总结。为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教 师的全面素质，参照?天津商学院青年教师培养的规定?，我院对 35 岁以下调入任教的青年教师实行综合培养，有方案地提高青年教师的 教学水平。一、岗前培训制度新调入的青年教师师范大学毕业生除外必 须参加由天津市
4、高校师资培训中心举办的教育培训班以及学校组织的 集训。学习?教育心理学?、?高等教育学?、教育法规等课程，为今后 教学工作奠定根底。二、导师制度青年教师在到校工作的一年内，由学院指定热爱教 育事业，知识渊博，教学经验丰富的老教师担任其指导教师简称导 师，导师将跟进青年教师的课堂教学情况，每学期听课次数不少于次，青年教师在导师的指导下熟悉各个教学环节。三、听课制度青年教师在参加工作后，应积极主动地跟听教学经 验丰富的老教师授课，汲取教学经验，学习教学方法，以及如何讲授 课程中的重点和难点内容。通过教学观摩，提升自身的业务水平。同 时，青年教师之间相互听课、相互观摩、相互学习、相互促进、共同 提高
5、。四、讲课验收制度青年教师经过岗前培训、集训和教学实践，由 教师所在系部负责人组织有经验的教师进行听课评议，提出并帮助解 决教学中仍然存在的问题。在青年教师申请学校组织的教学验收之前， 学院必须组织教师听课，并收集学生的授课评价与反响意见，进行内 部验收。通过学院课堂教学评议合格的青年教师，由指导教师和青年 教师向所在单位提出申请，经批准，学校师资办公室组织专家组听课 验收。五、“公开课制度每学期请12位新调入的青年教师讲授公开 课，全体教师参加。课后举行由全体教师参加的讨论会，对教学过程 进行探讨和总结，通过讨论，彼此学习，提升教学水平。六、讲课大赛制度为进一步调动广阔青年教师教学的积极性，
6、鼓 励青年教师加强教学研究，搞好教学工作，鼓励青年教师参加学校每 两年组织一次的教学根本功大赛。在进入学校比赛之前，由学院组织 全体教师对参赛教师的授课情况进行初评，提出意见和建议，借比赛 的契机彼此交流与促进。七、进修制度鼓励青年教师攻读硕士或博士学位，或到知名学校 进修或培训，全面提高专业素养及业务能力，为建设一支高水平、高 学历的外语学院师资队伍而努力。八、科研能力培养制度鼓励青年教师参与其他教师的科研课题并 承担其中局部科研任务，鼓励青年教师申报院级及院级以上科研课题， 鼓励青年教师在本专业公开及核心刊物上发表论文。1、培养对象为35 周岁以下的青年教师，首要任务是加强近五年 参加工作
7、的新教师的培养。2、学上课。新教师参加工作的第一年，要适应教学各项工作，初 步掌握教学常规和教学根本功。熟悉教学课程标准和教材；懂得课堂 设计；能够调控课堂。3、会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格 按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学 方法，养成良好的教学习惯，掌握教学根本功。4、上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创造 性的开展教学工作，在吸收他人经验的根底上形成自己的教学风格。 研究课堂教学最优化，争创优质课，教学根本功全部到达合格。5、独当一面。五年左右教育教学根本功熟练扎实，教育教学思想 先进，与时俱进的教育理念。具有一定的教育科研能力，针对教学实 践，开展课研活动和教育创新。6、教龄三年以下的教师必须组建“一对一结对子的师徒关系，教学师傅指导徒弟：（1）教学方案的制定及总结的书写；（2）备课 及教案书写；（3）作业批阅及学生学习评价；（4 ）课堂教学过程的 指导说课，跟踪听课、评课（5） 了解学情及教学辅导等。7、教学师傅每周至少跟踪听课一节，用专用听课记录记载，并做 好说课、评课等指导工作。教学徒弟每周至少听师傅的课2 节，用专 用听课记录记载。8、教学徒弟必须参加学校每学年举行一次的徒弟教学比武大赛 青年教师必须参加学校每两年组织一次的中青年教师教学比武大赛。
