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1、幼儿美术学习教育活动的常用方法典范与演示法讲课优选文稿幼儿美术教育活动的常用方法- 典范与演示法讲课稿一、说教材（一）教材内容的地位及作用今日我讲课的内容选自高等教育第一版社第一版， 由张琳主编的幼儿园教育活动设计与实践第三章幼儿园教育活动的内容与设计中 第五节 幼儿园艺术教育美术部分的内容。本章节共介绍了幼儿美术教育活动的五种常用方法， 即察看法、典范与演示、游戏练习法、语言指导法、幼儿作品办理方法。鉴于教材的本义和幼儿园实质美术教课活动特色， 我侧重从以下两点睁开了思虑：1、在本教材的第二章第四节幼儿园教育活动设计的基本方法中， 已经介绍过各样方法，所以我以为本版块的内容是对常用方法在幼儿
2、园美术领域活动中运用的进一步说明，教课时不可以平常而谈，而应当深入发掘解析教材内容。2、美术的特色是直观形象性， 所以以直观形象传达信息的典范法和演示法，最能表现美术学科的特色，也是幼儿园美术教育活动中最为常用的教课方法之一，所以我以为应当是学前教育专业学生一定掌握的重要内容之一。所以我对本课的内容进行提炼、 增减，就典范和演示法为一课时的内容睁开教课。以详细的幼儿美术活动事例为主线， 把典范法和演示法的含义、 演示法的形式以及运用重点一一浸透到教课活动中间。（二）说学情：（ 1）认知水平：本节课面向的是学前教育专业二年级学生， 学生已经学习了 幼儿心理学，以及部分幼儿教育学理论知识，拥有必定
3、的少儿画功底，并多次去幼儿园见习，这为本课的学习打下了优秀的基础。（ 2）心理特色： 班级多为女生，开朗爽朗，但上专业理论课简单分别注意力，所以经过设计丰富多彩的教课活动能吸引她们的注意力，刺激她们的学习欲念。（三）教课目的在教课目的的拟订上， 我本着课程总目标为指导， 联合学生已有的教课理论经验和实质知识能力水平，特拟订以下教课目的：认知目标：1、在已经学习幼儿园教育活动设计的基本方法基础上，进一步理解典范法和演示法在幼儿园美术活动中的详细含义。2、经过观摩幼儿园美术活动的教课视频，理解并领会演示法在美术活动中的形式及其合理运用。能力目标：3、经过本课的学习，能够联合有关的理论知识，判断和解
4、析出幼儿园美术教育活动事例中演示法的使用，能进行简单的幼儿园美术教育活动片段设计，并初步试试讲堂试讲。感情目标：4、经过讲堂上师生之间的互动、察看、解析和议论，意会典范和演示法在美术教育活动中的重要性。（四）教课重点难点依据以上三维目标，我把本节课的教课重点定位于： “理解并领会演示法在美术活动中的形式及其合理运用” 。演示法的定义和形式较简单掌握，但演示法在详细美术活动中的运用需要考虑多方面的要素， 这关于缺少实践教课经验的学生来说，需要经过观摩直观的教课视频，进行重点论述。难点是“判断和解析出幼儿园美术活动事例中演示法的使用， 能进行简单的活动片段设计，并初步试试进行讲堂试讲” 。学习理论
5、知识的最后目的是为学生此后的教课实践做准备， 在讲堂上的现场试讲既能查验学生对新授知识的掌握状况，同时也是对学生的一个挑战。所以本教课活动将此设犯难点。二、说教法依据本课教材的学习内容， 联合幼教专业学生的身心特色， 依据科学性和目标性原则，倡议学生主动参加， 乐于研究， 我将在本课教课中主要采纳以下教课方法：1、事例解析法：让学生直观掌握演示法在教课活动设计中的运用重点。2、集体讲解法：重点理论问题在解析事例的基础上赐予详尽讲解。3、启迪式教课：这个教课法贯串于整个教课，在教师的指引下，激发学生自主参加，深入思虑，真实做到以学生为主体，培育了学生自主、研究、合作的学习方法与习惯。三、说学法在
6、教授知识的同时， 使学生掌握科学有效的学习方法，显得尤其重要。 本节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习能力方面主要采纳以下方法：1、比较议论法2、合作学习法四、说教课过程目标的达成要落实在详细的教课过程中， 教法学法的有效运用则为目标的达成装备了一辆好车， 而教课环节的合理设置则为车子出行铺就了一条平展的高速公路。为了目标的达成，重点的突出，难点的打破，特设计了以下教课程序。师生共绘入主题（ 6 分钟）赏析联合学理论（ 16 分钟）你言我语显身手（ 20 分钟）概括反省固新知（ 2 分钟）学致使用来设计（课外作业延长，1 分钟）下边我就各教课环节睁开表达。一、师生共绘入主题（ 6 分钟）师
7、生对话：我请同学们和我一同来画一幅画。 请你取出准备好的资料， 随着我一同画。学生依据老师的演示， 试试操作，并以圆为基本图形勇敢试试想象添画， 创建性地表现多变的云。师生共同赏识现场达成的作品。教师指引学生回想在绘画教课上运用了什么方法，以此引出新课的主题 -幼儿美术教育活动的常用方法 -典范和演示法。（设计企图：本环节意在经过一个小小的美术活动导入新课， 促进学生的学习状态从被动变成主动，调换学习的兴趣，同时自然地引出新课主题。 ）二、赏析联合学理论（ 16 分钟）（一）演示法和典范法的定义指引学生依据方才的美术活动， 并联合已经学过的幼儿园教育活动基本方法的观点，试试说出演示法和典范法在
8、幼儿美术活动中的详细定义。教师赐予总结。（设计企图： 学生经过回首已有知识， 联合讲堂活动， 理解演示法和典范法的定义，表现出教课内容的前后连续性，培育学生解析问题、思虑问题的能力）（二）演示法的形式及其运用在学习“演示法的形式及其运用” 的这一知识点上， 先请学生自由阅读教材基本认识三种形式的演示法。接下来，我出示了三段小、中、大班三个美术活动的教课视频片段，三位教师采纳了三种不一样形式的演示。小班美术活动树和花 ，教师完好地演示了拿蜡笔的方法以及树和花的画法；中班美术活动树叶变变变 ，教师分步骤地演示了树叶拓印的方法；大班美术活动繁忙的蚂蚁 ，教师重点演示不一样形态的蚂蚁，重点在于绘画时改
9、变蚂蚁脑袋和身体方向的方法。播放每一段视频前， 都提出了问题： 这位老师采纳了什么形式的演示？让学生带着问题去观看，领会。学生进行思虑，回答。教师赐予评论。再进一步提出：为何三位老师要采纳不一样形式的演示方法？联合学生的回答概括出采纳何种形式的演示应充足考虑幼儿的年纪特色、 绘画水平、绘画内容等要素。（设计企图：合理运用书籍教材和幼儿园活动教材供给的事例，并以教课视频的形式表现，能让学生直观地理解三种形式的演示法，加深了对演示法在美术活动中运用的理解，突出了重点。 ）三、你言我语显身手（ 20 分钟）出示两个幼儿美术活动活动一：小班美术活动种菊花指引幼儿学习环绕中心点用直线、横线与斜线组合表现
10、秋季绽放的菊花活动二：中班 美术活动 快乐牌洗衣机指引幼儿学习朝一个方向平均地涂色，掌握平均涂色的简单方法。（一）小组合作每个组选择一个活动， 依据我供给的幼儿美术作品、 活动背景和活动目标， 进行小组议论：该美术活动应当采纳什么形式进行演示？确立好演示形式后， 将演示的过程先进行小组内试讲，并做好必需的演示准备。（设计企图：这一环节是把已经学到的知识运用到设计方案中去进行稳固， 以小组合作的形式， 取其精髓， 把集体的智慧交融在一同， 能够培育学生的创新与协作精神。）（二）讲堂试讲小组内试讲结束后， 以种菊花活动为例，组内选派一名同学饰演 “幼儿教师”，登台展现，其他同学充任幼儿，亲自感觉“
11、小老师”演示画菊花的教课过程。老师和同学共同做出评论。并进一步提出疑问：在演示的过程中我们需要注意哪些问题？学生联合伙伴的试讲， 并比较视频中幼儿教师的演示进行概括总结， 教师赐予增补。（设计企图： 此环节是学生把知识和实践举一反三的环节， 经过这个环节， 突出并增强本堂课的学习难点，在操练与商讨中，充足发挥学生的主体性、主动性，在掌握演示教课的同时也锻炼了他们的讲堂实践能力。 ）四、回首反省固新知（ 2 分钟）用三个问题来进行讲堂小结： 1）本节课的主要内容是什么？ 2）经过学习你有哪些感觉，哪些提升？ 3）在此后的幼儿美术教课中，你将怎么样运用所学的知识？进一步明确知识点，给学生自我评论的
12、平台。五、学致使用来设计（ 1 分钟）最后部署课外作业一、基础题书籍 P179182上，事例 8和事例 12运用什么形式演示？你以为这样演示合理么？二、提升题设计中班 美术活动快乐牌洗衣机演示环节的教课步骤三、拓展题依据幼儿的作品、活动目标和资料准备，思虑：小班 美术活动 勤奋的蚯蚓能否需要运用演示法？简答说明原因。并进行完好的教课活动设计。 （活动设计包含活动名称、活动目标、活动准备、活动过程）（幼儿作品勤奋的蚯蚓）活动目标：1、愿意试试用水粉笔作画表现扭动的蚯蚓，感知新工具资料表现的独到成效2、愿意做勤奋、能干的蚯蚓，愿意和大家一同分享快乐资料准备： 1、背景图一幅、幼儿操作资料一份2、水
13、粉颜料：熟褐、钛白、水粉笔、牙签3、炫彩棒结束语：最后用一句话来结束这堂课： 经过这堂课，我希望同学们能够领会到典范和演示的价值在于授之以渔， 而非授之以鱼。 只需掌握度和方法， 这些方法就是一个阶梯，孩子们能够顺着这个阶梯越爬越高。五、教课反省亮点：在教课准备中， 充足利用了实习基地幼儿园的教育资源， 使教课的重点得以轻松的解决。在教课过程中，突出学生主体性，以学生的发展作为出发点和归宿。顺序渐进，使每个学生在观看、解析、思虑、议论、实践、评论的学习过程中掌握新课的内容。不足：讲堂时间有限，不可以让每位学生都进行试讲，发现学生的在演示过程中的问题，建议课后能够组织学生去幼儿园进行实践教课，提升学生的教课水平。
