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1、20欢乐的泼水节 （第二课时） 教学目标： 1、理解课文内容，了解泼水所表示的象征意义，感受泼水节的欢乐气氛。 2、知道我国是一个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。 3、有感情地朗读、背诵课文。 教学准备： 教学过程； 一、导入。 正值草长莺飞，春意盎然之时，火红的凤凰花开遍了美丽的西双版纳，傣族人民又迎来最隆重最盛大的傣族新年。值此新年佳节之际，傣家人互相泼水，彼此祝福，共度欢乐的泼水节。（生读题）今天我们就随着作者走进课文，走进西双版纳，一起去感受一下泼水节的欢乐吧！二、学习第一自然段。（背景凤凰花，第一自然段） 1、引读。看，西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年
2、一度的泼水节（生接着说） 2、“一年一度”是什么意思呀？（一年一次） 3、对呀，泼水节是傣族人民一年中最盛大的传统节日，而且一年只有一次，当这个让大家盼望已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？ （高兴、激动）你能带着这种心情来读好这一自然段吗？ 4、齐读第一自然段。 三、学习第二自然段。 1、听，清脆的象脚鼓点声响起来了，欢乐的泼水节马上就要开始了。小朋友想到现场去看一看吗？好，请小朋友边看边想，泼水节给你留下了什么印象？（播放录象） 2、交流。你能用一句话或一个词来描述一下泼水节吗？（屏显： 的泼水节 泼水节真 呀！） 3、是呀，真是一个热闹、欢乐的泼水节呀。作者把这一切全都融入了文
3、字当中，让我们一起去读读书，感受一下吧！（板书：热闹、欢乐） 4、请小朋友们把书打开，认真地读读课文的第二自然段，仔细回想刚才看到的画面，思考一下人们是怎样来欢度这个热闹、欢乐的泼水节的呢？ 5、交流。 （1）（出示）：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆往你身上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。 A、交流的学生读这句话。你体会到了什么？（快乐）从哪里体会出来的？ 笑开了花 （加红点） （是呀，人人脸上开出欢乐之花，足见人们已经是兴奋到极点了。还有吗？） 互相追赶、灌、泼（加红点）（ 是呀，大家你追我赶，想把更多的新年祝福送给所有认识或的不认识的朋
4、友。 ） 再读“老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。”（字体变色）除了可以体会出人们的欢乐之情，还可以看出什么来吗？（人多）是呀，泼水节那天，上至七、八十岁的老人，下至八、九岁的娃娃都赶来参加这个盛会了，所以泼水节才会那么热闹壮观。 B、这么多人都赶来参加泼水节了，不可能一直用灌和泼呀。其实傣族人民泼水时的动作可多着呢！请你看着书上的插图想想还会有哪些动作呢？能学着书上的样子来说一说吗？ （出示）你 向我 ；我 往你 。（你捧水向我脸上泼，我提桶向你头顶上浇；你拿树枝向我头发上洒，我用手指向你脸上弹；你提桶向我衣服上淋，我端盆向你身上倒） C、谁能来读好这句话？自读指名
5、读（评价语：人很多，很热闹，还可以开心些。泼得用力些。人再多些，热闹些。）男女生分读。 D、表演“泼水”场面：小朋友泼水的动作真多， 让我们拿起桶、端起盆，伴随着欢乐的泼水节的乐曲声，用你喜欢的动作去泼水，想怎么泼就怎么泼；想怎么祝福就怎么祝福。 E、齐读。瞧，大家泼得多开心，欢声笑语响彻云霄。我们再一起来感受一下吧。 （2）、过渡：个个浑身湿淋淋，脸上却乐开花，读到这儿，你有什么问题要问吗？ A、为什么身上湿了还在笑？ B、对！为什么呀？ C、出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！” D、师：原来傣族人认为泼水节的水代表着吉祥、幸福、健康，因此身
6、上越湿得到的祝福就越多呀！“怎么能不高兴呢？”换句话就是 用了反问句，高兴的语气就更强烈了！ E、读，我们一起来读吧！读出吉祥与如意，读出幸福与高兴！ （3）指导背诵。泼水节真实热闹极了，欢快极了，难怪会有那么多的人慕名而来。如此令人难忘的泼水场面想把它永远记在心中吗？就请小朋友看着大屏幕试着背一背。指名背齐背。（开始泼水了，大家（ ），你（ ）往（ ），我（ ）端（ ）。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上（ ），人人脸上（ ）。清水是（ ），谁身上泼的水多，就意味着（ ），怎么能不高兴呢！ （4）听了你们的背诵老师仿佛有了身临其境的感觉。那为了过节，人们作了哪些准备呢？从书中找出句子来。“这
7、一天，人们有的撒上花瓣。” A、小朋友同桌互相读一读，比一比谁来得早？ B、采访：高老师来采访一下傣家人民。你好，我是红领巾电视台的记者。 请问这位老大妈，你为什么来得这么早？（急切地参加泼水节） 请问这位老大爷，你们的水中为什么要滴上香水、撒上花瓣呢？（重视泼水节，水有讲究） C、指导朗读。我们翘首以盼的泼水节，终于来到了，请小朋友们用朗读来表达此刻的心情吧！指名读（评价：来得真早，水还可以再香些吗？你真心急呀！清水、香水、花瓣水，还可以再美些吗？）齐读。桶碗瓢盆，红花绿水，暗香浮动，让我们一起来准备欢度这富有情趣的民族节日吧！ 6、配乐齐诵第二自然段。是呀，这吉祥的水，祝福的水，大家尽情地
8、泼吧，尽情地灌吧。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语。大街成了水的世界，欢乐的海洋。让我们再次用心来感受这喜气洋洋的场面吧。 四、学习第三自然段。 1、 地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。泼水活动结束了，想回去了吗？是呀，好戏还在后头呢！傣族的泼水节除了泼水以外，还有其它活动呢！轻读第三自然段，看看还有哪些活动？ 2、指名交流。（出示：大家唱着直到深夜还不肯离去。） 3、让我们也来加入傣族人民的队伍，参加他们丰富多彩的活动吧！（画面欣赏）瞧，大家唱着动听的歌，伴随着芒锣象脚鼓点跳起了优美的孔雀舞。宽阔的澜沧江
9、上精彩、激烈的龙舟比赛开始了。晚上，五颜六色的烟火和天上的明星交相辉映，相映成趣。此时此刻，你们舍得离开吗？你们的心情可以用书上的哪句来表达呢？（直到深夜还不肯离去。） 4、指导朗读。 5、孩子们，我们打起象脚鼓来吧，（生模拟敲象脚鼓）赛起龙舟吧，（生模拟划龙舟）载歌载舞，放起烟火吧！我们一起放声朗读第三自然段，读出热闹，读出欢乐，读出我们的留恋吧。 五、总结。 小朋友们，参加了傣族人民的泼水节，能用一句话说说你现在的心情吗？ 六、作业 1、是呀，如此欢乐的泼水节，我们怎么舍得离开呢？可是我们又不得不离开。不过没关系，我们的补充阅读上还有一篇关于泼水节的文章傣族的泼水节。请小朋友们课后认真地读一读，不认识的字可以查字典。 2、 从西双版纳归来，我们了解了很多傣家风情，和傣家人一起度过了欢乐的泼水节。我们伟大的祖国是由五十六个民族组成的大家庭，你还知道其它少数民族的传统节日吗？请同学们课后搜集有关的资料。我们下堂课交流。
