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1、少儿园小班唐诗优良教课设计少儿园小班唐诗教课设计【篇一：小班语言活动：古诗悯农】小班语言活动：古诗（悯农）设计企图：这是一首交口称赞的古诗，合适小班少儿朗诵和背诵，本首古诗读背其实不难，要点是要从中领会到粮食的来之不易，懂得从小要珍爱粮食。为此，在设计时环绕一个“辛苦”，从讲话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感觉“辛苦”，到情形中演绎“辛苦”。进而把少儿其实不简单领会到的“辛苦”打破了。活动目标：1.指导少儿正确、流畅、有感情地朗诵背诵古诗，激发少儿学习古诗的兴趣。2.经过朗读，让少儿感觉农民劳动辛苦，粮食来之不易。3.浸透珍爱粮食的思想教育。教课要点：培育读诗兴趣，感觉农民劳动辛苦，懂得粮
2、食来之不易。教课难点：感觉诗的节奏美，韵律美，能正确、流畅、有感情地朗诵活动准备：1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片）2.古诗悯农朗诵视频3.适当的米和面活动过程：一、讲话，引入课题1、发问：宝宝们每日肚子饿了，都吃什么呀？指引少儿说出米饭和馒优等；2、出示米和面，让少儿察看和体验，划分米和面。而后发问：（1）、香馥馥的米饭和馒头是用什么做的？（米和面）（2）、粮食是从哪里来的？鼓舞少儿勇敢讲话（3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要珍爱粮食，珍惜每一粒米。今日我们就来学习古诗悯农。二、学习古诗悯农，感觉古诗特色，理解古诗内容。1.出示图片，指引少儿察看后谈谈图片
3、上的内容。2.帮助少儿理解古诗所表达的意思。3.教师有感情的朗诵古诗，解说古诗的含义，正午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下边的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。4.播放古诗朗诵视频，让少儿完好赏识一遍，感觉古诗的节奏美和韵律美。5.出示古诗图片，让少儿看着图片，随着教师朗诵古诗。6.指导少儿有感情的、完好的朗诵古诗。三、背诵古诗，情形表演1、请个别少儿在集体眼前背诵古诗。2、集体背诵。指导少儿进行情形表演四、讲堂小结1.教育少儿从小养成珍爱粮食的好习惯。2.我们应当怎样做才算珍爱粮食？（让少儿谈谈吃饭时的惯例。）【篇二：少儿园
4、教课设计-小班语言活动古诗咏鹅】少儿园教课设计-小班语言活动古诗:咏鹅活动过程：1、在杨柳青乐曲声中进教室。2、复习歌曲小蝌蚪。（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。（2）进行歌表演。3、赏识歌曲咏鹅。（1）集体念古诗泳鹅。（2）聆听赏识歌曲。（4）重复聆听。进一步感觉其优美旋律。（5）边听歌曲，边做即兴动作。在歌曲录音的频频播放中，少儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟从歌曲轻声哼唱，表达活动带来的欢乐。在活动的开始我放咏鹅的歌曲视频，让少儿察看、赏识的方式，感知画面的内容，并依据古诗内容进行发问，让少儿对古诗内容有必定的认识。在活动的最后环节，能够让少儿赏识歌曲咏鹅。活动目
5、标：1、在掌握古诗咏鹅的基础上，感觉歌曲的优美旋律与浓浓诗意。2、用动作、绘画等形式表现歌曲的境界。3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的快乐心情。活动准备：1、已会念古诗咏鹅，初步认识作品粗心。2、人手一盒彩笔，白纸一张。活动反省：本次活动主要目标是让少儿在学会古诗的基础长进行歌曲的赏识和演唱。这首咏鹅生动的描述了鹅在水中的漂亮姿态，在本次歌曲演唱中能够让少儿用身体动作加以表现，进而理解曲调，教连接的进行演唱。这类曲调的歌曲对孩子们来说仍是第一次接触。赏识完一遍歌曲后，很多少儿发布自己的看法，他们感觉这首歌曲十分好听、很优美、很特别。但我考虑到让孩子进行演唱仍是有必定困难，于是在赏识这首歌曲
6、时，我请少儿创编简单的动作，而后依据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相般配。【篇三：培育小班古诗韵律活动教课设计】培育小班古诗韵律活动教课设计：春晓 -活动目标：1、经过图片，理解并感觉古诗的境界，初步学习古诗。2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。3、激发少儿对春光的喜爱之情。活动准备：教课挂图6014，磁带。活动过程：一、出示挂图，指引少儿察看春晓画面。1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜爱什么时候在树上鸣叫?为何花瓣落了一地?你知道这是春季的什么时候吗?(指引少儿自由叙述)2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些情形，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫春晓。二、教师有表情的朗诵古诗。 1、发问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?( 帮助少儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2、帮助少儿理解古诗粗心：春季很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的喊声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。3、播放录音少儿再次赏识古诗。三、学习朗诵古诗，感觉古诗韵律。1、教师率领少儿完好朗诵古诗23 遍。2、再次赏识录音，感觉古诗的韵律：请小朋友认真听听录音里是怎么朗诵古诗的。3、教师和少儿再次按节律朗诵古诗。4、少儿集体朗诵古诗，进一步感觉古诗的境界。四、复习诗歌迎春花。
