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1、2023?猫?教学设计?猫?教学设计(15篇)作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常须要打算教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是办公室王秘书为大家整理的?猫?教学设计，欢送大家共享。?猫?教学设计1教学目标：一、学问与实力：1学会7个生字，读准多音字“的“折；理解19个新词语的意思，能用“逐步“无忧无虑造句，领悟“可是在语句中表示的转折作用，能用“说它可是的句式说一段话。2初步学会用摘录法概括段落大意。3有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。二、过程和方法：1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感
2、。2、为学生创设良好的自主学习的情境，敏捷运用多种策略，激发学生学习的爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。三、情感看法价值观：感受老舍先生对猫的宠爱之情，培育学生酷爱小动物的感情和视察事物的爱好。教学重点运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的宠爱之情。教学难点体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的宠爱之情。第一教时教学目标初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，研读其次大段。教学流程、揭示课题，介绍 1、板书：猫。知道猫吗？熟识猫吗？请熟识的同学来能说说你印象中的猫？2、指名说。1假设学生能说得比拟细致，就刚好予以鼓励：你真会视察！已经学会了和大作家
3、老舍先生一样去细致地视察事物了。2假设说的只是粗线条的：你们所说的猫假设要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说详细、细致，今日我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。3、介绍老舍。可让学生先说，老师补充。板书：老舍老舍原名舒庆春板书，又叫舒舍予，是我国闻名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师板书，代表作品有?四世同堂?、?龙须沟?、?茶馆?、?骆驼祥子?等。他除了写作，生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。?养花?我们也会在六年级的时候学到。让我们先在?猫?这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力，去体会他的情感世界。二、初读课文，理解文意：、请同学翻开课本，自学课
4、文：a、充分的读板书，一遍不过瘾就读两遍有读不通或者印象深刻的句子多读几遍b、放声朗读后再默读，边读边看看有哪些生字要引起留意，哪些词语无法搞懂，划出来自己联系上下文或者运用工具书解决，实在解决不了的做上记号、检查自学：.字词在生字方面有特殊想提示同学们的或者还有哪些词语无法解决但是要特殊想知道的，现在提出来。指名通读课文，检查读通读正确的状况，刚好反应。听的同学听细致，哪里读错了，还要再想想课文写了什么？、理解课文内容课文主要写了哪两种猫？板书：大猫小猫来做做有意思的填空题：谁能在括号中加一个数量词，说说课文写了几只大猫、几只小猫？并找出理由。一只大猫，填“一只的理由是什么？它是的，作者就是
5、通过细致视察家中的一只大猫生动地写出了猫的性格。一群小猫：这么填的理由是什么？它们想一想，我们在“一只前可以填一个什么词来说明大猫的性格特征。怪异的那在“一群小猫前呢？可爱的齐读：怪异的一只大猫可爱的一群小猫，下面，我们就要用这些词语帮助我们做件事。、第一件事是要它帮助我们给课文分段，你认为可怎么分？生沟通，作“记号。、其次件事是要它帮助我们概括段落大意。第一段讲了什么？讲了一只大猫很怪异。请你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗？划出总起句，“猫的性格实在有些怪异，齐读。这一句在第一段中是什么句？依据这句话，你怎么概括段意？干脆摘录其次段又讲了什么？小猫可爱你能在课文中找出相同意思的一句话
6、来概括吗？也划出总起句，说一遍段意。、好，下面我们来完成第三件事：你能依据这些词语或者划出来的两句话，来说说课文主要写了什么吗？生个别练说生自己站起来自由说你更喜爱哪种猫？三、研读其次段小猫1、研读总起句：满月的小猫更可爱。反复读这一句，说说读懂了什么？抓住“更字说明大猫也很可爱，但是小猫更可爱，这句话还起到承上启下的作用。2、反复读读这段，想想你是怎么体会到这一点的？3、沟通1腿脚还不稳，可是已经学会淘气。真是贪玩，因为淘气而可爱2一根鸡毛，一个线团耍个没完没了。顽皮玩得时间长，不知疲乏3跌倒立刻起来，再跑再跌。敢于尝试，不怕失败，玩得尽兴4撞疼了也不哭。英勇5渐渐开拓新的嬉戏场所。无处不玩
7、，这么小的猫还懂得找地方玩，真可爱6它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千枝折花落。最可爱的你认为是哪两个词语？4、指导朗读讲得都不错，不知道能不能有感情的读出来，使我们在你的朗读中体会到小猫的可爱。先练读。你有把握读哪一句就读哪一句，读出小猫的可爱。怎么才能读好？沟通心得。读的时候眼前重现小猫玩的情景边读边想象你从字里行间还体会到什么？老舍对小猫的爱哪里体会到？你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。加个关联词是呀满月的小猫在老舍的眼里就像一群孩子，他们淘气、天真、生气勃勃，实在太可爱了。哪里舍得责打它们。即使弄坏了老舍心爱的花草。再带着对小猫的宠爱之情读读。现在你能体会到老舍的语言魅
8、力了吧，确实，带给读者很大的精神享受。5、据你视察，小猫还有哪些可爱之处？老舍没有写到的6、小结为什么说不好，有的说不出来？那老舍为什么写得这样棒？专心视察，投入感情四、延长作业1、你也投入自己对小猫的宠爱之情，专心去视察，写写那可爱的小猫，可以接着老舍的文章再写，也可以另外写一个片断，到时候我们比比谁写得更棒！2、阅读老舍先生的其它文章，感受语言大师的语言魅力！?猫?教学反思?语文课程标准?指出：“语文教学应在师生同等对话的过程中进行“学生是语文学习的主子“老师是学习活动的组织者和引导者。遵循这个原那么，这节课我在设计上进行一些的尝试。课上以学生的活动为主，老师参加，师生互动、生生互动合作来
9、完成学习任务。教完?猫?这一课后，我的最大感受是感动，我为课堂上学生的那份热忱而感动。除感动之外，还反思了一下这节课的得与失。得：1.在教学中力求体现民主性，同等性，创设了轻松开心，民主同等的气氛，老师以引导者、合作者的身份参加到教学活动中去。2.在教学过程中，有意识地培育学生自主学习的实力和习惯，如让学生自学课文生字词语，在读书、思索、问题探讨等多项生生合作完成的学习活动中，老师真正地站在了组织者，引导者和合作者的位置。3、挖掘文章的人文性，对学生进行情感的熏陶。失：1.对课文的深度和广度挖掘的不够。2.导入介绍作者时时间花费过多。3.没有关注到全体学生，有一局部学生始终没发言，只是当听众、
10、观众。4.有的提问设计不够详细，没能把话递到学生嘴边儿。5.课上学生读书不够。学生读书不充分，探讨问题、理解问题费时费力。这节课后我的感想也许多，课程改革中的学生在变，老师更要变，新的课程须要老师要有全新的教化理念，须要老师加强文化修养，除了本专业扎实的学问外更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，还要有灵敏的思维，较强的应变实力，擅长捕获学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光，须要我们老师仔细地思索我们的教学，如何在教学中增加学生主动探求的爱好，增加学生探究的实力，提高学生的综合实力。通过这上课，我相识到课前备课当然重要，课后备课回头看更利于老师的教后反思，刚好反应教学实践的信息，提高自身教学
11、水平，不断丰富自己的教学阅历，养成思索的习惯，从反思中感悟，实践中出真知。在整个课堂教学中，尽管我始终在努力，但仍旧留下许多缺憾，要是再有时机教同样的内容，我想我的“教案会重新改写。?猫?教学设计2教学目标：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、形成关爱动物、善待生命的情感。教学重点：在整体感知课文的根底上，体会作者抒发的思想感情。教学难点：揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理课时支配：2课时一、导入新课，并了解作者播放生活中的关于猫的卡通形象，欣赏可爱美丽的猫，触发学生爱的情感。猫是大家都很熟识的一种小动物。许多家庭因为猫惹人宠爱而养它。我国闻名作
12、家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今日，我们一起来学习郑振铎先生的散文?猫?。郑振铎，(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的提倡者之一。新中国成立后，曾担当中国科学院考古探讨所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有?中国历史参考图谱?中国俗文学史?欧行日记?海燕?山中杂记?等。观看一组小猫照片，让学生说说喜爱哪只，为什么二、朗读课文，感知文意，划出字词。相称(chan)郁(y)闷一缕(l)娱(y)乐污涩(sa)怂恿(sngyng)婢女(b)蜷(qun )伏惩戒(chng)怅然(c
13、hng)三、整体感知1、通过这三只猫的比拟，你们更关注哪只猫为什么是第三只猫(学生发表自己的观点)2、默读1534段思索，在第三只猫身上发生了什么事涉及到几个人物他们都是如何对待猫的四、课堂互动师生角色扮演(老师扮演今日说法主持人，学生们分别扮演郑振铎，三妹，张嫂，观众)师：这只小猫不仅引起了同学们的关注，还引起了中心电视台今日说法栏目组的关注，因为这只小猫身上发生了三起命案。好，我是中心电视台今日说法的主持人，昨晚做了一个梦，一只体无完肤的小猫向我哭诉，我要把闻名作家郑振铎告上法庭，而且要求我代表它提几个问题，现在我已来到郑振铎家中，下面呢，我来采访几个被告。(老师一次对学生扮演的三妹，张嫂
14、，郑振铎及观众进行采访。)对三妹的提问：1、听说你非常喜爱小动物，尤其是喜爱小猫，是不是你家里曾经养过几只猫，是不是很喜爱他们2、为什么不喜爱第三只猫3、可是小猫活着只是为了让人类感到快乐么对张嫂提问：1、听小猫说，是你把它带回家的，觉得它很可怜，你能不能说说当时的状况2、不过，当“芙蓉鸟事务发生后，为什么没有站出来给小猫求情呢对郑振铎提问：1、你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟，你有没有亲眼看到2、那你凭什么推断他是罪魁祸首呢3、当你看到小猫在嚼着东西的时候，你是怎样去想的，又是怎样去做的4、可怜的小猫无缘无故遭到了毒打，再也没有回来你是怎么想的 (观众挚友们，由于主子的偏见，一只小猫惨死了，这无疑是一件人间悲剧，面对这样的事，观众挚友们是怎样的看法呢现在我来采访几位观众)提问：1、你对这件事有什么看法2、你刚刚听了郑振铎先生的忏悔，你觉得小猫在天堂会宽恕他么 (感谢这几位观众挚友，通过这个事例，我们应当得到这么一个血的教训)血的教训：无论做什么事情，千万不要凭个
