《《花蛤蟆》五年级音乐教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《花蛤蟆》五年级音乐教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、花蛤蟆五年级音乐教案花蛤蟆五年级音乐教案1教学内容：一、声音造型荷塘欢歌二、学唱歌曲花蛤蟆三、表现歌曲花蛤蟆教学目的：一、通过学唱花蛤蟆，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。二、通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。三、通过声音造型荷塘欢歌培养学生即兴创作的才能。教学重点、难点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。教学准备：课件、录音机、磁带、头饰荷花、荷叶、手巾花、打击乐双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板教学时间：一课时教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模拟各种节奏。二、声音造型游戏：荷塘欢歌出示课件“荷花图”
2、：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模拟，看谁的节奏创作得最好。请一名同学上台像教师一样指挥，师和其他同学坐在一起模拟。三、学习歌曲花蛤蟆。1、教师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢跃的景象的，请听。放录音请你根据歌词唱的内容描绘花蛤蟆有趣的样子。边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。全班朗读歌词检查各位选手的画。2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声？请找出来。这些模拟蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音？倚音、下滑音跟琴学唱这四个乐句。3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。4、师
3、生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。跟琴唱不熟悉的乐句。5、齐唱全曲。6、歌唱前参加花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。四、表现歌曲花蛤蟆。1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。2、分组设计、创作队形、练习。3、集体演绎。4、评出优秀表演队、绩优秀创意队。五、完毕。听曲出室。花蛤蟆五年级音乐教案2教学内容：一、歌曲 花蛤蟆二、读知 倚音三、综训 声乐训练四、欣赏 喜庆成功教学目的：一、 通过学唱花蛤蟆，学习山东民歌的音调特点及风格，感受当地儿童的生活情趣。二、 认识倚音记号，并在歌中感受其表现的作用。三、 通过听乐曲，使学生感受唢呐的音乐及其丰富的表现力，进一步激发起他们对我国民族音乐的
4、喜欢。教材分析p ； 一歌曲：花蛤蟆是流传山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。二读知倚音是装饰音的一种，由一个或数个音组成，唱时短促并不带强声。三综训是运用倚音的练习。四欣赏喜庆成功是一首唢呐独奏曲。全曲基调欢快热烈，表达人们在社会建立中获得成功和获得成绩后的无比喜悦心情。教学难点： 声乐练习教学重点；倚音课时划分： 三课时第一课时： 声乐训练 歌曲识谱 倚音第二课时： 学习歌曲第三课时： 欣赏教具；钢琴、挂图、录音机教学过程：第一课时 新授教学内容：1、 声乐练习2、 学习花蛤蟆歌谱。3、 读谱知识。教学过程：一、 组织教学：1、 起立2、 问好3、 坐下二、 发音练习：
5、1、欢乐颂 声音优美动听、位置要高。2、 12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1|1=CE 面带微笑 轻声演唱三、 综合训练：1、 唱一唱F调音阶，复习音位。2、 低声部识谱。3、 高声部识谱。4、 合唱乐曲歌谱。倚音不唱出5、 乐谱中有一些小的在符尾处有斜线的音符，这些音符就是倚音，跟教师唱一唱。6、 倚音分为前倚音、后倚音、唱时时值短促，不带强声。7、 再来唱一唱。8、 唱词。低声部先唱，舌尖灵敏跳动，用非连音唱法演唱。9、 完好演唱。表现出猎人们豪爽的性格和矫健的形象。四、 新授我们伟大的祖国幅员辽阔，民族众多，各个地区都有不同的民歌。今天我们来学一首我们山东的民歌花蛤蟆。
6、1、 听范唱。2、 提问拍号、谱号歌曲的情绪。3、 打节奏：4、 视唱歌谱。注意装饰音的演唱。5、 这首歌曲很轻快活泼、诙谐，大家在演唱时应注意表现。6、 分组练习演唱歌谱。五、总结； 今天我们学习了花蛤蟆的乐谱，这是一首山东地方民歌，回家后认真复习！板书设计：花蛤蟆打击乐节奏； 课后记：第二课时 综训教学内容：1、 声乐练习2、 学习歌曲3、 处理歌曲教学过程：教学过程：一、 组织教学：1、 起立2、 问好3、 坐下二、 发音练习：1、欢乐颂 声音优美动听、位置要高。2、 mi ma 练习12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1|1=CE 面带微笑 轻声演唱3、猎人合唱1=F 吐
7、字、咬字明晰，非连音演唱。两声部间和谐。4、 F调音阶音准、音位掌握好！三、 歌曲上节课，我们学习了花蛤蟆一课，这是首山东民歌，大家一起唱一唱。1、 今天我们来学习这首歌的歌词，大家一起来读一读。2、 唱词。用跳音唱法。3、 再来一遍。吐字、咬字自然而贴切。4、 花蛤蟆是山东地方话，青蛙的意思。青蛙在荷叶上跳来跳去，欢快情绪要表现出来。5、 我们加一些打击乐器表现出来，设计乐器节奏型：6、 打击乐器试奏一边。7、 边用打击乐器边演唱。8、 注意歌曲情绪的演唱。四、 总结今天，我们学完了花蛤蟆这一课，青蛙是我们人类的好朋友，大家应该保护它。板书设计：花蛤蟆第三课时： 欣赏教学内容：1、 歌曲处理
8、2、 欣赏教学过程：一、 组织教学：1、 起立2、 问好3、 坐下二、 发音练习：1、欢乐颂 声音优美动听、位置要高。2、 mi ma 练习12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1|1=CE 面带微笑 轻声演唱3、猎人合唱1=F 吐字、咬字明晰，非连音演唱。两声部间和谐。4、 F调音阶音准、音位掌握好！三、 歌曲处理：1、 上节课我们学习了花蛤蟆，大家一起唱一唱。2、 乐曲前八小节采用隔两小节轮唱，从第九小节处改为以两小节为单位的对唱。3、 分组演唱。4、 请一局部同学模拟青蛙叫声来伴唱。如：5、 情绪要贯穿始终，集体演唱。四、 欣赏1、 同学们，还记得我们以前学过那些吹管乐器吗？2、 你来听一听这段模拟笑声的乐器是那种乐器吹奏的？3、 今天，我们就来听一曲欢庆的乐曲喜庆成功，它是由唢呐吹奏的。4、 初听提问：1、 全曲是什么情绪？2、 全曲分几段？5、 我们分段听：引子： 快速、有力衬托欢跃气氛第一局部： 唢呐独奏干脆嘹亮。唢呐与乐队对奏模拟人声高潮音域扩大。第二局部：中速抒情第三局部：是第一局部的变化重复。6、 听一听第二局部B与第一局部A的比照。7、 复听完成课后题。五、 总结； 今天，我们复习了花蛤蟆，又欣赏了喜庆成功，大家对成功一定感受很深。板书设计； 花蛤蟆 喜庆成功第 页 共 页
