《Flash引导线动画教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Flash引导线动画教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Flash引导线动画教学反思本节课是在学生已经掌握简单补间动画制作的基础上进一步学习的比较复杂的移动 动画过程，使物体能够按照指定的路径进行移动。本节主要内容是让学生掌握Flash 引导层的功能，学会制作曲线运动的动画。在 Flash 动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运 动的问题， 它是对运动对象沿直线运动动画的引申， 通过学习引导层的使用， 物体沿任意指 定路径运动的问题迎刃而解。 本堂课有以下几点反思： 一、教学目标反思： 在知识目标上， 本节课要求学生掌握引导线动画实现的技能， 了解并区分引导层与被引导层在动画效果中的 作用、存放内容的不同。本节课是以上一节课创建补间动画为基础的，
2、难度不大，但在 操作上技巧性比较强， 需要学生理解的知识点比较多。 学生对本节课的教学内容比较感兴趣， 目标的设定符合学生发展要求，即完成了即定的目标，又使学生的实践操作技能得到提高。 二、教学过程反思：以学生为主体，把课堂还给学生的教学理念，充分调动学生的自主性， 能动性，增强小组合作意识。 1通过让学生欣赏飘落的树叶、小球的圆周运动曲线运动的 动画，激发学生学习的兴趣，简捷明了的导入本节课的内容。 2 讲授新课。 首先给学生 展示小球圆周运动的制作过程， 并在该过程中讲解相关的知识点 （什么是引导线动画， 引导 层和被引导层的区别等） ，在制作的过程中重点强调运动对象和如何使运动对象粘合在
3、运动 线上。让学生按照步骤自主完成小球圆周运动动画的制作过程。 学生在制作的过程中出现了 很多问题。 比如有地学生把运动的对象和引导线放在一个图层上， 有的学生对引导层中的引 导线创建补间动画，这样就导致整个 FLASH 失去了预期的动态效果。还有些学生制作移动 动画的时候， 明明使用了引导层， 但是元件却没有按照引导线去运动， 而是从开始帧的位置 直接移动到结束帧的位置。其实原因很简单，就是在放置元件的过程中没有与引导线粘合， 导致无法制作出效果。 以上问题的出现， 我认为是在讲解演示的过程中速度比较快， 学生没 有给学生理解的时间， 但是这样也有一点好处就是学生能在解决这些问题的过程中掌握
4、这些 技巧性的操作。 第二个任务让学生小组合作完成树叶飘落的动画。这个任务与第一个相比 较有一定的难度， 就是树叶在飘落的过程中有方向的变化。 大部分的学生按照上面的步骤实 现树叶的飘落。 有的学生发现问题： 如何使树叶飘落的更加自然些， 让树叶的方向发生变化 呢？引导学生通过合作探究的方式自行完成学习任务，组织学生以 “兵教兵” 的形式，讲解 新知， 示范演示；我在活动过程中加以点评。 在这个过程中提高学生发现问题、解决问题的 意识和能力。 3活动评价，由学生自荐或推选出优秀作品，和大家共同赏析，即增强了学生的竞争意识， 又激发了学生的学习兴趣。 三、对自己的反思 上课之前，准备比较准备比 较复杂的动画， 让学生分析这些运动的对象。 来激发学生的学习兴趣， 使学生通过观看动画， 便明了本节课的学习目标和应用范围。 存在的不足之处就是对学生的分析不是很准确， 原本 以为学生已经掌握上节课补间动画的制作， 但是大部分学生经过一周的时间基本已经忘掉了， 使得在完成第一个任务的时候不是很顺利
