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1、水平一（二年级）走走跑跑动物运动会教学设计南通市虹桥第三小学校 张海琴教学内容：走走跑跑学习水平：水平一一、教学设计指导思想本课以体育课程标准水平一（二年级）学习领域目标为根据，针对小学低年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，以游戏为载体，努力为学生提供自主学习活动的空间，充分发挥其想象力、创造力和合作精神，以求达到快乐、主动、较好掌握的教学目标。整节课以学生自主体验为核心，教师的严密组织（常规与规则意识教育）和适时的点拨为辅助，充分运用情境游戏的引导和激励作用，让学生在愉快的游戏活动中掌握技能、培养品质、学会合作、陶冶情操，在充分和谐的学习活动中达到身心两健的目的。二、教材分析走和跑是人们
2、生活中的基本技能，是学生既感兴趣又比较单一的内容，它和学生日常生活是分不开的。本教材在小学体育教学中是一项有价值的必学教材，学生比较感兴趣。本课以快速起动为切入口，利用游戏来提高学生的学习积极性,利用不同的练习培养学生反应能力和腿部的力量。根据低年级学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学方法更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。使学生跑得正确、自然、轻松、协调，提高学生走、跑的能力，发展学生速度、灵敏等身体素质，促使学生身心得到全面发展。三、学情分析本课的教学对象是二年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，少数学生走
3、、跑的动作还不协调，还未形成正确的走、跑的姿势，但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识，自主创新的能力。所以在教学中应较好的将学生的兴趣和激情融合在一起，让学生在活动中尽情的发挥、充分的展示，以便掌握正确的走、跑的方法。另外，由于是借班上课，教师与学生课前交流的时间很少，如何使学生进入角色，配合教师完成本课教学任务是教师面临的最大难题。四、教学目标1、学生积极参与各项学练活动，初步了解站立式起跑的动作要领。2、通过学练，巧妙运用跳绳初步掌握站立式起跑的动作，提高起跑反应速度。3、通过学练发展反应速度和灵敏素质，培养不怕困难，勇于进取，机智果断的拼搏精神。五、教学
4、重、难点1、教学重点：站立式起跑中的后蹬与重心前移。2、教学难点：听到信号快速起跑。六、教学过程与策略1、激发兴趣阶段：良好的开端是成功的一半，为了激发学生的兴趣，我课的开始以“动物运动会”为情境，师生齐诵儿歌，铃声响，排成队，快静齐，站成线，以饱满的情绪投入到体育课中，通过改良版的“老狼，老狼，几点钟”的游戏，使学生在宽松的环境中达到热身的目的。2、发展能力阶段：这是这节课的重点部分，也是培养学生走与跑正确姿势的重要内容，教师通过画面、语言来提示走与跑的正确方法，让学生在练习中，学会和掌握走与跑的正确姿势。本课挖掘了传统体育器材短绳，作为教学器材用简单、方便、安全多样的短绳开展一系列的教学活
5、动，把跳绳妙用贯穿于整堂课教学过程中。把游戏和体育技能有机结合，并在原有的玩法上进行创新，采用层层递进由易到难、游戏贯穿的教学形式，利用神秘的礼物吸引学生注意力，让学生在玩中学、学中创、创中练，利用短跳绳的限制作用逐步掌握跑的正确动作。3、拓展延伸阶段：通过各种走与跑的游戏和练习，我在拓展练习中安排了“踩蛇尾”的游戏，让学生在“比一比、赛一赛”的气氛中，进一步提高起跑的快速反应能力，让学生体验游戏的快乐和成功的喜悦。4、放松阶段：在可爱颂的音乐声中，师生一起做着快乐的舞蹈，以上肢练习为主，有利于学生上下肢的协调发展，在欢快的氛围中进行本节课的总结，让学生们大胆的说出自己的感受。七、教学特色1、
6、创设情境：对于水平一学生来说情境教学仍不失有效的教学手段。本课创设动物运动会的情境，教师运用神秘有吸引力的语言引导学生进入角色参与练习。情境运用贯彻始终，衔接过渡自然紧凑。2、唱游教学法运用：利用动物吃什么、运动模仿操可爱颂等儿歌，以及师生默契的互动和激励激发学生练习积极性。不仅课堂常规、师生互动、表扬奖励运用自如。教师还利用口诀概括动作要领，朗朗上口而且便于学生学习动作。对话式的师生互动有问有答，调动课堂氛围，更吸引学生的注意力。不仅使课堂看起来“热闹”，更使学生学起来开心。3、跳绳巧运用：本课以跳绳这一安全实用型教学器材贯穿全课。（1）标志物既做游戏之用，又自然的成为学生排队、集合的标志物
7、；解决了（水平一）学生排队慢、排队乱的难题。（2）起跑线学生可以站在跳绳后面作为起跑线，并明白遵守起跑规则的要求。（3） 重心控制把绳结向前放半步的距离作为身体重心的投影点，或者是目视的标志物，可以较好的体会站立式起跑重心前移的技术，强化了教学重点。（4） 起跑器把绳结放在后脚的脚跟下，作为起跑器。既改进了站立式起跑的动作，又强化了后蹬用力技术重点，还丰富了站立式起跑的练习手段，提高了练习的趣味性，教法非常适合小学低年级的学生。（小学） 走走跑跑 单元实践课教学计划教案教学对象：二年级 4 班；人数：48人； 执教者：张海琴 2013年10月16日内容设计技能动作规格：站立式起跑体能练习：高抬
8、腿跑重点：站立式起跑中的后蹬与重心前移难点：听到信号快速起跑教学目标知识技能学练体能发展情意表现学生积极参与各项学练活动，初步了解站立式起跑的动作要领。不断发展学生下肢力量，以及上下肢协调配合能力。在游戏中能与同伴互相合作，体验成功合作的乐趣。过程/时间过 程 内 容教 师 活 动学 生 活 动运动负荷时间次数强度创设学习环境阶段一、课堂常规情景导入动物运动会1、检查常规，师生亲切问好。2、导入：学生兴趣激发。1、体育委员整队，亲切问好。整队快、静、齐。2、认真听讲，情绪活跃。1小激发学习兴趣阶段二、游戏：热身游戏1、教师导入2、教师示范并提示3、教师讲解规则4、师生共同游戏1、学生观察理解2
9、、认真看示范听讲解3、学生观察思考4、积极参加游戏3中三、热身操：运动模仿操。1、教师语言提示2、带领学生跟随音乐运动模仿1、学生认真听讲2、跟随教师认真投入做准备活动3自主学练阶段四、学习站立式起跑：左脚前、右脚后右手前，左手后屈膝向前移重心蹬地摆臂向前跑1、教师讲解示范站立式起跑的动作方法2、组织学生原地练习3、分组起跑练习。教师指导，提示动作要领4、短绳巧利用（1）起跑线（2）重心控制（3）后蹬起跑器5、评优示范，完整练习6、教师评价学习情况1、发挥想象，小组讨论，利用短绳进行各种活动。2、学生自我展示3、合作练习“比比谁反应”。4、学生知道在安全的范围内进行活动。5、学生集体练习6、学
10、生自评、互评15小发展学生体能阶段四、游戏：多人合作跑1、教师情景导入2、师生互动，进入情景3、讲解要求，规则4、教师组织比赛1、学生积极响应2、师生互动，相互交流3、学生认真听讲解4、学生相互鼓励，积极参与。8大调整身心阶段五、游戏：踩“蛇尾”1、教师提示游戏比赛2、教师讲解规则要求3、教师观察、鼓励4、提示加快节奏1、学生积极响应2、学生理解要求，相互交流3、学生尝试练习4、学生比赛6大放松调整阶段六、1、放松舞蹈可爱颂2、课堂小结讲评3、师生再见1、在音乐伴奏下，教师带领学生进行放松。2、师生互评3、师生再见1、学生在教师指导下进行放松。2、学生共同参与。3、师生再见，收还器材。4小安全知识技能教育：游戏时应遵守规则练习密度预计平均心率所需场地器材：短跳绳49根录音机一个30%35%125135次/分钟课外锻炼作业：原地高抬腿接加速跑3组课后反思：
