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1、 大班下学期音乐教案：圆圈舞 【活动目标】 1、学习英国民间舞蹈圆圈舞，感受44拍与34拍的交替音乐节拍 2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐 重难点：学习民间舞蹈圆圈舞中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，依据图谱来排列相应的队型 活动预备： 物质预备：音乐CD、PPT、图谱幼儿前期 阅历预备：理解图谱中各个图形的含义（如：代表妹妹；代表弟弟等） 活动过程： 一、律动进教室-宾果（Bingo）CD播放宾果音乐，幼儿在音乐伴奏下依据教师手势的示意，转变队型进入教室。 A队型-1人变2人B队型-2人变4人C队型-4人变2人D队型-2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动音乐宾果是一首节奏轻快、跳动的曲子，
2、它不仅能渲染现场气氛，更能帮忙幼儿更快地进入音乐带来的奇异世界，感受音乐的欢乐。】 二、音乐舞蹈圆圈舞 1.圆圈舞的起源。 -师：“在英国有一种传统的舞蹈圆圈舞，它是种奇妙的舞蹈，它能让原本彼此不熟悉的幼儿在跳完圆圈舞后很快的成为好朋友，因此人们也叫它交谊舞。“【设计意图：通过简洁的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈，拓展幼儿的音乐学问与眼界。】 2.圆圈舞的观赏与音乐解读-师：“听听看，你发觉了歌曲里的哪些隐秘？“（圆圈舞是44拍与34交替的音乐节拍）-师：“听了这个曲子你的感受是怎样的？“【设计意图：圆圈舞的曲式构造是A、B两段体，幼儿可以特别简单地进展区分。但是圆圈舞的音乐节拍
3、是有变化的，且变化不明显，幼儿不简单区分，需要在教师的示意和反复观赏音乐后才能进展区分。因此，在观赏音乐环节，需要教师单独“拎“出来，幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进展演绎。】 3.圆圈舞的图谱队型-师：“看看圆圈舞的图谱，你能依据图谱找到自己的位置吗，试试看！“图谱1（即动作分解1）-请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。 图谱2（即动作分解2）-女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。 图谱3（即动作分解3）-男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。 图谱4（即动作分解4）-1.男孩将双手举起
4、并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞“中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的“小洞“中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。 图谱5（即动作分解5）-全部的幼儿都放开手，全部的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。 图谱6（即动作分解6）-回到自己的位置后，舞伴面对面。 图谱7（即动作分解7）-女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。 图谱8（即动作分解8）-幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。 图谱9（即动作分解9）-音乐完毕，回到动作分解1开头重复整个舞蹈。 【设计意图：通过图谱即动作分解（PPT）的展现，帮忙幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】 4.圆圈舞视频观看【设计意图：通过圆圈舞的视频观看，帮忙幼儿更直观地学习舞蹈。】 5.圆圈舞完整表演-师：“现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这奇妙的舞蹈圆圈舞。 三、音乐舞蹈出教室-圆圈舞 完整播放音乐，音乐舞蹈圆圈舞 【设计意图：完整表演舞蹈圆圈舞，体验舞蹈的欢乐。】
