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1、2023三只小猪大班教案三只小猪大班教案作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？下面是我收集整理的三只小猪大班教案，欢送阅读与保藏。三只小猪大班教案1嬉戏目标：1、主动参加表演，尝试与同伴构思想象新情节的表演，驾驭各角色的对话及动作，合理运用道具进行表演。2、能觉察表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。3、在表演过程中，分工合作，完成角色任务，为观众供给周到的效劳和细心的帮助。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。
2、嬉戏打算：自制草房、木房、砖房，鼓、自制头饰、衣服假设干件。嬉戏过程1、安排角色、提出嬉戏要求师：今日小挚友插牌都选了什么角色？请你们先向大家介绍一下。提出问题，鼓励幼儿尝试解决。师：在上一次嬉戏中，有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议，说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小，不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢？须要什么道具？风可以做哪些动作？做风的小挚友什么时候上场什么时候下场？那里有一个百宝箱，里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。师：那等会团长在给大家开会的时候就可以商议一下这个风的问题，再给YY演出团的团员们提出一些要求。2、幼儿自由开会提出今日嬉戏规那
3、么和要求，并打算好道具、头饰。3、童话剧表演起先：1团长宣布演出起先。2表演。3工作人员中场效劳。4结束表演，谢幕。4、师生共同点评今日嬉戏状况。三只小猪大班教案2活动目标：1、理解?三只小猪?的故事内容，初步驾驭故事情节。2、让小挚友初步理解勤快和懒散的含义。3、丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。活动打算：?三只小猪?的动画片；故事图片；词汇字卡。活动重点：丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。活动难点：引导小挚友初步理解勤快和懒散的含义。活动过程：1、以音乐进场，组织小挚友观看多媒体电教。2、老师让小挚友坐好，并让小挚友欣赏?三只小猪?的故事。老师提问：小挚友看故事
4、?三只小猪?时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、发散思维。1看故事时，故事中有那些动物？三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟三只小猪中怎么做的？做了那些房子？草房子、木房子、砖房子2做好房子时，发生了什么事情？3后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？4最终大灰狼怎么样了？4、老师逐步出示?三只小猪?的图片，进行创立性讲解并描述。老师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、探讨，并进行讲解并描述，老师进行指导，分三个步骤进行：1老师依据故事情节，逐步出示图片。2让幼儿视察图片说己的想法，然后探讨，最终排序。3丰富小挚友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。5、老师完整讲解并描述
5、故事。6、结合现实教化小挚友做勤快的人。7、老师：通过这个故事，告知我们小挚友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小挚友要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随?勤快人和懒散人的音乐做嬉戏，活动延长：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，并学习，让幼儿学习做一个勤快人。三只小猪大班教案3活动目标：1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。2.学习利用协助材料表现场景。3.体验分工合作的乐趣。活动打算：1.幼儿了解?三只小猪?的故事情节。2.?三只小猪?的故事挂图。3.收集火柴盒、麻将牌、稻草等协助材料。4.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1.出示故事挂图，复习对故
6、事情节及三只小猪外形特征的相识。老师：故事中的三只小猪各是什么样的它们最初住在怎样的房子里后来住在怎样的房子里最终住在怎样的房子里为什么要一次次地搬家通过对故事的回忆，幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的形象有了清楚的相识，为后期创作2.老师交代活动内容：学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼，表现出它们的外形特征。(1)幼儿探讨：打算做什么，怎样做。(2)要求幼儿大胆表述己的设想。3.幼儿制作，老师巡回指导。(1)提示幼儿留意耳朵等细微环节处的连接。(2)引导先完成作品的幼儿运用协助材料布置房子等其他场景。让先完成作品的幼儿运用协助材料布置房子等场景，为幼儿了一个展示自己才能的
7、时机，符合因材施教的教化理念。4.展示、幼儿作品。(1)请幼儿将作品送到相应的“房子里。(2)引导幼儿进行作品讲评。对外形特征把握得好、神态逼真的作品，老师进行有重点的评讲，对其他作品提出建议。 通过作品讲评，幼儿在确定自己的同时，也看到与同伴的差距，特殊是老师的点评使幼儿更清楚地感知自己的缺乏之处，这将有效地促进幼儿创作水平的提高。三只小猪大班教案4活动目标1、通过嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情。2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。3、主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。4、体会集体合作嬉戏的欢乐。5、考验小挚友们的反响实力，熬炼他们的个人实力。教学重点、难
8、点重点：主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。难点：感受乐曲诙谐的心情，感受乐曲中跳动、顿挫的节奏。活动打算1、录音机、?三只小猪?乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿嬉戏时运用活动过程一、幼儿听音乐，自然进入活动室。二、欣赏音乐?三只小猪?三、观看情景表演：老师依据音乐的节奏和心情进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。四、幼儿尝试创编“盖房子情景。五、表演嬉戏六、活动结束：小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐慢慢睡去。教学反思1、?三只小猪?是孩子们特别熟识的故事，?三只小猪?的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏显明，诙谐
9、好玩，非常符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨的参加到活动中去。2、在盖房子的活动中，大家通过感受和嬉戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。3、老师在仿照小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起嬉戏，带动和感染孩子。4、音乐活动是以比拟开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以老师的应变实力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。5、老师应刚好确实定和鼓励幼儿做出来的动作。小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大
10、，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。三只小猪大班教案5设计意图偶然的时机看了?三只小猪?配乐动画片，感受颇深。生动好玩的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节开展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小挚友们都变成了一只只可爱的小猪活动目标1、通过韵律嬉戏，感受乐曲欢快、诙谐的心情。2、通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳动顿挫的节奏。3、主动参加创编嬉戏活动，体验合作的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、录音机、?三只小猪
11、?乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿嬉戏时用。活动过程一、活动起先幼儿听音乐自然进入活动室。二、欣赏乐曲?三只小猪?1、老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音？捕获幼儿在听音乐中的心情表现，试问幼儿感受到的心情。2、老师：你听到了小猪在干什么？三、观看情境表演老师依据音乐的节奏和心情进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。1、老师：小挚友在音乐中听到了什么？看到了什么？2、老师：小猪是怎么盖房子的？你看到的小猪们发生了什么事？先是怎么样的，后来是怎么样的？3、和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。4、师：我们表演的小猪盖房子和平常的
12、盖房子有什么不一样？是和着音乐来盖的。四、尝试创编“盖房子情景1、请幼儿创编盖稻草房的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，并留意体现出音乐的灵巧。2、引导幼儿创编盖木头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作，老师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们仿照抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上打算盖房子用。老师提示幼儿留意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小挚友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以
13、将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。五、表演嬉戏请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己装扮成一只小猪。1、请小挚友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小挚友们跑到猪二哥的木棍房子里圆形场地。2、再请小挚友们当猪二哥盖木房子用报纸卷成筒状来盖木棍房子，要求小挚友在盖的时候动作上有些改变。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里方形场地。3、师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖
14、的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊？怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢？砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，特别有力，这样大灰狼就不会推倒了。听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很牢固。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们快乐极了。4、活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐慢慢睡去活动延长欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。活动反思1、?三只小猪?是孩子们特别熟识的故事，?三只小猪?的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏显明，诙谐好玩，非常符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨地参加到活动中去。2、在盖房子的活动中，大家通过感受和嬉戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。3、老师的投入在活动中非常重要，老师仿照小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样嬉戏，带动和感染孩子。4、由于这一音乐活动是以比拟开放的活动形式
