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1、在英语教学中培养学生的创新能力快大茂镇大都岭学校 周明文21世纪是一个知识爆炸的时代，是全面创新的时代，为适应当前时代的要求，创新教育已当之无愧的成为我国教育的总趋势，人的创新能力是人的全面素质的综合表现，培养学生的创新精神和创新能力，是实施素质教学的需要，是培养新型劳动者的需要。如何在英语教学中切实开展创新教育，培养个性完善、综合素质强、能适应剧烈竞争的创新人才，是我们每位英语教师值得深思的课题。结合教学实际，我从以下四方面谈谈自己的体会。一、运用兴趣教学，激发创新思维。熟话说，兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生学习的内在力量，是学生学习的强大动力。学生只有对英语产生了浓厚的兴趣，才乐于接触它
2、，才能兴致勃勃地全身心投入学习和探索之中，变“苦学为“乐学。为此，我在教学中根据教材内容，去了解学生的喜好，英语课堂中的游戏、竞赛、绘画、表演、唱歌chant等是学生喜爱的，采用教学卡片、图片等直观教具以及学生喜欢的英文歌曲、chant，在教学中集知识和趣味为一体,以满足学生好动、好奇的心理，调动学生的积极性。例如：在教学“动物时，我先复习pig、dog、cat 、 duck, 再跟着音乐学唱“monkey and tiger这首歌，在学唱歌曲的同时学会monkey 和tiger，再用这首歌教学elephant和 panda ,接着利用多媒体制作的课件不断出现所学的小动物，来稳固所学的英语单词
3、，再以竞赛的形式开展看图猜动物的游戏。有趣的游戏 ，激发了孩子们学习的热情，培养了观察力和表演能力，变被动接受知识为主动求索知识，开发了智力。如：教到 seasons时，我要求学生把自己心中的春天画下来，比一比看谁的春天最美丽。我的话音刚一落，同学们就积极行动起来，他们拿起彩色笔，认真画了起来，一会儿，孩子们手中的一张张百纸就变成了一个个美丽的春天，这大大出乎我的意料。多彩的“春天博得学生的阵阵掌声，在掌声中，学生的兴趣更高了，学习的积极性也提高了， 大大激发了同学们的创新意识。 二、创造自主活动的空间，开展创新思维发散思维是创新思维的重要方式心理学家皮亚杰说过“教育的目的是造就能创造新的而不
4、是简单的重复前人所做过的事，这种人能有创造，创造和发现。教师英语课堂中的活动为小学生提供了发散思维的空间。例如：学生寻找物品的游戏活动，假设只有在教室内进行，学生能藏物品的地方有限，所能练习的英语表达也是有限的，假设给他们提供更大的空间，就能练习到更多的方位介词和名词，有些同学甚至会到别人难以找到的地方。又如：学了sports: football、basketball table tennis cycling swimming 等后，我自制了一个调查表： w hat sport do you like ?分发给每一个学生， 让孩子们自己进行调查哪一种运动最受人们的喜爱，这种调查可以在教室里进行
5、，也可以走向社会进行。要求把调查的结果告诉同学们。通过扩大学生学习的空间，激发他们参与意识和探索精神，开展了他们的创新思维。三、创设情景，培养学生创新交流能力语言是同学门进行思维交流的工具。但多年的教学实践证明，迅速直接用英语表达思想的难度高，跨度大，更谈不上创新能力的培养，而英语课中的活动是以口语为中心，能够营造民主的、和谐、宽松的语言环境。在这样的气氛中比拟容易培养学生用英语思维和创新交流的能力。如：教师先呈现I have a rabbit/ cat/ dog,再组成对话进行有意义操练A：I have a rabbit . B： Really ? May I have a look? C:
6、 How nice ! 然后出示图片或者创设情景，让学生自由运用语言进行交际性练习，学生的想象力可以充分发挥，最后，再进行综合性的交流，又如：当学了food以后，就要有一个go shopping的综合表演，我鼓励学生在小组内创办自己的专柜，当一切就绪的时 候，呵，还真是个热闹的百货商场，有玩具专柜、学习用品专柜、食品专柜，甚至还有水果专柜。孩子们兴高采烈地购置物品，营业员的效劳态度也是很细致到家。还不时听到组员提醒着“营业员和“顾客要使用专业用语，我也被感动了，参加其中。这种身临其境的感觉有利于孩子们语感的生成。他们不仅能够掌握本课的语言知识和学习技能，还能把以往所学的知识运用到他们的对话中，
7、对话内容丰富多彩。在这样的交流活动中，既培养了学生的集体主义合作意识，拓宽了学生学习和运用英语的渠道，成功为学生树立了自信心，体验到成功的快乐。 这正如罗杰斯所说：成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任，依赖于一种和谐的平安的课堂气氛。四、组织英语课外活动，开展学生的创新精神。英语课外活动是学生充分运用英语进行交际，激发创造思维火花的重要途径之一。教师在课余时间让学生开展各种创造性的活动：看图说话、手抄报，英语角、英语园地、课本剧表演等，这些活动实践性强，学习资源、实践时机、创新思维无处不在。课本剧的特点是学生参与的人数多，根据具体的情况，可以对教材进行删减 和增加。例如：我班学生表演的Childrens Day有8个孩子参加，孩子们极其投入的表演，使他们暂时忘记了自己的母语的干扰，度过了一个快乐的“儿童节。借助丰富多彩的英语课外活动，还可以使学生在广阔的生活空间里学英语，用英语，丰富他们的英语知识，扩大学生的知识面和跨文化意识。 总之，在英语教学中，给学生提供较好的说讲英语的宽松、民主、和谐的环境，教师要做到面对全体，尊重、保护学生，组织形式多样的英语活动，而且能够让每一位学生都是参与者，让学生们自由地运用英语，发挥他们的想象力，培养学生综合语言运用能力和创新能力。让英语课堂教学成为学生自主活动，大胆实践创造新的阵地。
