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1、课题：数的认识总复习教学内容：教科书第83页的“整理与反思”，第83-84页的“练习与实践”第14题。教学目标： 1、使学生加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知结构。For personal use only in study and research; not for commercial use2、增强学生用数表达和交流信息的意识，体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。3、让学生进一步感受数学学习的乐趣，发展对数学的积极情感，提高学好数学的信心。教学过程：一、感受数
2、在生活中的应用价值。以贵阳市简介导入课题，让学生感受生活中用数表达和交流信息的重要性，增强学生用数表达信息的意识。二、结合简介，归纳整理数的分类，明确有关数的意义和基本性质。1、简介中有哪些类型的数？每种数中又可以怎样分类？结合具体的数进行整理分类，并作简要板书： 自然数（0、1、2、3）大于等于0 整数 负整数（-1、-2、-3）小于0 纯小数（0.3、0.578） 按整数部分分数 小数 混小数（3、28 49.5） 的 有限小数（3.23 0.5）认 按小数部分分 无限不循环（3.14159.）识 无限 纯循环 无限循环真分数 混循环 分数 假分数 百分数2、以练习题的形式进一步巩固整数、
3、分数、小数、百分数的意义。(1)判断：自然数都是整数。整数就是自然数。负数都比0小。 负数都是整数。小数都比整数小，无限小数比有限小数大。真分数都比1小，假分数都比1大。（2）学生独立完成教科书第83页“练习与实践”第1题。3、数位，计数单位梳理小结（1）先让学生说出简介中部分数中每一个数字所在的数位及表示的意义。（2）谁能按从低到高的顺序说一说整数的数位，学生回答后教师小结板书。（3）个级、万级、亿级各包括哪几个数位？每个数位上的计数单位是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？（4）谁能接着个位后面把小数部分的数位名称排出来？（5）填空练习4、分数基本性质，小数基本性质复习回顾。（1）举例
4、说明分数基本性质，并推导出小数基本性质。（2）小数还有什么性质？（小数点移动引起小数扩大或缩小的性质）。（3）分数基本性质的运用巩固练习。（4）教科书上第84页“练习与实践”第2题。注意引导学生通过移动小数点进行单位换算，并简要复习相关单位名称之间的进率。三、生活中的数的作用。完成教科书上第三题，让学生感受数在生活中的各种作用。四、全课小结通过本堂课的复习，你有什么新的收获，你还有什么疑问？五、作业布置1、教科书上第四题。2、自己先回忆什么的数是奇数、偶数，什么样的数叫素数、合数，什么是因数，倍数，什么是公因数、公倍数，怎样求最大公因数、最小公倍数。如果想不起来，可以找以前的数学书看看。板书设
5、计：导入课题素材数的结构图数的认识 数轴练习题仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , , .For pe
6、rsonal use only in study and research; not for commercial use 以下无正文 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , , . 以下无正文
