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五年级数学教案探索活动（三）梯形的面积 教学目标 、在实际情境中,认识计算梯形面积的必要性。 2、在自主探索活动中,经历推导梯形面积公式的过程。 3能运梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。教学重点 经历推导梯形面积公式的过程。 教学难点理解并能运用梯形的面积公式进行计算。 教具、学具 梯形剪刀 教师指导与教学过程学生学习活动过程 设计意图 一、导入 、复习三角形、平行四边形面积公式及运用2、出示情境 二、探索新知 1、怎样计算梯形的面积呢？师提示：已学过平行四边形和三角形的面积,我们是否可以把梯形转化成这两种图形？ 有一个堤坝的横界面如图,它的面积是多少？学生小组内探索。用课前带来的梯形纸片小组内探索操作。感受梯形面积计算方法的必要性 让学生不仅探索解决问题的结果,而且更要体会 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 2、将每种方法在黑板演示。3、引导学生做出课本上的推导 4、想一想还有什么方法可以把梯形转换成我们学过的图形进行计算。三、巩固学生汇报计算结果和计算方法。 学生选择自己最擅常的方法与同学说一说。总结梯形面积公式:梯形面积=(上底下底）times;高divide; =（+b）tmes;hdiv; 1、试一试 2、学生说一说所用方法 这种探索的思维方法在学生独立思考的基础上，认识梯形面积公式的方便性。 板书设计:梯形的面积 学生展示： 教学反思：1
