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1、小数的初步结识及简朴计算教学内容：青岛版教材三年级下册第八单元回忆整顿第95页的小数部分内容以及10页的2、30、3、2题。教学目的1.进一步理解、巩固小数的初步结识。(小数的意义、读法、写法,可以比较纯熟地比较小数的大小和进行简朴的加减法计算）.经历整顿与复习小数的初步结识的全过程，进一步提高归纳、整顿知识的能力，加深理解小数的初步结识知识点的内在联系，能综合运用所学的小数知识解决简朴的实际问题。.通过对小数初步结识知识的整顿与复习,逐渐养成回忆和反思的习惯,感受学习数学的快乐，进一步增强学习数学的自信心和成功感。教学重难点教学重点:经历整顿与复习小数的初步结识知识点的全过程，进一步提高归纳
2、、整顿知识的能力。 教学难点：理解小数的初步结识知识点的内在联系,能综合运用所学的小数知识解决简朴的实际问题。教具、学具多媒体课件、当堂测试题5份。教学过程一、 问题回忆,再现新知1. 情境创设,提出问题。师:请看今天早上某一市场蔬菜价格:表出示课本9页的情景图。师：人们仔细观测这个蔬菜价格表涉及哪些数学知识？（小数的知识)今天我们就来共同复习小数的初步结识有关知识。(教师板书课题:小数的初步结识及简朴计算)人们想一想我们通过小数的学习，你都理解了小数的哪些知识。学生交流(1)什么样的数是小数。 （2）小数读法、写法。 （3）带单位的一位小数、两位小数的意义。 (4)简朴小数的大小比较 （5)
3、一位小数加减法。师：你能根据前面整顿知识的措施,用你喜欢的方式把小数的知识整顿出来吗？学生对小数的知识梳理归纳、师巡视（运用教材情境图中的小数引入小数知识的整顿，引导学生自主对小数知识的进行梳理，加深理解,使学生进一步学会知识体系整顿的措施。）2.报告交流，梳理知识。展示学生的整顿过程。梳理小数的知识。用大括号梳理小数的知识。小数的初步结识：(1）小数的定义。(）小数的读法、写法：整数部分按整数读法读出、小数部分按顺序像读电话号码同样依次读出每个数位上的数字,写小数时,先写整数部分,再写小数点,然后依次写出小数部分各个数位上的数字,小数点写在整数部分个位的右下角。（3)简朴小数的意义：0.米表
4、达把1米平均提成10份，每份是米,也就是0.米。001米表达把米平均提成10份,每份是米,也就是.1米。（）简朴小数的大小比较:先比较整数部分,整数部分相似就比较十分位、如果十分位相似就比较百分位。(）一位小数加减法:小数点对齐,按照整数的加减法进行计算,计算后再点上小数点。师:对于小数的知识尚有什么不明白的地方请说出来？（通过梳理知识、展示、交流、互相补充，不仅使学生的学习水平查漏补缺,还利于学生对增强对知识理解和掌握)（通过情境的创设，调动学生学习的热情,运用报告交流，调动学生学习的积极性,同步也激起学生的斗志,最后地查缺补漏，是对知识的再次强调学习,使每个层次的学生都能在原有的基本上有所
5、发展和提高)二、分层练习,巩固提高师：同窗们，说的不错，光说不练是假把式，实践是检查真理的唯一原则,下面，我们就趁热打铁来检查一下你的这些知识的掌握限度。（学生经历上面的复习后,对知识的应用也同步进入了跃跃欲试的状态，通过练习地设计，一方面巩固学生所学的知识点,另一方面调动学生学习的积极性,同步将本节课的学习推向高潮。）（一）基本练习,巩固新知1.小数的意义：课本10页第9题。温馨提示：看清数轴上每一段表达多少，独立完毕。交流时，说说填写的每个数的道理。（通过直观演示加深对一位小数的理解。)(二)综合练习，应用新知2.一位小数加减法：课本第100页第3题5+0.3 6.7-2.4 08+0.7
6、 4.5-2.13.2-.4 15+6. 5.-.9 3.6+.独立完毕。(学生直接运用列竖式计算即可,有的学生可以直接运用口算进行，应多鼓励口算。把握小数加减法计算措施。）.运用小数的大小比较和小数的加减法解决实际问题：课本第00页第3题温馨提示：独立找需要的信息,计算出最贵的和最便宜的差价。交流时说说比较的措施。4运用小数加减法解决实际问题：课本101页第32题。(1）一箱鸭蛋和一篮鸡蛋共重多少公斤？(）每公斤鸭蛋比鸡蛋贵多少钱？温馨提示:仔细观测问题,根据情境图找到所需要的信息，然后解决问题。（联系生活实际,让学生懂得数学知识来源于生活,有回归于生活。让学生读懂题目，理清数量关系。把握简
7、朴小数的大小比较和简朴小数的加减法计算措施。）（三)拓展练习,发展新知.观测蔬菜价格表,要买1公斤西红柿和1公斤生姜一共花了多少钱?如何列式?独立解决。通过蔬菜价格表中的数学信息，你能提出哪些有价值的数学问题,并解答出来。三、梳理总结,提高认知通过今天的整顿与复习,你有哪些收获?四、回忆反思你来评价一下自己或其她同窗你觉得如何才干上好一节数学课学生交流师:生活中到处有小数，有关小数，尚有诸多奥秘,后来我们要继续摸索。但愿人们都能掌握好我们今天整顿和复习的小数知识,让它成为我们学习和生活的好帮手。板书设计小数的初步结识及简朴计算 小数 读法、写法小数的意义 小数比较大小 小数的加减法使用阐明：.
8、教学反思:回味课堂,我感觉亮点之处有:(）生动有趣的情境为主线，贯穿教学的始终，充足调动学生学习的积极性。在教学中,先展示蔬菜价格表一情景，引入对小数知识的复习,最后又解决蔬菜中的问题结束。教学从头至尾，环绕情景展开,一条线贯穿始终,充足调动学生学习的积极性。(2）尊重差别、查漏补缺。每个学生的认知水平有限,对小数知识的理解掌握限度也不同,通过自主梳理知识，交流、展示引导学生自觉查缺补漏,使各个层次的学生都能在原有的基本上有所发展和提高。(3)练习灵活、提高效率。通过填空、选择、判断、解决问题、让学生通过适量有针对性的练习题，让学生进一步理解小数的意义,掌握小数的读写、大小比较、简朴小数的加减法，使所学的小数知识更加完善从而提高复习的效率。2.使用建议。在整顿这一部分知识的时候,先让学生合伙交流这一单元都学习了哪些知识,让学生在合伙交流中初步掌握整顿与复习小数知识的措施，逐渐养成回忆与反思的习惯。
