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1、瓢虫的花衣裳一、引导阶段（听一听）1、绘本故事导入小瓢虫找妈妈认真听故事，看画面，提示：等一会你要回答老师的两个问题。播放课件，绘声绘色讲故事。2、出示问题：小瓢虫“小点点”的妈妈穿着什么样子的衣服？（预设：红衣裳，黑点点）这样的衣服漂亮不？3、出示课题，点明学习内容，今天，我们就一起来欣赏瓢虫的花衣裳（出示装饰字体）二、发展阶段（说一说）（一）初步感知瓢虫的特点，增强对花纹和颜色的认识1、提问：你见过瓢虫吗？见过什么样的瓢虫？谁来说一说？（颜色、花纹）我们来看看真实的小瓢虫（播放视频）认真观察，等会你还要回答老师的问题认真观察的孩子才能又快又准确的找到答案。2、播放视频瓢虫提问：（1）瓢虫身
2、体什么样子？（瓢虫的身体形状？几条腿？什么样的翅膀？）生边说师边画（圆圆的身体，半圆形的头，眼睛长在这里，头上还有一对触角，六条腿）然后出示完整范画。出示幻灯片瓢虫的结构，进行比对。（2）除了刚才看过说过的，还有没有别的样子的瓢虫？简介瓢虫的种类和特点（大部分是益虫，要保护）增加知识面，并且为创作做铺垫。（3）瓢虫的种类这么多，那么你猜它们只有红色和七颗星吗？你还见过什么样的？出示各种各样的瓢虫图片，增强学生的感性认识。颜色：黄色、橙色、黑色、白色花纹：斑点、条纹、斑点与条纹结合、不规则块面（二）通过游戏“换衣服”体会教师示范，感受创作过程，开拓创作思路创设情境，趣味设题：给“小点点”换衣裳。
3、教师当堂示范“换衣服”，展示范画一。接着分别出示另外两幅“花衣裳”。师生共同分析三件衣服的变化特点三幅范作，一幅比一幅变化更大，创意性更强，层层递进，展示创作思路，潜移默化地引导孩子打开思路。（三）创设故事情境“丢了衣服的小瓢虫”为课堂作业做铺垫。（既有课堂作业任务，又增强了情感体验）三、实践体验（试一试）1、布置作业：给小瓢虫们穿上美丽的花衣服。2、作业要求:看谁穿的又快又漂亮。3、学生创作，教师巡视指导。四、展评阶段（评一评）1、黑板展示学生作品，学生自评互评。自评：说出创意。互评：评出特色。2、教师总评。五、小结及拓展。1、多媒体展示：小小巧手来设计，花花衣裳真美丽。瓢虫宝宝感谢你，大家一起做游戏。2、在小朋友的帮助下，小点点的小伙伴们都穿上了漂亮的花衣裳，它们特别开心，齐声跟小朋友们说“谢谢”呢。然后就开开心心飞去玩耍了。那么，它们穿着这么漂亮的花衣裳，会遇到谁呢？会发生哪些故事呢？下堂课，咱们接着玩好不好？下课。
