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1、2023校本课程工作总结校本课程工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我整理的校本课程工作总结，希望对大家有所帮助。校本课程工作总结11、选编教材能在逐步调整、完善、补充校本课程小组及局部相关老师共同收集校内外的课程资源，力争做到科学、精确，对其进行筛选，结合我校学生的实际，发挥学生的主动性，选取必要的、有参考价值的学问理论，编制成对学生、老师可用的教程。在教程实施过程中尽量考虑学生的认知规律和身心特点，从学生的爱好需求动身，注意学生自身的开展和学生的综合素养的提高，使学
2、生爱看、乐学，并不断依据上课状况逐步调整、完整、补充教材的科学性与完整系列性。2、在实施过程中，加强调控指导。校本课程作为课改的新生事物，又是学校自行选择和开发的课程，在实施会出现这样那样的问题。比方：有学校硬件设施上的疑议；或者老师在教学过程中，支配不合理，影响实效等等，这时本阶段的校本课程执教老师能首先依靠本开发小组力气自行选择对策调控，同时，校本课程管理小组也对能其进行过程性指导。3、实施“不一样的我教学策略，激发学生的学习爱好，让课堂充溢朝气与活力。人们常说：“爱好是最好的老师，有了爱好，学生才会有强大的学习动力。校本课程对学生来说，可以学到自己感爱好的课程。我校选择校本课程无论是形体
3、礼仪、经典诵读、沐浴书香，还是漫溯常州、创新实践，都能唤起大局部学生的爱好。在课堂上，老师幽默的语言，细心的设计，学生的主动主动参加，使课堂充溢朝气与活力。在校本课程实施过程中，实施“不一样的我教学策略，留意教法敏捷多变，使学生不断创新，培育学生特长，提高学生综合素养，突显实小特色。在校本课程实施过程中，老师不拘泥于以往的“课堂、老师与教科书，而是突出学生的主体，老师引导学生讲，动手练，再讲，亲身体验，注意开发学生的潜力，进而培育学生的各种实力和特性，提高学生的综合素养，通过不断探究，使学生学有所长，更多的特长生不断出现。4、在校本课程实施过程中，兼顾课程互补，增加实效。任何学科的课程都不是孤
4、立存在的，它与其他学科之间或多或少都有肯定的联系，校本课程作为学校自行开发的课程同样与国家课程存在肯定的联系。那么，我们在教学中就要留意它与其它学科间的联系，利用好这一点，使它更好地弥补其他课程的缺乏。比方，经典诵读和沐浴书香教学中可以与语文学科联系起来，这样，使校本课程在学校的课程设置中，起到补充作用，从而增加校本课程的实效性。5、开展各种活动，促进校本课程的实施。在校本课程实施到一阶段时，学校适时组织一些活动。比方，举办读书节、首届棋类大赛等，极大的引起了同学们的爱好、热忱，同学们主动参与，尽显自身风采，把校本课程向前推动了一大步，促进了校本课程的实施。我校实施校本课程已二年多，我们开发了
5、适合我校学生的课程读物。回忆前一阶段的工作，我们有胜利的喜悦，也有对缺乏的醒悟相识。详细体现在：1、现已开设的校本课程并不能完全满意全部的学生，有的学生有更新的需求。2、个别同学思想陈旧、保守，对开设的校本课程毫无爱好，只注意语数等主科的学习。3、有的同学只适应接受性学习，学习方式有待于进一步转变。4、评价管理体系未能有效实施。面对这些问题的存在，我们打算在下一步实行以下措施加以解决：1、依据学生的需求、爱好，扩大校本课程的门类，以便更好的满意学生。2、.多开展一些有益的活动，激发学生的爱好，增加学生的参加意识。3、尽量加强课程间的联系，更好的弥补国家课程、地方课程的缺乏，增加实效，帮助学生变
6、更思想相识。4、实行更为敏捷的教法，变更学生的学习方式，提高学生的实力，提炼“不一样的我的特征。5、有效实施评价管理体系。总之，在校本课程的开发与实施方面，我校迈出了坚实的一步。展望将来，任重道远，但我们将充溢信念，不断努力，让我校的校本课程更具朝气与活力，让我们的校内百花齐放。校本课程工作总结2随着课程改革的深化推动，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。校本课程是课程改革的新生事物，根底教化课程改革的目标中第六条中明确提出：“变更课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。在课时安排中也明确规定：“地方与学校开发或选用的课程占
7、课时总比例的10%12%。这些都足以见出国家对校本课程开发的重视。同时，这也成为我们弘扬学校文化，开展学校特色的新契机。在开发校本课程，办好学校特色方面，我们是这样做的：一领导重视，机构健全1、成立了校本课程开发领导小组组长由校长任春林同志担当，副组长由教育处绳铁杰老师和政教处马荣成主任担当，组员包括各科学教研组长、学科带头人、骨干老师等。其主要职责是对校本课程的开发作出正确决策，予以全面部署，组织人力物力，协调各方关系。2、组建了校本课程审议委员会校本课程审议委员会由校长任春林、老师代表邢漂亮、窦松海、贾国祥、学生及家长代表组成。其主要职能是审议校本课程开发过程中的重大决策，形成?校本课程开
8、发方案?，制定相关管理条理，检查督导校本课程开发方案执行状况。二深化调查，多方评估，前期论证1、深化调查学校及社区课程资源状况:学校资源：我校课程资源最具优势的是:我校课程资源最具特色的是有一支年青、充溢活力、敢于创新的实践型老师队伍，具有担当课程开发的实力。同时，学校从建校起，就参与了省级课题?中小学老师心理实力的培育?的探讨，积累了相关方面的阅历，在该课程方面有肯定的资源优势。教练邢漂亮同志是武术世家，拜师学艺多年，又在沧州体校学习三年，业务娴熟，素养很高。2、多方评估是校本课程开发的立足之本校本课程开发领导小组从学校的培育目标、学生的开展、学校开展等多方面、多角度进行了评估。1学校的培育
9、日标:全面开展、提高素养、开展特性、培育特长、效劳社会、把学生培育成“有一颗漂亮的心灵、有一份优异的成果、有一副强壮的身体、有一手过硬的本领。2学生的开展须要:从探讨学生的须要、爱好、特性特质等方面人手，我们对学生、家长、社区有关人员进行了访谈，并与相关专家共同诊断了学生、家长反应的信息，觉察存在的问题，最终得出结论，学生需求主要表现在以下3个方面:(1)心理健康教化的须要；(2)身体素养的须要；(3)自主探究、合作交往的须要。3学校及社会开展的须要:学校开展目标是争创一流学校，培育一流师资、造就一流人才，把学校建成“静谧的学园，迷人的花园，学习的乐园，温馨的家园。通过根底教化课程改革，使学校
10、真正成为社会主义精神文明的阵地，改善学校教化教学的软硬件环境，使老师乐教、学生乐学，成为学生生活的乐园，成为学生一生中最值得思念的学校。目前学校环境根底设施差。政府已经明确其开展规划，学校搞好根底课程改革、开发校本课程、造福一方老百姓，通过学校的开展幅射校区、带动校区的精神文化的开展，提高校区的档次。3、利用现有资源，征集老师看法，确定校本课程的详细内容学校充分利用校内现有资源，校本课程开发领导小组组织全体老师召开会议，广泛征集老师看法，初步确定心理健康教化、根本素养训练、长拳、综合实践活动作为学校的校本课程进行开发。4、发放问卷调查，向学生及家长征求看法，争取家长的支持初步拟定了学校的校本课
11、程体系之后，我们通过问卷调查的形式，向全体学生及广阔家长征求了看法，赢得了全部家长的大力支持。5、专家询问引导，多方评估确定我们通过对学生、家长、上级有关人员进行访谈、调查，并向县体育局等相关专家进行了询问、论证，通过一系列的评估，最终统一相识，校本课程的开发应当从学校的现有资源动身，立足于学生开展的须要、学校培育目标的须要、学校及校区开展的须要，因此，最终确定武术作为我校的校本课程。三开展校本师资培训校本课程开发，首先是课程的开发，而课程的开发离不开老师的参加，这已经成为一种普遍的共识。老师是校本课程开发的主体，只有开展以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训，才可能真正发挥老师在校本课程开发
12、中的主体作用。我们的校本培训以老师自主阅读、同伴探讨沟通为根底，实行了专家讲座、集体研讨、自主反思等敏捷多样的培训方式，对老师分别进行了校本课程相关理论的培训，使老师明确了校本课程开发的重大意义，了解了校本课程的涵义和特点，领悟了校本课程设计的根本理论和根本方法，强化了课程意识，树立了明确的教化观、课程观、教学观。通过系列培训，老师驾驭了相关理论、跆拳道专业学问，能够为学生供给生动活泼、优质高效的教学。四撰写课程纲要课程纲要是课程管理、实施、评价的根底，也是教学、评估、校本教材编写的依据，是学校与老师所开发课程的核心内容。它包括以下内容：1、总体目标：(1以“一切为了学生，为了学生一切，为了一
13、切学生为教化理念，关注并敬重学生的特性，为学生的开展供给多样化的时机，促使学生主动而全面的开展。(2进一步改良并完善“武术校本课程。培育学生良好的意志品质和身体健康素养，努力形成校本特色。(3通过开发校本课程，学校、老师积累肯定的课程开发阅历，由此带动学校、老师的开展，提高学校的办学质量和声誉。2、课程目标：(1改善和增加学生体质(2提高学生防身与防卫的实力，(3磨练意志，培育学生谦逊、宽容、礼让的高尚品德和尊师重道、讲礼守信、见义勇为的情操。3、课程内容结构简析1武术开展史2武术与武德3现代武术的特点和作用4武术技术5武术品势6武术的教学理论和方法4、课程实施：本课程为普修必修课，3-6年级
14、共144课时，每周一节排入课表，采纳班级授课制，由本校体育老师负责实施教学。五组织校本课程实施教育处、政教处是学校校本课程管理的特地的行政机构，负责做好安排、执行、监控、测评等各项工作。参加听课、评课的指导，调控校本课程实施状况，总结阅历，解决问题。其详细措施如下：1、任课老师仔细备好每一节课，按步实施，教育处、政教处随机听课，随时测评。2、老师必需有安排、有进度、有教案，有学生考勤记录。3、老师应按学校整体教学安排的要求，到达规定的课时与教学目标。4、老师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料。5、任课老师要仔细写好教学案例，刚好总结反思等。6、每学期召开一次校本课程研讨会，展
15、示优秀老师的胜利阅历，解决存在的问题，刚好总结校本课程的实施状况。六校本课程的评价1、授课老师的评价。教育处、政教处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对老师进行考核，并记入业务档案。主要是五看：一看学生实际接受的效果，二看领导与老师听课后的反映，三看学生及家长问卷调查的结果，四看老师的教学案例、教案等。2、学生的评价。校本课程不采纳书面方式的考试或考查，对学生评价主要是开展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感看法价值观、主动性、参加状况等，分为“优秀、良好、一般、较差等形式记录在案，作为“优秀学生评比条件。二看学生学习的成果，学生成果通过实践操作、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成果优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。七取得的成效经过一年多的努力与实践，我校校本课程开发工作取得了令人瞩目的成果：1、编写了郭桥小学武术普修课程教学大纲；
