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1、两只小狮子教学设计教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字；会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，懂得要从小学习生活本领，明白不能依赖父母的道理。教学重点：有感情地朗读课文，了解两只小狮子的不同表现。教学难点： 感悟妈妈的话的含义；生字的书写。教学课时：两课时教学过程：第一课时教学要点：1、认识“狮、整”等14个生字；会写“练”、“习”两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解两只小狮子的不同表现。教学过程：一、激发兴趣，谈话导入。1、你喜欢什么动物？为什么？2、请大家看看这是什么动物，认识它吗？跟狮子打个招呼。3、板书“狮子
2、”。认识“狮”字：认识“反犬旁”，学习“狮”（偏旁归类法：猪、狗、猫、猴）4、学习生字“滚、扑、撕、咬”。（1）你知道狮子是凭着哪些本领成为了林中的大王的吗？ （2）出示“滚、扑、撕、咬”，自由拼读，带着动作读。（3）自主识记生字（加一加、偏旁归类）过渡：凭着这滚、扑、撕、咬的本领狮子成为了林中的大王，想知道它的本领是怎么来的吗？（想）那就让我们一起走进课文、走进大森林，去认识狮子大王的两个孩子两只小狮子（板完题、读题）二、自主识字，初读课文，感知内容1、读课文，注意读准字音、读通句子。过渡：同学们，要认识这两只小狮子，还得经过狮子大王设下的几道关卡，同学们，敢闯一闯吗？2、第一关：认读带拼音
3、的生词。（1）同桌互考，看他会不会读，如果他不会，你就教教他。（2）小老师带读、开火车读、齐读。3、第二关：认读去拼音的生词。男女同学比赛读、齐读。4、第三关：摘苹果识字游戏。5、第四关：记字形。你能用什么方法记住这些生字？（1）加一加：整、苦、懒、洋、靠（2）减一减：习（羽习）（3）换一换：练、滚、苦、懒、洋（4）猜一猜：喜羊羊来到了小河边。（洋） 一手提起一个大萝卜。（扑） 一口吃掉学校旁边的树木。（咬）6、第五关：一字组多词。7、写生字“练”、“习”。（1）观察，说关键笔画。（2）师范写，生书空。（3）生在语文书上练习写字：先描一个，再写两个。（4）展示学生作品。三、研读第二自然段，指导
4、朗读1、看动画，看完后说说你知道了什么。2、自由读一读课文第二自然段，找到写两只小狮子不同的表现的句子。再读给同桌听。3、汇报。（1）勤狮子的表现。 勤狮子做了什么？（板书：整天练习滚、扑、撕、咬，指导学生用三角符号标记这几个动词。） 你觉得勤狮子练得怎么样？（非常刻苦） 那你能不能把“非常”换成其它字或词呢？（换词理解非常：十分、很、特别、格外） 你还从哪个词看出勤狮子非常刻苦？（整天） 情境：早晨，太阳公公还没起床，勤狮子就已经在练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 中午，太阳公公把大地晒得像蒸笼，勤狮子还在练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 傍晚，太阳公公下山回家休息，天渐渐黑了，勤狮子还在练习滚
5、、扑、撕、咬，非常刻苦。 多勤奋的勤狮子呀！谁来读读这个句子，称赞称赞它？ 让我们一起来称赞它！（齐读）（2）懒狮子的表现。 当勤狮子整天练习滚、扑、撕、咬的本领的时候，另一只小狮子在干什么呢？ 想象说话：这只懒洋洋的小狮子除了懒洋洋地晒太阳，还会懒洋洋地干什么？懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地 （走路、吃饭、说话、做事） 谁能用你自己的朗读把懒狮子的懒表现出来？（指名，指导读好懒洋洋）（3）分角色对比读，体会两只小狮子不一样的表现。四、总结1、见到这只做什么事都懒洋洋的懒狮子，你心里着急吗？（着急）那你想对它说什么？2、为懒狮子着急的不仅仅是你们，就连旁边的小树都忍不住要问问它了，你想知道小树是怎么说的吗？那我们就下节课再来听听小树是怎么说的。五、布置作业：读一读课文，把两只小狮子不一样的表现讲给家人听。板书：27、两只小狮子勤狮子 懒狮子滚、扑、撕、咬 懒洋洋地晒太阳第二课时（略）
