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1、八年级思品集体备课教案备课教师、班级刘新江 八年级课型复习课题法律保护我们的无形资产教材分析本节主要让学生了解和运用智力成果权，学会依法保护自己的智力成果，明确法律的相关规定，鼓励学生乐于发明创造，依法维护自己的智力成果权。落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学情分析通过复习，学生明确：智力成果是无形的财产。人们的智力成果不能侵犯。通过复习，激发其发明创造的热情，使其懂得尊重人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的智力成果权。教学目标【情感、态度与价值观】：加深学生对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。【能力目标】：初步学会运用公民智力成果权
2、的有关法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的智力成果权和非法侵害公民智力成果权的行为的能力。 【知识目标】：了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本内容。教学重难点我们的智力成果受法律保护。自觉维护自己和他人的智力成果权。教法学法学生社会调查，讨论探究教具挂图，小黑板，图片教学过程教研说课添删内容（一）复习知识1我们的智力成果受法律保护（1）我国保护智力成果权的相关法律什么是智力成果？什么是智力成果权？智力成果具有经济价值，是一笔无形的财富。 智力成果就是脑力劳动所创造的劳动成果。表现为： 发明创造文学艺术作品。 智力成果权也叫知识产权，是对自己
3、创造性的智力活动成果依法享有的权利。在我国，智力成果权主要包括著作权、专利权、发明权、发现权和其他科技成果权。我国有关法律对公民的智力成果权是怎样规定的？我国宪法第47条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。这既是对智力成果的法律保护，也为制定保护智力成果权的其它法律法规提供了法律依据。我国保护智力成果权都有哪些法律法规呢？中华人民共和国著作权法 、中华人民共和国专利法 、中华人民共和国商标法（2）未成年人的智力成果权同样受法律保护 我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋
4、或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。由此可见，我们未成年人的智力成果权同样受到法律的保护。谈一谈： 自己身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为？ 网络下载、临摹名家书画室侵犯他人智力成果权的行为吗？ 学校应当为青少年获取智力成果创设哪些有利条件？教师讲述：网络下载、临摹名家书画的行为是否构成侵权，要视具体情况而定。明确规定不让下载的，下载后就构成侵权；临摹名家书画是为了提高自己的技能，不属于侵权行为，若有其他动机而又没有征得名家本人同意，则是侵权行为。现在我们已经明确了，我们每个人都享有智力成果权，而且为了保护我们的智力成果权，国家先后通过立法来保护
5、智力成果所有人的权利。在实际生活中，我们应该怎么来维护和保护智力成果权呢？2、依法保护智力成果权情境活动：材料：江辉是某中学初二（3）班的学生，别看年龄小，电脑知识可丰富了。她建立了自己的网站，并且为了进一步充实自己个人网站的内容，她把本版同学的优秀作文全部上网公布，网民可以随意浏览。 汪辉的做法对吗？ 假如自己的作文被汪辉在网上公开了，你会怎么想、怎么办？我们应不断加深对保护智力成果权的认识，努力增强保护智力成果权的法律意识。当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权利。我们中学生要从我做起，积极参与社会对智力成果权的保护活动，尊重他人智力成果，不做侵害他人智力成果的事情
6、。我们该怎样保护自己的智力成果呢？（保护智力成果权有哪些方法呢？）智力成果权，所有人保护自己智力成果的方式主要有：申请专利；注册商标；版权登记。 通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有： 停止侵害活动；消除影响；公开赔礼道歉；赔偿经济损失。案例分析：材料1：我国一名著名的漫画家，从20世纪40年代至20世纪80年代，创作了一格大脑袋、圆鼻子、头上长着三根头发的小男孩形象，这一形象用于多种漫画集中。另外一名画集未经著作权人许可，擅自在其绘画中使用了“三毛”形象的作品并编辑成册出版发行，引起了该著作权继承人的不满，遂起诉至法院。法院在查清事实的基础上，判令出版社停止出版、发行和销售该画册，为销售
7、的予以小惠，赔偿原告经济损失3000元，收缴侵权人所得稿酬5000元。材料2：1994年春，13岁的中学生小峰自创一首歌词，参加当年的“全国少儿歌词征集活动”。这首歌词由于新颖、富有情感而被评为特别奖。然而，小峰并为接到获奖通知书。经过调查发现，是复评中某小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年10月八一至诉状交到人民法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日，人民法院审结此案，小峰获得了17000元赔偿。议一议：上述案例是通过什么方式来保护当事人的智力成果权的？我国法律对保护公民特别是未成年人的智力成果有哪些具体规定？依法维护自己的智力成果，有效方法有哪些？
8、 我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。（二）学生识记知识 （15分钟）（三）我的能力测试1请你选择（每小题2分，共计10分）（1）我国法律保护公民的智力成果权，下列说法不正确的是（ D ）A、法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果B、我们可以通过申请专利、注册商标、版权登记等方式保护自己的智力成果权C、当我们的智力成果受到侵害时，可以要求侵害人停止侵害活动、消除影响、公开赔情道歉、赔偿损失等D、法律只保护成年人的智力成果，
9、不保护未成年人的智力成果（2）我国为了保护公民的智力成果，制定的相关法律法规有（ C ）著作权法 商标法 专利法 消费者权益保护法A、 B、 C、 D、（3）智力成果也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。在我国，智力成果权主要包括（C）著作权法 发明权 发现权 专利权 其它科技成果权 继承权A、 B、 C、 D、（4）下列不属于你的智力成果的是（ B ）A、参加少年美术作品大赛时自己创作的一幅山水画B、你在课后调查的有关维护青少年权益的社会调查数据和资料C、发明了一个无尘板擦并获得专利权 D、写作并已经发表的作文（5）某中学初二学生小倩在语文老师的鼓励下写了一本书花季校园。
10、享有这本书的著作权人是（ D ）A、小倩的语文老师 B、小倩和他的语文老师 C、小倩的父母 D、小倩自己2我的理解与认识（1）9岁的强强从小爱好绘画，他的几幅作品被某美术刊物登载。强强的父亲找到这家出版社要求赠送此刊物做纪念，但出版社说，未成年人没有著作权，拒绝赠书。出版社的说法对吗？为什么？（15分）答：不对。我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。未成年人也不例外。我国未成年人保护法也明确规定，未成年人的智力成果不受侵犯，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当给他们的健康发展创造有利条件。（2）小俊是一名八年级的学生，从四岁开始学画画。去年，在学校举办的文艺活动中，他的两幅作品获奖，但只有一幅作品署着他的名字。后来，班主任告诉他，为了使班里更多的同学获奖，他用了其他同学的名字署在小俊另一幅作品上。请你告诉小俊：小俊的权利是否受到侵犯？（5分） 答：受到侵害。面对这种情况，小俊应该怎么办？（10分）答：先找老师协商，要求更正署名，协商不成就可以提起诉讼，运用法律武器维护自己的合法智力成果权。教学后记及教学反思
