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1、2023?蝙蝠和雷达?教学反思?蝙蝠和雷达?教学反思作为一名优秀的老师，我们须要很强的教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是办公室王秘书为大家整理的?蝙蝠和雷达?教学反思，希望对大家有所帮助。?蝙蝠和雷达?教学反思1?蝙蝠和雷达?是篇科普文章，介绍了仿生学的应用蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。三次科学试验，蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联系是这一节的教学重点。以往我布置预习，一般是读文、标段、注音。这一课，我变更了以往的预习方法。让学生自己在课前解决难点。我在原来预习要求上，要学生填一张表格，如下：试验依
2、次试验方法试验结果试验结论第一次其次次每三次为了学生能多了解仿生学，我还要求学生找一些关于仿生学的资料。本以为学生会对这么多的预习要求提出抗议，没想到他们对这别开生面的作业，感到爱好盎然。全班同学都完成了，而且几乎都能正确填写，除李佳烨外。教学时，我分四步进行：一、解决问题“为什么飞机能在夜间平安飞行？引导学习第一二自然段。二、分组协作：1、2组解决问题“蝙蝠飞行灵活，表现在哪？文中找出。从而感受蝙蝠夜间飞行动作的灵活。3、4组解决问题“蝙蝠夜间靠什么飞行？明白蝙蝠是靠嘴和耳朵协作起来探路的。三、展示学生课前预习的表格，依据表格，进一步学习蝙蝠是怎么靠嘴和耳朵协作起来探路的。四、拓展，学生表述
3、自己收集的关于仿生学的资料。这个局部的学习，学生个个参加，学习爱好深厚。从这节课中，我觉得应当重视课前预习，并且预习要多样性，有针对。这样学生有疑问，会探究，有自信，上起课来，有爱好会事半功倍。?蝙蝠和雷达?教学反思2“公开课常常被老师认为是“作秀课，而俺却不这么认为：“公开课给了俺们许多启示。公开课是老师专业化生长的必由之路，伴同着俺们年轻老师生长，为俺们供给了一个践行思想的大舞台，也是磨练特性的绝佳途径。开学初，俺在校“开放日活动时执教?蝙蝠和雷达?一课。看到那么多家长和老师，或许是太惊慌，或许是太兴奋。起先板书就出了过失。俺把“蝙蝠和雷达写成了“蝙蝠与雷达，这是一个科学性错误，是坚决不容
4、许的。刚写好就被小挚友们提出来了，课还没有起先，就卡壳了。俺还真的有点手足无措，课堂缄默了几秒钟，不知道哪里来的机敏和才智，俺很快地冷静下来，在“与下面写了“和，让小挚友们读一读题目，想一想“和与“与有什么区分。也许是请了有三个同学读题目，有一个小挚友说，俺觉得用“和说明他们之间的关系比拟近，而用“与显得他们没有什么关系。俺惊羡于小挚友的觉察，脸上露出了欣慰的笑容，一个为难的局面很快过去了，并成了一个很好的导入。俺接下去质疑：那么蝙蝠和雷达这两个风马牛不相接的事物之间原委有什么关系呢？请大家带着这个问题去读书。就这样很顺当地完成了教学任务。“败笔却成了课堂的“彩笔。课后，听课老师在评课时问俺是
5、不是有意这样设计的，更多的老师是为这样设计赞叹不已。不只有效地训练了语言根底学问，让小挚友深刻地体会到“和与“与的区分，还很好地导入到课文内容，激发起同学的读书欲、考虑欲。俺却没有点明个中原由，暗自庆幸，没有因此而“出丑，也为自身当时的机敏而窃喜。这次公开课就让俺深刻地体会到，老师不只须要有广博的学问，还要有敏锐的机灵和严谨的作风。课堂是时常改变与生成的，在突如其来的改变当中，老师要以自身丰富的学识，机敏的才智去一一解决问题。更重要的一点是，老师要有自身的思想，也只有有思想的老师，才能在教学过程中游刃有余，思想是贯穿教学过程的灵魂。课堂是实践思想的载体，公开课是践行思想的最好舞台。无论是成功，
6、亦或是失败。公开课都会给俺们以启示，修正俺们教学方法，深刻俺们的教学理念，教正俺们的教学行为，让俺们在公开课中时常地生长起来，慢慢地无趣起来，渐渐形成自身的教学风格。?蝙蝠和雷达?教学反思3一、教学方法呈现语文味对于一篇课文学生学习的好与差，关键要看老师的教学方法，要看老师能否深化课程标准，把握目标教学，使趣味性和听、说、读、写等相结合，从而很好地引导学生进行有效率地学习。王老师在这节课上出示了三个教学目标即：内容、方法、语文。在整个教学过程中能够紧紧围绕目标进行导学，在学习课文中老师引导学生抓住“三次试验以学生通过填写表格的形式，干脆切入主题，使之向整篇课文延长，通过小组合作、语句比照，很自
7、然、微妙地说明白蝙蝠与雷达的特点及相互关系，并说明白字词运用的精确性在说明文中的重要性。所以说，抓住主要内容和主要方法是我们在备课中应当所备到的，并特别值得学习。二、品词吸句表现语文味一篇课文老师要引导学生如何对字词句进行理解是学习的重点，王老师抓住了课文语句的特点，在“品和“吸上体会文章让学生能够加深对课文的理解。在句子的比照中通过能够让学生很好地理解句子的含义，并体现说明文字词的严谨性。三、课件运用体现语文味一篇语文课要想与学生之间碰撞出火花，要么就是语文老师独特的魅力与行动，要么就是教学设计的独特性。语文课适时地运用媒体设备，能够让学生对课文的理解有着很强的帮助性，特殊对于说明性的文章。
8、王老师这节课让学生享受了“一顿丰富的大餐。既饱了眼服，又饱了耳服，又让人心服、口服。媒体运用紧凑、合理。在出示课件：蝙蝠在夜里能够刚好避开电线，飞机之间能够避开碰撞等，吸引了学生的眼球，起到了点睛的作用，更进一步说明白蝙蝠和雷达的关系。四、学问搜集突出语文味搜集资料也是本节课的亮点，老师充分利用资料袋的作用，不仅使学生了解仿生学的含义，而且通过资料袋中的几个例子扩散了学生视角。在课堂中，老师把学生所搜集到的资料在同学面前展示，然后再利用多媒体进行展示，给人一种很直观的感觉，同时更增加了学生搜集信息的力气。由此可以看出老师在第一课时中对资料搜集的重视，有效地培育了学生的学问搜集实力采集信息实力，
9、扩大了学生的课外阅读量，发散了学生的思维，到达了一举多得的效果。五、板书设计彰显语文味通过师生互动协作完成板书，也是王老师的胜利之笔。一是考查了学生驾驭所学学问的程度；二是板书设计的合理性为学生学习起到了助推的作用，体现了人文性与工具性的统一。蝙蝠和雷达的比照，蝙蝠的嘴和天线的关系，蝙蝠的耳朵和荧光屏的微妙联系，超声波与无线电波的相同作用，在板书中把整个课文的重点概括得特别到位。回忆整篇课文，王老师能够把这篇课文讲“活，并使师生在课堂学习中产生共鸣，互动起来，充分体现了老师的主导与学生的主体地位，有效调动了学生学习的主动性，使师生的“导与学生对学问的汲取相得益彰。假设老师能够走出文本再多一些，
10、通过展示台、资料袋的作用去给学生布置任务，使作业不局限于一种关于写“仿生学的作文，我认为这节课将会更加语文味十足。?蝙蝠和雷达?教学反思4将?蝙蝠和雷达?这篇科普小短文教出语文课的味道，在上午连续两堂语文课上，我和孩子们投入欢乐而有效的学习中，回忆如下：一、关注文章题目，共享资料，引导有效质疑一接触课题，我便起先“做文章，相识“蝙蝠的字形，初步了解“蝙蝠这种动物，了解“雷达这种装置的特点，二者以“和连在一起，课文探究的问题是什么呢？有效提取查找的资料，有效提问题，课就这样拉开了序幕。二、关注课文内容，梳理结构，引导有效概括文章篇幅不长，结构也清楚，加上提前预习，总分总的结构，分成三个局部，每个
11、孩子都很清楚。如何用简短语言概括主要内容，我采纳几种方法，一结合课题说一说；二是读文找出中心句；三是结合板书强化说。对于查找中心句，由于是初读，由不精确到精确的概括还须要引导科学家从蝙蝠身上得到启示，仿照蝙蝠夜间探路的方法，给飞机装上雷达，从而使飞机能够在夜间平安飞行。学会概括，学会在初读时建立文章结构，须要每节课强化，须要老师点拨，赐予方法，以便举一反三。三、关注意点句子，研读品悟，引导有效习得蝙蝠在夜里飞行的本领如何呢？抓住“无论、从来没，即使，也能这个句子引导孩子充分品读感悟。设计了几个层次，效果不错。1.结合问题，找句读句。2.结合理解，指导朗读。你觉得蝙蝠飞行本领怎么样？夸一夸，读一
12、读。3.比拟句子，关注句式。去掉“即使.也能.不影响表达意思，但表达效果却不一样，你觉察什么？引导孩子关注后面通过“个例的补充说明，更能表达蝙蝠飞行的本领了不得。4.运用句式，落实练笔。孩子们有了前面的充分学习，写的句子还是不错的。如“蝙蝠飞行的本领可真厉害呀！无论在漆黑的山洞还是在茂密的森林，从来没见过它和什么东西相撞，即使是极细的蜘蛛网，它也能灵活地避开。潜入词语，潜入句子，充分品读，抓住一线，充分进行语言文字的训练，这就是语文的味道。四、关注过程描写，体会写法，引导有效阅读关于三次试验的内容，我并没有花太多时间，内容就摆在那儿，一个表格，一番默读就能呈现。我把重点放在，三次试验作者是怎么
13、写的？你觉察什么？一是详略的支配，后两次的试验略写，避开重复，简约而不简洁；二是用词的精确性，动作的词值得品尝。关于试验结果，我注意两点，一品读词语“反复探讨，二是创设情景读，试验结果得来如此不易，快快开个“新闻发布会吧，引导孩子们多读，这也是文中重点要了解的内容，我那么把“发布的内容，以板画呈现出来，更直观地强化理解。三是关注过程局部的结构支配，又一个总分总式的结构支配奇妙地结合在里面。五、关注启示局部，创设情景，引导有效练笔文章的结尾，采纳“创设情境，迁移练笔的方式得以落实。情景：在漆黑的夜晚，蝙蝠遇到一个生疏的“家伙，没想到这个“家伙竟然和他打起招呼：“嗨，蝙蝠老兄，你相识我吗？引导孩子
14、们写一写两者之间的对话，孩子们爱好很高，写的语言也很有意思。如此设计，奇妙地把文章的重点内容，仿照蝙蝠探路的方法，雷达工作的原理得到稳固和强化，有情趣也有实效。六、关注资料袋，结合课外查找，落实综合性学习结合周末的作业，孩子们迫不及待地要告知我他们查找到的“仿生学材料，于是，支配小组沟通探讨，支配阅读资料袋，圈画重点，相互学习。课堂在拓展延长中结束都说“春天不是读书天，之乎者也惹人嫌？呵呵，只要专心设计，有效落实，课堂也可以使充溢的，欢乐的。?蝙蝠和雷达?教学反思5?蝙蝠与雷达?，是一篇精读课文，篇幅不长，教参支配讲课时间是两个课时。课前小孙始终担忧两课时是不是用不完，时间有剩余怎么办？我说，
15、篇幅虽短，涵盖的信息量是很大的，课堂沟通起来你就不觉得时间多了。小孙放心地去备课了。这是一篇老课文，我小学时就学过。课前，我也细致的探讨了一下课文，对于这节课，须要对蝙蝠和雷达的信息了解一下，文章涉及仿生学的一些学问。课前给学生布置预习时，也让学生们自己去查询一些关于仿生学的学问。这样在上课之前让学生对于课文内容具体了解一下，利于课堂教学的进行。讲课时，小孙以蝙蝠和雷达的照片开头，导入课题，同学们对于蝙蝠和雷达的爱好还是很高的。初读课文，小孙实行了齐读的方式。这种朗读方式，不适合思索，也不适合表达感情，大段课文不宜齐读，适合齐读的多是对话或语气情感剧烈的。这也是前几位实习生出现的问题。课后我刚好点给了他们。由于起先的气氛没有衬托起来，接下来的学习不是很顺当。讲到学生感爱好的仿生学他们就随意的发表看法，到思索问题时有没了主动性。看得出来，小孙的心情也很失落。课后，我仍旧鼓励他说，这很正常，每个老师都会遇到，别说你初次讲课了。老师怎样才能自如地调控课堂呢？首先，学生在课堂上的爱好，取决于老师教学时的看法与主动性凹凸。有些时候虽然老师心里想着要兴奋的讲课，但是外在表现与详细的语言表达，那么
