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1、 分享阅读 分享爱 我的幸运一天绘本赏析这是一个关于小猪机智勇敢的故事沈阳悠贝绘本馆阅读推广电话：024-64691460故事原文：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的 时候，忽然门外传来了一阵敲门声。细节描述：左图中狐狸报了一条鱼，喜笑的眼神，得意的神情，双手 紧抱着； 右图中狐狸在认真的修爪子，桌上摆满了修爪子所用的工 具和猎食手册；宝宝角度：不同年龄的宝宝会在图片中找到并指出自己熟悉的物品； 家长应站在宝宝的角度加以引导和认知；浅 析： 从两幅图的关联，不难想象出狐狸的聪明和猎杀本领。故事原文：“嗨，小兔子”有人在门外喊，“你在家吗？” 兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话
2、，我早就把他当 早餐了；细节描述：门边有一个装着渔网、鱼竿、雨伞的木桶，狐狸回头探听， 眉毛形成2个对等的问号，墙上挂着3幅狐狸与3只动物 的“亲密”照片；宝宝角度：门外的声音和屋里狐狸的想法，会促使宝宝提出一些问题， 家长也可以提问孩子 ，谁在找小兔子？为什么会敲狐狸的 门等等；浅 析： “得来全不费工夫”正好印证了此时门外的声音，门后的 渔具证实了墙上的3副照片的由来。故事原文： 狐狸打开门门外站着一只小肥猪。 “哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。 “啊，没错，”狐狸喊着，“你找得正是地方！” 他一把夹住小猪，使劲把他拖了进来。细节描述：小猪惊恐的表情，飞溅的汗珠，大张着嘴；看到这里，不
3、难想象狐狸的表情带给小猪什么样的感受；宝宝角度：宝宝更多的在关注小猪的表情，家长可以提问为什么会是这样，小猪看到了什么等问题，家长可以带孩子一起模仿表情，在亲子互动中寻找快乐；浅 析：只有在心理激起强烈的反差，才会由此表情。故事原文：“这真是我的幸运一天”狐狸大声叫道，“什么时候午餐 竟然自己送上门来了！” 小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！” “对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这 是一顿烤猪肉我的美味大餐！现在，就到考过里去吧！”细节描述：狐狸疾驰的步伐，得意的表情，左手高举的煮锅，案板上 放着辣椒粉和盐罐，被抓住的小猪嚎啕大叫；宝宝角度：如果家长不给孩子解读内容，或许
4、宝宝会想象成曾经不愿 洗澡的痛苦场面；浅 析：狐狸身后的急速线条和地下的阴影，准确的表达了狐狸迫 不及待的心理，小猪嚎啕尖叫却没有因为害怕而哭，为下 面的故事增添期待。故事原文：挣扎也没有用。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。“嗯，你知道，我一只是一只猪，而且猪是非常脏的。难道你就不想给我先洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯.”狐狸自言自语道，“他是很脏。”细节描述：小猪被拎起来时，与狐狸的四目相对，小猪无奈的表情和 狐狸始终拿着的煮锅；小猪脸部、胳膊，腿上的灰尘宝宝角度：小猪很害怕吗？这样抓小猪会不会弄疼小猪？好奇的宝宝 会提出一系列问
5、题。浅 析：小猪被拎起这种生动形象的画面立刻冲击着我们的视线，会马上想起拎小猫的方式，而小猪的问题却引来了狐狸的思考，从而为小猪赢得了时间。故事原文：于是狐狸开始忙起来： 他捡树枝，他生火，他拎水 然后，他给小猪痛痛快快洗了个澡。 “你真是个令人害怕的家伙！ ”小猪说。细节描述：左图狐狸捡柴火的样子，鼓腮帮子吹火的狼狈，拎水的 汗流浃背，小猪被绑在木桩，见证着狐狸的一切行为， 右图小猪泡在热水浴中，还有一个玩具帆船，小猪显得 格外担心，狐狸干的却很认真；宝宝角度： 小猪为什么被绑住？狐狸拣树枝、生活、烧水是在做饭 吗？小猪洗澡桶里还有帆船，会不会激起宝宝要洗澡的 想法。浅 析：这是在表达洗澡前
6、所要做的全过程，希望宝宝更多地了解 一件事情的发展经过，同时也开始凸显小猪的智慧带给狐 狸更多的难题。故事原文：“好了，”狐狸说道，“现在你是全村最干净的小猪了。给 我安静的呆着！” “好吧”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是.” “可是什么？”狐狸吼道。 “嗯，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱 我，让自己吃的更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。” “嗯.”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”细节描述：狐狸喜悦的表情，案板上的调味品和蔬菜，小猪由脏到干 净的细节变化，以及小猪的又一轮新问题的对话表演；宝宝角度：家长可以带着宝宝认知物品，提出一些或者启发一些问 题让宝宝进行思考和回答浅
7、析：通过不同人物的对话，刻画出不同的心理变化，家长在对 话中充分展示各种角色的真实声音，让宝宝快乐的去享受 这个情节。 故事原文：于是，狐狸开始忙起来：他摘西红柿，他做通心粉，他烤 小甜饼，然后他给小猪吃了一顿丰盛的晚餐。“你真是个 令人害怕的厨师！”小猪说。细节描述：摘蔬菜时的表情及盛菜用的篮子，做饭的器皿以及厨师的帽子，烤甜饼时的忙碌，小猪不同于烧洗澡水时的惊奇神情，小猪丰盛的午餐和眼神交流宝宝角度：了解，认知，模仿，提问浅 析：本节已经让小猪对狐狸有了部分的了解并感到惊奇，原来狐狸还能干这么多事情，在交流中小猪逐渐变得冷静和坦然。故事原文 “好了，”狐狸说，“现在你是全村最肥的小猪了。给
8、我进 烤炉吧！” “好吧，”小猪叹了口气，”听你的安排吧，可是.” “可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。 “嗯，你知道我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别的硬。难 道你就没有想过先给我按摩一下，让自己能吃上更嫩一点的 烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。” “嗯.”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味 啦！”细节描述：躺在煮锅里小猪周围的蔬菜和泰然处之的神情，狐狸的思 考桌上的调味酱，正在加热的烤炉；宝宝角度：尝试让宝宝自己讲述和发现浅 析：本节对狐狸还能不能吃到小猪，已经不重要了，更多的是 关注小猪智慧的应变能力，不由得让大家赞声一片。故事原文 于是，狐狸又开始忙起来：他先推推这儿，又拉拉那儿，
9、他把小猪从头到脚又捏又敲。 “这真是令人害怕的按摩！”小猪说细节描述：被狐狸按摩的享受，放松，视乎快要入梦。宝宝角度：尝试着给宝宝宝来一次从头到脚的按摩体验。浅 析：我们从小猪视乎入梦和享受中，看到了故事的精髓。反之， 狐狸的体力消耗，为小猪逃生提供了机会。故事原文 “不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作的很辛苦， 我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用 一点点力气就好了。噢，可以了，可以.现在，再往 左边用点力气.”细节描述：狐狸疲惫的眼神，大汗淋漓的样子，小猪都快要睡着了。宝宝角度：给宝宝解读时，将两种反差较大的表现解读出来，让宝宝 的思想发生碰撞.。浅 析：将注意力集中并停留在此画面上，深度思考。故事原文 “狐狸先生，你在哪儿“细节描述：熟睡的小猪，沙发留下的爪印宝宝角度：发散思维，引导宝宝获取结果浅 析：狐狸终于倒在了智慧小猪的脚下。后三幅画面不以文字表述，画面所表达的结果已经能够让人寻味已久，不同的家长感受不同，大家就好好欣赏一下吧。2
