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1、厄运打不垮的信念课堂实录 厄运打不垮的信念课堂实录（精选13篇） 厄运打不垮的信念课堂实录 篇1 师：同学们今日我们要学的课文的课题是（老师指黑板上的板书） 生：（齐答）厄运打不垮的信念 师：看到这个课题大家有什么疑问呢？ 生：厄运指的是什么？ 生：厄运打不垮谁的信念？ 生：厄运为什么打不垮他的信念？ 生：信念什么意思？ 师：同学可真爱动脑筋啊！老师把你们提的问题大致归纳为大屏幕上的三个问题 （投影出示）1.文中的厄运指的是什么? 2.是谁患病这厄运? 3.文中所说的信念指什么? 师：那么谁能告知老师要想解决这些问题我们有什么好的方法？ 生：联系上下文来。 生：通过读课文解决这些问题 师：好，
2、同学们现在你就选择一种你喜爱的方法来回答上面的三个问题！ 生自己看书找答案 师：谁来回答第一个问题？ 生：一天夜里小偷溜进他家偷东西，见到家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的国榷原稿是值钱的东西，便把整竹箱偷走了。 师：对！很好请坐！谁来回答其次个问题，大家都象答啊，那一起告知老师。 生：谈迁 师：谁来回答最终一个问题，文中所说的信念指什么? 生：谈迁立志要编写一部翔实可信的明史 师：大家说他回答的对吗？ 生：对！ 师：好解决了这些问题我们就正式进入本课的学习，首先请大家默读第一段想一想谈迁在你心中是个怎么样的人？ 生：他家境贫寒，但很喜爱历史 师：你从哪儿看出来的？ 生：谈迁自幼刻苦好学，博
3、览群书，尤其宠爱历史。立志要编写一部翔实可信的明史。 生：他是一个坚持信念的人 师：你从哪些地方看出来的？ 生：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁最终在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史国榷 师：你找个同学问问你这句话读的怎么样？任凭找个同学。 生：我觉得她读的很好？ 师：为什么？好在哪？ 生：在描写谈迁的数字上她都着重读了， 师：你想试着在读一读吗？ 生：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁最终在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史国榷 师：这位同学你觉的她读的如何？ 生：语气很好， 师：那么通过这些数字你能想到什么？ 生：20多年说明时间长，6次说明反复地查证、修改，50多
4、岁说明从历时长，500多万说明书稿的工程浩大。 师：你能告知老师谈迁是从多大开头写国榷的吗？ 生：30岁 师：看来你不仅是个懂得自觉预习的好孩子而且数学也不错 师：谁能告知老师这样写有什么好处？ 生：这样写更能突出谈迁所用时间长，耗费精力多 师：好 ，你再来读一读这句话 生：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁最终在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史国榷 师：对的很正确，但老师认为你感情还没到，谁还来想试 生：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁最终在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史国榷 师：面对这部最终完成的国榷的稿件，谈迁这时的心情是怎样的？ 生：快乐 生：兴奋 生：兴奋
5、 师：好老师在这用兴奋来形容谈迁此时的心情。 师：沉醉在喜悦中的谈迁，却发生了一个重大的变化,是什么变化呢?这时他的心情又怎么样了呢？请大家默读其次自然段. 师：沉醉在喜悦中的谈迁，发生了一个什么样的变化呢? 生：书被小偷偷走了 这时他的心情又怎么样了呢？ 生：哀痛 生：难受 生：苦痛 师：老师在这用这位同学所说的哀痛来形容此刻谈迁的心情。 难过的谈迁受到了巨大的打击！是什么打击呢？用书上一个词告知老师。 生：致命 师：为什么说是致命的打击呢？联系上下文想一想。 生：20多年的心血转瞬间都化为乌有 生：谈迁现在已经是50多岁老人，他花了20多年写国榷，突然没了，假如再写又要花20年，那么他就7
6、0 多岁了，他已经没有经受去完成了 师：面对这致命的打击谈迁先是如何？用书上的句子说 生：他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。 师：谈迁此时是特别哀痛难受的，谁能试着再读读这句话，记得读出谈迁当时的心情。 生：他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。 师：假如这时谈迁四周的人知道谈迁书被偷走了，他们会怎么对他说 显示 谈迁的伴侣会怎么对他说( ) 谈迁的父母会怎么对他说( ) 谈迁的儿女会怎么对他说( ) 师：你现在就是谈迁的伴侣，你会对他说些什么呢？谁来当谈迁的好伴侣 生：谈迁不管遇到什么问题，你都要英勇的面对，英勇的往前走，不能被困难吓倒，肯定要坚持 师：看来你是一个顽强的
7、小姑娘，大家说是不是？ 师：那么作为谈迁的父母会说些什么呢？ 生：儿啊！你都50多岁的人了，再说你都奋斗了20多年了，你不要再写了，休息下吧。 师：看来你是一个很会关怀人的好孩子。 师：作为谈迁的子女又会如何说呢？ 生：爹爹，你忙活了20 年，让我们来孝顺你，你安心度过晚年吧。 师：你是个特别孝顺的孩子 师：同学们，谈迁在宝贵书稿被盗之后没有-垮下去。谈迁在寝食难安，以泪洗面的日子中没有-消沉。谈迁在二十多年心血毁于一旦之际没有-放弃。那谈迁是怎么做的呢?齐读最终一句 师：从头再干谈何简单？试想一下：在300多年前，生命走上最终光阴的谈迁，他开头从头编写这部史书，他真的能够胜利吗?来，他又是如
8、何同命运挑战，与厄运抗争的呢？请同学们听老师读课文，画出让你印象深刻的句子! 生：在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。 师：这句话为什么让你感动，还有没有同学也和他找的一样的？ 生：通过这句话我仿佛看到一个身穿破旧的衣服的老人冒着风沙奔波在路上，不关寒冷酷暑他都去查找资料 师：我们再来看这句话，谈迁为什么要亲自去考察历史的遗迹呢？通过前文我们知道谈迁编著的国榷是一部什么书，明史，史书更注意真实性所以谈迁要亲自去考察。 师：通过一袭破衫这个词我
9、们可以看出什么？ 生：谈迁当时特别的贫困，为了编写国榷这不明史他已经花费全部的盘缠，连买件新衣服的钱都没了 师：文中年老我们可以理解，那么为什么谈迁会体弱呢？ 生：由于谈迁为了完成国榷生病了也不舍得去看病 生：谈迁每天都在查找资料，不顾年老造成的。 师：这时谈迁四周的人观察谈迁又会说什么呢？ 显示 在街上的人观察谈迁会说什么？ 被谈迁寻访的人会对谈迁说些什么？ 生：谈迁书掉了，就算了，天命不行违，你就认命吧 师：那么在街上的人观察谈迁会说什么？ 生：谈迁你太厉害了，你要英勇的面对现实，振作起来，千万不要被困难所打倒！ 师：很好，就是声音小了些，盼望下面回答问题的同学声音能大些，让全部的都能听见
10、 生：谈迁你真了不起，一把年纪还立志重写国榷，你要保重身体 师：谈迁向厄运挑战胜利了吗？从哪看出的？ （显示） 经过几年的奋斗，一部新的国榷诞生了。新写的国榷共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不行多得的明史巨著。 经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁最终在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史国榷 师：大家看看这两个句子有什么区分？特殊是数字有什么特殊之处？ 生：谈迁第一次写国榷时用了20多年，其次次就用了几年，第一次写的国榷500多万字，其次次500万字而且内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不行多得的明史巨著。 师：第一次写的国榷比其次次写的国榷字少，但内
11、容比原先的那部更加翔实、精彩由此我们可以看出谈迁花了大量心血 师：谈迁胜利了，谈迁用自己的经受告知我们一个道理！是什么？ 生：做事要对自己有信念 生：遇到困难不能退缩 师：那么本文的在得知谈迁的这种精神后也有所感悟，这是什么呢？请大家齐读本文最终一段！ 师：同学们，其实在和困难做斗争的道路上谈迁并不孤独，和他一样的勇士有许多许多，你能联系身边的实际,试着用一两句来概括他们的事迹吗？ 生：海伦凯勒1880年诞生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丢失了语言表达力量。然而就在这黑暗而又孤独的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成
12、果毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，把握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的闻名作家和训练家。 生：张海迪：1955年诞生在济南，成长于莘县。硕士讨论生学历。现为山东省作家协会文学创作室一级作家，九届、十届全国政协委员，山东省作家协会副.，中国肢体残疾人协会.。 5岁时因患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开头了她独特的人生历程。她无法上学，便在在家自学完中学课程，又自学了高校英语，还学习了日语、德语和世界语，翻译了16万字的外文著作和资料； 生：斯蒂芬威廉霍金，1942年1月8日诞生，曾先后毕业于牛津高校和剑桥高校三一学院，并获剑桥高校哲学博士学位。在高校学习后期，开头患肌肉萎缩
13、性脊髓侧索硬化症（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难。生：霍金的成名始于对黑洞的讨论成果。在爱因斯坦之后融合了20世纪另一个宏大理论量子理论，他认为，宇宙是有限的，但无法找到边际，1985年霍金丢失语言力量，表达思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。他用仅能活动的几个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音，1988年写成科普著作时间简史。 师：大家说的都很好，看来课下大家做了许多预备。老师知道还有许多同学想说，但由于时间关系，老师盼望同学们利用课余时间沟通你找到的关于不被困难打倒的人的事迹。 师：学了这篇课文，我们最该学习的是谈迁的那种在厄运降落的时候没有被打垮，没有倒下，而是重新站立了起来的士气。同学们，你们今后要走的路还长，这期间难免会遇到许多挫折与困难，但不管你们遇到了什么，都要英勇的去面对。只要我们心中拥有一份厄运打不垮的信念无论遇到什么困难险阻，都挡不住我们前进的脚步！只要我们心中拥有一份厄运打不垮的信念，我们就肯定能够取得-生：胜利！ 师：让我们再次齐读最终一段。 师：下面进入今日的作业超市 1.喜爱画画的同学找出文中让你感动的画面画一画! 2.喜爱写作的同学试着写写四周不被厄运打垮的事例! 3.喜爱搜集资料的同学搜集些有关不被厄运打垮的名言或事 厄运打不垮的信念课堂实录 篇
