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1、文化乒乓舞动校园风采文化乒乓舞动校园风采江苏如皋黄富春银球彰显魅力，文化浸润校园。一走进何庄小学，浓烈的乒乓文化气息即扑面而来。“乒乓文化广场”上，几十张乒乓球台整齐排列，孩子们挥拍攻防，跑跳腾挪，意趣盎然。说起乒乓，孩子们的兴奋之情溢于言表，争相宣告班级乒乓联赛的战况，神聊起身边的乒乓“高手” 大课间活动中，孩子们唱起乒乓歌，练起乒乓操，跳起乒乓舞，玩着地面、墙面乒乓，随心释放着他们对乒乓的一片片灸热情怀。一、乒乓健体，迈步人生长路普及乒乓是“乒乓文化”建设的基础目标。以人人会打乒乓球，人人爱打乒乓球为基础，学校建起了“乒乓文化广场”购，置了 24 张室外球台，保证了孩子们每周两个以上的大课
2、间可以到球台前“快乐乒乓”。乒乓课堂是“乒乓文化”建设的主要阵地。每周一节体育课，专门用来进行乒乓教学活动。并开发了校本乒乓技能教程，分高、中、低三段有序进行普及教学，有力地奠定了特色发展的技能基础。比赛活动是“乒乓文化”建设的展示平台。班班组织“小乒乓赛”，年级组织“班级乒乓联赛”，班级之间开展“主题挑战赛”，兄弟学校进行“联谊乒乓赛”，这些活动的举办锻炼了孩子们的体魄，磨炼了意志，加强了交流，增进了友谊。技能考核是“乒乓文化”建设的督导机制。我们根据各年级的实际情况，因技而异，制订出符合孩子们乒乓技能的测试标准， 规定了乒乓技能的具体测试办法， 组织考核组以目测和数据测试为主，每一学期对每
3、一个孩子的乒乓技能作出相应的评级。学校设有专业的乒乓教练， 并定期送至省市体校轮训。几年来，学校师生乒乓球队排名一直稳居如皋市第一阵容，有多名运动员打入市级大赛前8 名。因“乒乓文化”，我们的“体艺2+1”更为炫亮；因“乒乓文化”，我们的“阳光体育”更为耀目。“乒乓文化”实行以来，孩子们每天一小时的体育运动时长和质量得到了切实保证。几年来，何小的孩子们的体质测试成绩、 健康指数明显高于本地区平均水平；历年的数据对比分析显示，何小的孩子们的整体视力状况明显改善，孩子幸运告别“小眼镜”的案例不胜枚举。“乒乓文化”擦亮了何小学子的眼睛，强健了何小学子的体魄，“强健激情发，迈步人生路”，竞向人生的目标
4、进发。二、乒乓育德，沐浴人文阳光何庄小学“乒乓文化”的校园布置，创意灵动，匠心独运，构成了一道道亮丽的校园文化景观。校园内一面高 4 米、长 40 米的“乒乓文化墙”乒乓英雄人物谱、国球拼搏辉煌史 图文并茂，渲染着“乒乓，让生活更精彩”的文化主题，极具震撼力；路边、绿化带中，点缀着各式展板，“校园乒乓明星”们发表着他们对乒乓热爱、弘扬国球精神的由衷感言；“乒乓文化园”中，从健体、育德、启智、兴校四个领域阐释着何小人的“乒乓文化”理念；综合楼东壁的手抄报墙，展览着数十幅孩子们的乒乓文化手抄报， 主题为“银球幻旋，炫漾童年梦迹”，呈现着孩子们“写乒乓、绘乒乓、梦乒乓”的一片热情；教室内的“班级乒乓
5、一角”，展示着孩子们对乒乓信息、乒乓体验的种种表达。“乒乓文化”系列活动，更可见何庄小学校园文化的人文气息。各班每月均有计划开展相关“乒乓文化”活动，每年四月的“乒乓文化月”活动是校级乒乓文化活动极其盛大的节日。 有运动类活动， 如师生乒乓赛、亲子乒乓赛等；有艺术相关类活动，如乒乓操表演操、乒乓歌OK 赛等、乒乓书画赛等；有文学表达类活动，如乒乓主题演讲、乒乓专题征文等 学校积极开发相关“乒乓文化”德育课程资源，逐渐形成了乒乓历史、乒乓交际、乒乓人物、乒乓心智四个专题校本德育课程分类，积累了许多成功的校本德育课堂案例。孩子们在“乒乓文化”的照耀下，尽情沐浴着提升心智的灿烂“阳光”。三、乒乓启智
6、，放飞童年梦想乒乓启智，将乒乓信息导入孩子们的学习之中，建构出吸引孩子们眼球的学科资源，引领他们学会发现，探求新域，激发创新。乒乓启智的着眼点有以下三项：启迪生活智慧、发展学习智慧、-文章来源网络激励创新智慧。启迪生活智慧，即人的生存和发展的智慧。乒乓，本身就是一项极具智力较量的球类项目，技能是其基础，战术上讲究攻防转换、 刚柔相克、虚实变幻。参与乒乓球，自然能启迪人的战术智慧。让孩子们看乒乓球比赛， 布置观战经典赛事的作业， 带孩子们一起聊一聊精彩比赛，体验高手间较量的争分之险和取分之智。语文综合实践课多计并举，胜券在握，引领孩子们从古典战例和现实乒乓战例两个角度解读“三十六计”，使孩子们充
7、分领略到古代中华智慧的魅力所在。发展学习智慧，即让孩子们在综合处理乒乓信息中，学会发现问题、思考解决问题、建构学习方法。数学综合实践课乒乓比赛中的趣味数学，让孩子们从乒乓比赛中寻找数学信息，发现有趣的数学问题，如奇怪的“比”循、环比赛的场数、 选手技术成功率统计等。 因为对乒乓的兴趣浓厚，孩子们自然对这类数学问题也兴致盎然，总能不断发现新的数学趣例。激励创新智慧，即让孩子们在活动或课堂中感知创新的魅力，激发他们创新的欲望。“乒乓文化”各项活动的策划，本身就具有多样的创新要素，如我们自编的乒乓操和乒乓歌、舞蹈社团自创的舞蹈乒乓帅小子等，这些都是能不断激发孩子兴奋点的创意。四、乒乓兴校，演绎教育灵
8、动乒乓球，它不仅仅是一项运动，也不仅仅是一门课程，在何小，它已经发展成为学校的治校方略、价值追求和文化象征！“乒乓文化”是构成何庄小学“核心竞争力”的最重要因素。师生持续性发展。多年来，学校教育教学质量综合评估一直稳居全市前列。几年来，学校承担省规划课题 1 项、大市级课题研究5 项，如皋市微型课题 20 多项，教师每年都有 100 多篇的论文发表或获奖，每年均有近百篇的学生作品在各级各类报刊上发表或获奖。学校立足于让每一个学生都感受到高质量的可持续发展教育，为学生成为“集体的小主人、学习的小主人、生活的小主人”奠定了坚实的基础，并促进了教师的专业化发展。学校得到普遍赞誉。近两年来，学校先后获得“江苏省工人先锋号”“江苏省最安全学校”“江苏省健康促进先进学校”等殊荣。目前，学校“龙腾乒乓俱乐部”晋级为国家级青少年体育俱乐部。自“乒-文章来源网络乓文化”建设以来，何庄小学活力四射，魅力彰显，成为了一所社会瞩目、家长信赖、学生喜爱的农村小学，成为了本地区农村义务教育阶段的一所“旗帜”学校。这正是“乒乓文化”这一核心竞争力的充分体现。学生因乒乓而昂扬、 校园因乒乓而精彩、 文化因乒乓而闪光。 乒乓，旋舞在何小校园的文化“精灵”，它灵动地激荡着何小校园的教育音符，也必将一次次奏响何小人成功的凯歌！-文章来源网络
