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1、小鸟的家教学设计 青年路小学 李瑞萍学习目标： （1）知识与技能目标：能够根据材料的特性、鸟巢的造型特点，设计一个有创意的鸟巢。 （2）过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟巢，培养学生设计立体造型的兴趣，能用彩泥或其他材料做几只小鸟。（3）情感态度价值观目标：培养环保意识和团结互助精神，提高想象创造能力，激发热爱大自然和保护鸟类的情感。学习的重点与难点重点：学会用彩泥制作小鸟，用其他材料制作鸟巢。难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟巢。课程资源开发教师：白板课件、挂图、提前用各种方法制作的小鸟和鸟巢。学生：1、材料准备：彩泥、 干树枝 、树叶、 卡纸 、手工纸、羽毛、 干草
2、等 2、工具准备：剪刀、牙签、双面胶等教学过程： 一 .创情激趣，导入新课 师： 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友（展示动态的小鸟）你们希望和小鸟成为好朋友吗？下面我们就一起来分享关于小鸟的故事。（教师边讲故事边用课件演示故事情节）当你们听到这里，看到这里，你想对小鸟说些什么？又希望为小鸟做些什么呢？生：师：你们的想法很好，相信同学们都是有爱心，助人为乐的好孩子！今天，我们就来帮帮小鸟，创作表现一个小鸟的家。（白板板书课题：小鸟的家） 【设计意图：好的开头是成功的一半。因此我根据学生的心理及年龄特点，运用故事形式导入，激发了学生的创作激情，为上好本节课奠定了基础】 二 .欣赏评述，互动交流
3、 1、 欣赏图片了解鸟的组成。 师：下面老师就带大家走进鸟的世界，认识小鸟的一些好朋友吧！（课件展示并配乐）师：看了这么多美丽的鸟，你知道鸟是由哪些部分组成的吗？（学生发言时教师运用白板的批注功能，圈出鸟的各部分名称）2.启发思考，了解鸟巢建造常识 师：同学们观察得真细致！那你知道这些美丽的鸟平时都住在哪里呢？ 生：树上，房檐下师：大多数鸟是“以树为家”，但是也有一些鸟的家安在沙漠里，比如：鸵鸟。有的小鸟把家安在屋檐下，比如：小燕子师：这些小鸟是怎样建造自己的家园的呢？生：师：许多小鸟都是这样来筑巢的，而且他们总会想尽办法把自己的家搭建的舒适、美观、结实。师：小鸟的家有哪些不同的形状呢？生：圆
4、形、半圆形、梯形师：其实，不同的鸟有不同的筑巢方法，下面我们就来欣赏几种有趣的鸟巢。请同学们仔细观察：它们的家建在哪里？是什么形状的？生观察后发言：啄木鸟的家在树洞里，黄鹂的家建在树枝上，是杯子形状的师：小鸟就是在这个简陋的家里喂养自己的孩子，无论刮风下雨都会保护着自己的孩子，从不轻易离开。 【设计意图：让学生先思考解决问题，然后教师讲解，这样，有效的调动了学生自主学习及思维能力。】 3、学习表现方法 师：我们该如何表现小鸟一家的幸福生活？怎样表现小鸟和鸟巢呢？老师介绍三种表现方法：A、蜡笔水彩画法 B、绘画剪贴法 C、立体手工制作法（彩泥捏制小鸟，用卡纸或纸盒或纸杯等做鸟巢）。【设计意图：在
5、这一环节，我让学生先仔细观察发现方法，然后教师讲解，更好地培养了学生的观察思维能力和自主学习能力】 三. 创作表现实践 1、欣赏同龄小朋友的作品 2、分组讨论，启发构思 3、提出作画要求与奖励办法4、学生创作师：老师为同学们提供了丰富的素材，绘画剪贴的同学可以参考老师的挂图和贴图，彩泥制作组的同学可以观看老师制作的用彩泥制作小鸟的微课，老师会为大家循环播放，不会做的地方反复观看，或问老师请教。【设计意图：结合本节课的教学重难点，我制作了微课，学生在制作时，我将教学视频反复播放，学生在观看视频的过程中，就可以进行实践，对于不懂的问题可以及时向老师请教，节约了课堂的时间，学生也能够快速地对知识点进
6、行掌握，提高了课堂的效率，并且增加了教师与学生之间的互动。】 四.展示评价提升 1、请小组展示作品并讲解作品内容及作品成功与不足 2、学生评价 3、教师评价【设计意图：运用自评、互评、教师评等不同评价方式进行评价，激发了学生的兴趣与爱好，调动了学生主体积极参与。其实在学生参与评价的过程中，学生既有了课堂主人翁的意识，又学会了去发现和欣赏作品中美的因素，同时评价的过程更是一次学习的过程。】， 五. 课堂小结师：同学们，老师发现我们班的每个同学都有一颗火热的爱心，老师替鸟妈妈和小鸟感谢你们。最后请同学们记住一句话：人类如果不注意环境的保护，那么也许地球上剩下的最后一滴水就是人类的眼泪。让我们都来保护小鸟，保护环境，保护我们共同的家园！【设计意图：在这一环节，我用一句很经典的环保格言对学生进行德育教育：保护小鸟，保护环境，保护人类共同的家园。】六、课后拓展师：课后请同学们用木板等坚固材料做鸟巢挂在树上，看小鸟会住进谁设计的鸟巢里，并写一篇观察日记。【设计意图：有效的拓展教学能使学习活动得以延续巩固，使美术课堂与生活的联系更加密切。为此，我让学生利用生活中的废弃材料制作一个结实的鸟巢并将它挂到树上，让美术课的有效性得以真正发挥。】
