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1、 ?学前教育学?模拟试卷一13教育的微不雅功能是A促进社会进步一、单项选择题：BD促进文明进步1 教育是人类特有的一种什么样的活动A自发性活动 B 主体性活动 C 出产性活动 D 社会性活动2教育的最底子要素包罗 教育者、受教育者、教育内容和C促进经济建设促进人的身心开展14决定教育开展的规模和速度的最主要社会因素是A经济开展15英国教育家洛克的“白板说属A父母决定论 B 教师决定论B 社会人口C 地舆环境D 政治制度A教育物资B 教育材料 C 教育媒介D 教育环境3教育的宏不雅功能是C 环境决定论D 遗传决定论A促进经济建设B 增进社会文明C 促进社会开展 D 提高人口本质16在古代社会，人
2、类遍及重视儿童，他们的儿童不雅是4教育开展的物质根底是A家族本位儿童不雅C个人本位儿童不雅BD社会本位儿童不雅人类自然本位儿童不雅A社会出产B 经济开展C 工业革命D 现代农业5格塞尔的“成熟势力学说倡导17夸美纽斯出书的幼儿教育方面的著作是A?夸美纽斯教育论著全集? B ?抱负国?C?母育学校?18我国陈鹤琴倡导的教学法为A中心综合法 B 完整教学法A先天决定论B 遗传决定论C 后天决定论D 环境决定论6儿童个体开展遵循A从脚到头的挨次D?太阳城?B 由特殊到一般的过程D 由一般到特殊的过程C从复杂到简单的过程C 分科教学法D 整个教学法7文艺复兴时期的儿童不雅是人类关于儿童认识史上的一次“
3、哥白尼式的革命，这时呈现了19我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面开展的教育，其包罗 A促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面开展B促进幼儿智、德、体等诸方面的全面开展C促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面开展D促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面开展20托儿所幼儿园托儿班的保教原那么是A人本位儿童不雅B家族本位儿童不雅D 自然本位儿童不雅1840 年更名为幼儿园，该幼儿园始创于B 1803 年 C 1837 年 D 1823 年1993 年提出的未来教育的四大根底支柱是C社会本位儿童不雅8福禄贝尔创立的幼儿学校A1827 年9联合国教科文组织于A学会生活、学会认知、学会工作、学会享受B学会做事、学会学习
4、、学会生活、学会合作C学会做人、学会做事、学会学习、学会保存D学会认知、学会做事、学会做人、学会共处10托儿所或幼儿园托儿班具有如下特色A以游戏为底子活动进行教育C寓教于养，保教并重二、名词解释：B 让婴儿在一日生活中系统学习D保教合一，完整教育1教育者A社会福利性和教育性C保教性和辅助性B 社会福利性和保教性辅助性和社会性D2. 人的个体社会化3儿童开展11教育是一种什么样的社会活动A特殊的 B 普通的 C 独一的12教育的最底子要素包罗 教育者、受教育者、教育物资和A教育材料 B 教育内容 C 教育环境 D 教育信息D 少有的 四、阐述题：1当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童不雅包罗
5、 哪些?4儿童不雅5教育不雅2幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育?三、简答题：1简述教育的功能。2简述儿童开展的特征。?学前教育学?模拟试卷一参考答案一、选择题：1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C16.B 17.C 18.D 19.D 20.C二、名词解释：1. 但凡对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承当教育责任的人都是教育者。2. 指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所等候的及其应承当的角色，并相应地开展本身的个性的过程。3. 指在儿童成长过程中生理和心理方
6、面有规律地进行的量变与质变的过程。4. 是人们对于儿童的底子看法和态度。3简述杜威的进步主义教育思想。5. 是人们对于教育在儿童开展中作用的底子看法。三、简答题：4试述蒙台梭利教育的底子内容1. 教育有两大功能：一是教育的宏不雅功能促进社会的开展；二是教育的微不雅功能促进人的身心开展。2. 儿童开展的特征大致有以下几个原那么：1个体开展是有规律地进行的，表示在三个方面：个体开展从简单到复杂、个体开展都要 颠末由一般到特殊的过程、个体开展是由头到脚，由中间向四周进行的；2个体开展具有差别性；1对个体开展起主导作用的是A父母 B 教育2以下哪种社会因素会影响教育目的A经济 B 政治 C 文化3决定
7、着教育的性质和教育的开展的主要社会因素是C 环境D 遗传D 人口D 人口D 人口D 文化选择3个体开展具有阶段性。3. “教育即成长 ；“教育即生活 ； “教育即经验的不竭改造 。4. 肌肉操练；日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点；初步的常识教育；文化历史教育。A经济4经济政治作用于教育的中介是A语言 B 制度B 政治C 文化四、阐述题：1. 答：当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童不雅，主要包罗 以下几点：C 文化1儿童的开展是生物因素和社会因素多层次的彼此结合、彼此作用的过程；孤登时、静止地由于某一因素的作用而开展，而是由多种因素参与此中的动态开展过程；是开展的主体，是在主体和
8、客体彼此作用过程中主动地开展的，而不是被动地开展；4儿童具有开展的潜力，在与适当的教育和环境的彼此作用下，有可能最大限度地开展儿童的潜力；2开展不是5文化内容的增量或减量所引起的布局性的变化是指A文化传递 B 文化传布 C 文化变迁6某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指3儿童A文化传递7华生的“教育万能论属于A教育决定论 B 教师决定论B 文化传布C 文化变迁D 文化选择5每个儿童都是独特的个体，开展水安然平静速度不同，兴趣和爱好不同，不成能以春秋或班级为尺度来武断地划一；C 环境决定论D 遗传决定论8孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。 表达的不雅点是6儿童通度日动
9、而开展，在对物体的操作和与人的交往中开展常识、能力和个性，而不是坐着、只通过听或看教师的说和做而开展；A父母决定论B 教师决定论C 环境决定论D 遗传决定论D 物质差别D 挨次性9导致儿童身心开展差别性的物质性根底是7儿童身心各方面是一个整体，对他们进行的体、智、德、美几方面教育也是互相联系的，应使儿童从小获得初步的全面的开展，不要孤登时只侧重某一方面的开展；8每个儿童都拥有开展权、受教育权等，这些权力应当受到尊重和保护。2. 答：1培养入学意识：培养幼儿向往入学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的， 教师从以下几方面进行引导： 组织幼儿参不雅附近小学； 可参加少先队活动和入队
10、典礼；要向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的行为习惯；进行毕业离园教育。2培养社会适应能力：培养规那么意识与执行规那么的能力；培养任务意识和完成任务的能力；培养独立性和生活自理能力；培养人际交往能力。A遗传差别10个体开展的特征不包罗 A规律性 B 差别性B 教育差别C 环境差别C 阶段性11下面哪一项不是个体开展规律性的表示A从简单到复杂C由头到脚B由一般到特殊由四周到中间D12幼儿期的主导活动是A学习 B 游戏13幼儿期教育活动中的主导形式A讲授 B 游戏CC看书自学D 识字3培养学习适应能力：培养幼儿的白话表达能力和听的良好习惯；培养幼儿的阅读兴趣，良好的阅读习惯以及必然的读书技能；
11、加强幼儿手的小肌肉协调的训练，培养正确的执笔姿势。4培养生活适应能力。D 参不雅14?教育漫话?是哪位教育家的教育论著A洛克 B 卢梭15卢梭所倡导的教育不雅是A爱的教育 B 自然主义教育C杜威D 福禄贝尔D 进步主义教育?学前教育学?模拟试卷二一、单项选择题：C 大教育不雅16第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的开展的教育家是 A夸美纽斯17福禄贝尔认为儿童有四种本能，包罗 活动的本能、认识的本能、艺术的本能和A制作的本能 B 缔造的本能 C 宗教的本能 D 运动的本能18教育史上第一个成认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是A福禄贝尔 B 夸美纽斯 C 蒙台梭利 D 维果
12、茨基19以下哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容B 卢梭C 福禄贝尔D 裴斯泰洛齐1情商2发现式教学法3比来开展区4、整个教学法5文化A教育即成长C教育即学习BD教育即生活教育即经验的不竭改造20蒙台梭利 1907 年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为A幼儿园 B 儿童之家 C 快乐之家 D 幸福乐园21按照 皮亚杰划分的儿童开展阶段，儿童的“自我中心化呈此刻A感知运动阶段C具体运算阶段BD前运算阶段形式运算阶段22按照 皮亚杰划分的儿童开展阶段，儿童的守恒概念呈此刻A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段6直不雅形象法23运用惩罚要做到“三要(A)三、简答题： 答复要点，并
13、作简明扼要的解释。共1简述洛克的“白板说 。30 题，每题 6 分A惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短B惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短C惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长D惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长24 幼儿园中期教育目标是指A中班的教育目标(B)2试总结阐发影响儿童开展的有关因素。3简述教育与经济之间的关系。BD各春秋班的教育目标一月的教育目标C一周的教育目标25小班幼儿的思维处于A直觉步履思维阶段C抽象思维阶段(A)B具体形象思维阶段逻辑思维阶段D26现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于CA帮忙与被帮忙的关系C伙伴关系B办理与被办理的关系教与被教的关系D4简述我国的现代教育不雅。二、名词解释： 共 30 题，每题 4 分 5美国教育学家认为学前教育对儿童的开展有哪三种作用模式？?学前教育学?模拟试卷二参考答案一、选择题：1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 1
