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1、小数加减混合运算课堂实录 西航三校 林欢一、 复习旧知：师：同学们，从课前的交流老师知道咱班同学都非常的热爱学习，并且都很聪明。接下来，我们先来做一个小小的测试，比比谁算得快！师板书算式：100（25+35） 师：要求脱式计算。第一组的学只做第一道，第二组的只做第二道，以此类推。（生在练习本上计算）师：每个组派个代表上台板演。第一组谁愿意？好，你来。第二组呢？你来。第三组，你来。第四组，你来。师：台上的同学都做完了，底下的同学呢？做完了就坐端正。好，都完成了。现在请大家当小老师，看看台上的四位同学完成得怎么样？师：小老师们，快，看第一道完成得怎样？生：对。师：第二道呢？赶紧检查。生：对。师：第
2、三道呢？生：对。师：最后一道？生：对。师：台上的四位同学都做对了，底下的同学呢，做得怎么样？有多少人做对了？（做对的学生举手）嗯，不错！手放下。师：请大家来看这四道算式，是些什么算式？生：是整数。师：嗯，是整数。还有呢？生：是整数的加减混合运算。师：哦，是整数加减混合运算。（板书：整数加减混合运算。）谁能把这四道算式分分类。（师给四道算式标上号码）谁愿意？好，那位女生，你来。生：和是一类，和是一类。师：你能说说你按什么标准分得吗？生：整数加减混合运算，有括号的，先算括号里面的；没有括号的，按照从左往右的顺序来计算。师：哦，你是算式里看有没有小括号，还说出了它们的运算顺序。有小括号的，我们要先算
3、小括号里面的；没有小括号，就从左往右算。（边说边板书运算顺序）师：这是我们以前学过的整数加减混合运算的运算顺序。从刚才的表现可以看出来，大家的计算能力很不错，并且对旧知识掌握得也不错。相信大家接下来会有更出色的表现！二、 探究新知：师：大家请看小黑板，这是一份赛程表，从中你知道了什么？小黑板：环城自行车赛各赛段资料一览表日期赛段里程/千米26日第1段39.527日第2段98.828日第3段16529日第4段80.730日第5段99.4总里程483.4今天第2赛段的比赛已经结束了。生：我从中知道了每一段的路程是以千米作单位的。师：嗯，是以千米做单位的，你看得非常得细致。谁还想说说，你还从中知道了
4、什么？生：我知道了26日要行39.5千米，27日要行98.8千米，28日要行165千米，29日要行80.7千米，30日要行99.4千米。师：哦，你知道了每天要行的路程，是不是？生：是。师：谁还愿意说说，你从中知道了什么？生：我知道了总里程是483.4千米。师：什么叫“总里程”？生：总里程就是26日、27日、28日、29日和30日一共要行的路程。师：几天？生：5天。师：嗯，5天一共要行的路程就是总里程。总里程是如何算出来的呢？你知道吗？生：39.5+ 98.8+165+80.7+99.4。师：嗯，很好，你得思路很清晰！谁还能再说说，你还从中知道了什么？生：已经比了两天了。师：哪两天的已经比过了？
5、生：26日和27日。师：那说明哪两段路已经走过了？生：39.5和98.8这两段。师：从中我们知道了这么多，那这是一个关于什么的比赛啊？生：环城自行车比赛。师：嗯，这是一个环城自行车比赛，我们应最先看它的题目，从题目我们知道了这是一份有关环城自行车赛的资料。从这份资料表中，大家获得了那么多的信息，那谁能提个一步就能解决的加法或减法的数学问题？生：26日和27日一共行了多少千米？师：谁听清他提的问题了？把算式列出来。生：39.5+98.8。（师板书此算式）师：为什么用加法？生：因为他问一共行了多少。师：哦，在问一共行了多少，所以用加法。真棒，分析得真清楚。师：那谁再来提一道一步就能解决的减法的数学
6、问题？生：26日比27日少行了多少千米？师：谁听清她的问题了？谁来列出算式？生：98.839.5。（师板书此算式）师：为什么用减法？生：因为是在比多少。师：嗯，分析得很正确，在比多少，所以用减法。师（手指刚才所列两道算式：39.5+98.8和98.839.5）：请大家来看这两个算式，是什么算式？生（集体）：小数加减法。师：那在计算之前，谁来给大家提个醒，在计算小数加减法时，要注意什么？生：列竖式时，要注意小数点要对齐。师：小数点对齐了就意味着什么对齐了？生：相同数位对齐了。师：还要注意什么？生：得到的结果是小数，一般要把末尾的0去掉。师：请大家拿出本子，竖式计算。找两位同学板演，谁愿意？（指名
7、板演、师巡视批改）师：都做完了吗？来看台上同学做得怎么样，第一道？生：对。师：第二道呢？生：对。师：刚才我们提了两道一步就能解决的加法和减法的数学问题。谁再来提一个两步就能解决的加法或减法的数学问题？生：26日、27日、28日一共要行多少千米？（师板书此问题）师：谁来列式？生：39.5+98.8+165。（师板书此算式）师：列了一个连加的算式，为什么要连加？生：在求三天一共的。师：谁能再提一个需要两步才能解决的加减法的数学问题？生：27日、28日还有29日一共要行多少千米？师：那你的这个问题，要用什么方法来解决？生：连加。师：还是连加，是吗？嗯，那谁能再提个不同的问题，不用连加的方法，但也需要
8、两步才能解决的加减法的数学问题？生：27日比26日和28日多行多少千米？师（边重复问题边板书）：27日比26日和28日怎么样？（有生喊错）师：哦，有人说“错”。你再好好组织下自己的语言，把自己的想法准确得表达出来。（此生不吭声）27日比26日和28日怎么样？谁来帮帮他？生：27日比26日和28日少行多少千米？师（边重复问题边板书）：27日比26日和28日这两天怎么样？生：的和。师：很好，是27日比26日和28日这两天之和少行多少千米？刚才那位同学，你是不是要表达这个意思？生：嗯。师：在大家的共同帮助下，这个问题终于表达清楚了。谁能列出算式？生：165+39.598.8。（师板书此算式）师：大家
9、来看她的算式，列得对不对？生：对。师：嗯，算式列对了，反应也很快。她用了什么方法来解决这道题？有加也有（生：减）。是不是跟刚才那个问题所用方法不同？那谁再来提个不同的两步解决的加减法数学问题？生：环城自行车赛还剩多少千米没有行？师：还剩多少千米才能完成比赛？是不是？（师板书问题）师：谁会解决？（学生基本都举起了手）呀！这么多人都会，那老师还没有叫过谁？好，你来说。生：483.439.598.8 。（师板书此算式）师：大家来看看她的算式，你能看懂吗？你知道她是怎么想得吗？生（齐答）：能。师：你来说。生：她是用总里程减去26日和27日的。师：那26日和27日是怎么的？生：是比赛过了的。师：哦，是比
10、过的。用总里程分别减去已经比过的，求出的就是谁？生（集体答）：还没走过的。师：你从算式中把别人的想法都看穿了，真厉害！师：那大家再想想，既然能用总里程分别减去已经走过的，那这道题还能怎么解决？谁还没回答过问题？师（叫一没举手的学生）：你会吗？生：会。师：那你来说。生：483.4（39.5+98.8）（师板书此算式）师：同学们来看看他的算式，对不对？生：对。师：嗯，这位同学也很聪明，列对了。那老师给你提个建议，遇见你会的问题，一定要积极举手发言，好不好？师：大家再看这道题，你还有没有不同的方法？好好思考一下。嗯，你来说。生：165+80.7+99.4。（师板书此算式）师：大家现在来当小老师，看他
11、的算式列得对不对？那你知道他是怎么想得吗？生：他是把28日、29日、30日要行的路程加起来。师：那他为什么要把这三天的加起来，而不把其它三天的加起来？生：因为前两段已经走过了，这三段是没有走过的。师：哦，把这三段没有走过的直接加起来，也就求出了剩下的。咱班同学真得很聪明，看看，我们一道题用了几种方法来解决？生：三种。师：大家的表现是相当出色啊！一道题用了三种方法来解决，真棒，真厉害啊！师：接下来我们来算算这些算式的结果。因为算式比较多，所以我们分组来计算。第一小组来做第一道，第二小组做第二道（生独立计算，师巡视检查、找已经完成的学生上台板演）师：好，大家都已经完成了各自的题目。现在每个人都是小
12、老师，看看台上的同学完成得怎么样？（集体订正）师：不管是台上的同学，还是台下的同学，书写都很工整、漂亮，让人赏心悦目，大家要继续保持啊！师（手指刚才计算的5道算式）：现在回过头再来看这些算式，是些什么算式？你来说。生：小数加减法混合运算。师：那小数加减混合运算该如何计算呢？生：在没有小括号的情况下，按从左往右的顺序计算；如果有小括号，就得先算小括号里面的。师：非常好，声音也很洪亮。谁还愿意再说说？好，你来。生：没有小括号，从左往右算；如果有小括号，先算小括号里面的。师：谁还想说？你来说。生：没有小括号，从左往右算；如果有小括号，先算小括号里面的。（多让几位学生说说）师：那小数加减混合运算和我们
13、以前学过得整数加减混合运算的运算顺序怎么样？生（齐答）：一样。三、 本课小结：师（指板书整数加减混合运算的运算顺序，板书：小数）：嗯，小数加减混合运算与整数加减混合运算是一样的，都是有小括号，先算小括号里面的；没有小括号，从左往右算。这就是我们今天学习的内容小数加减混合运算。 （板书课题：小数加减混合运算）四、 布置作业：师（出示世界地图）：看，这是什么？生：地图。师：哪儿的地图？生：世界地图。师：对了，这是一副世界地图。我们都生活在地球上，地球是我们美丽的大家园，我们一定要爱护它。地球的表面是由海洋和陆地组成的，它的表面积是5.1亿平方千米，陆地面积是1.49亿平方千米。（板书：表面积是5.1亿平方千米，陆地面积是1.49亿平方千米。）看到这些，你想说什么？生：海洋的面积比陆地面积大得多！师：呀，你的反应非常快。看出来了海洋的面积比陆地面积大得多！谁还想说说？（无人举手）没人想说了，那老师就来说说。刚才那位同学说了海洋的面积比陆地面积大得多，那到底大多少呢？你能算出来吗？生：能。师：好，回家来完成这道题，这是课本第101页的第4题。回家还要完成第102页的第6题。好，下课。
