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1、写作训练景物描写 教学设计一、教材分析人教版七年级语文上册,第三单元写景散文的写作训练。二、学情分析七年级学生对景物进行描写，在小学时就接触过这方面的内容,但在同窗们刚刚的习作中，我们发现了某些问题,你们一遇到景物描写时,往往一写到 “这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实,眼前的景色究竟有多美，多迷人，别人还是不懂得。成果导致笔下的景物千篇一律,空洞、乏味，毫无个性。，因此这节课的教学重点是教给学生写景状物的知识和写作技巧。三、教学目的1、知识与能力:探讨景物描写的措施,提高观测力和想象力。2、过程与措施:运用景物描写的措施进行景物描写的训练3、情感态度价值观:培养学生用“有情”的
2、眼睛看景物，激起学生热爱自然、热爱生活情感。4、教学重点、难点:学会对景物进行生动的描写。四、教学措施多媒体教学、情景教学、小组讨论学时安排：两学时五、教学过程激情导入：（电脑出示春、夏、秋、冬四季的优美图片。)大自然是丰富多彩的，不仅有轻盈的春柳，火热的夏花，尚有羞涩的秋叶，纯洁的冬雪，它们时时刻刻都吸引着我们的目光，牵动着我们的情思,那么我们如何用文字将这些美景较好地展目前文章中呢?今天我们就一起来探讨一下如何让我们笔下的景物更动人。设计意图：运用“情境再现”法，出示春夏秋冬四季的美丽画面，调动学生的感官,激发学生写作欲望，从而导入本课的学习。先来看这节课的教学目的,请一位同窗为人们读一下
3、。（电脑出示教学目的)师：这就是我们这节课的学习目的。（一）什么是环境描写？设计意图：让学生明确环境描写的对象和全文写景与局部写景的区别。自然环境描写（又称景物描写)如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等社会环境描写 如:节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等在作文中往往要进行景物描写,一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如春。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写.(二）赏析语段是如何描写景物的?设计意图：这一环节旨在让学生通过具体语段分析总结归纳写景的重要措施。学生活动：朗读语段,分析总结。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，
4、零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有某些的颤抖，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见某些颜色;而叶子却更见风致了。 节选自朱自清的荷塘月色分析内容：1、仔细观测,抓住事物的特性来写。(抓特性）2、动静结合，相映成趣。（有动有静）、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。(多角度)4、层次分明、写静景由低到高、由远及近;写动景由高到低。先写整体，再写局
5、部。（有层次、有顺序）、从语言特点上，运用比方、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、精确的动词和形容词;运用“不必说.也不必说单是.就”等构造句式。（用修辞和句式）总结归纳：景物描写的要点1、抓住景物特性2、选好观测角度3、安排描写顺序4、运用多种技巧(形色态味、感官、修辞、动静)5、务必融情于景概括景色特点的词有哪些呢?设计意图:让学生能用精确典雅的四字短语概括景物特点。屏幕展示。清丽俊美、雄浑壮美、空旷辽远、幽静凄美、孤寂冷清、恬静优美、萧瑟凄凉、夏日炎炎、秋高气爽、银装素裹、生机勃勃、春意盎然、重峦叠嶂 、山清水秀、绿草如茵、争奇斗艳、繁花似锦、 风清月朗 、水天一色 、万木争荣
6、、风景如画(三)观测景物的措施有几种?设计意图：让学生掌握观测景物的措施。(1）定点观测法 定点写景在固定的地点进行观测、描绘景物的措施叫定点写景法。 (2)移步换景法 就是不固定立足点与观测点，而是一边走一边看,依次把看到的景物写下来。(四）写景技巧设计意图:重温典型，让阅读与写作相结合，既是对阅读内容的巩固,也是对写作的引领。评议课例,对写景技巧的鉴定分析。仿写练习,对写景技巧的运用，以此提高写作水平。学生活动：朗读典型，评议课例，仿写实践。技巧1：描景物,显特性(通过描写景物，以此突出景物特点)1、重温典型这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓有的淡;树上的嫩芽也密了；田里的
7、冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着同样东西-生命。 -散步2、评议课例夜晚是沉寂的，虽然有几只虫子在唧唧地叫,但那也只能烘托出夜的沉寂庄稼,高粱啦，玉米啦,浑身撒满水珠。那饱满的种子仿佛立即就要裂开，发散出成熟的气息,偶尔还能听见那些庄稼们咯吧咯吧拔节的声音。 参照答案她抓住了秋夜的静。秋夜所独有的秋虫的叫声,秋庄稼的气息，拔节的声音来进行生动的描写,不仅静中有动，动中显静,同步使读者如身临其境感受到了秋夜独有的氛围. 3、看图景仿写练习:清晨。写景技巧：用感官,多角度用感官感受景物并捕获景物独特的地方。如颜色,数量,形状，声音,姿态,气味等，用生动的语言把它描述出来,让景物具有立体感。视
8、觉形状、颜色、数量、动静(变化)等听觉声音（变化）嗅觉气味(变化)味觉味道(变化）触觉质地、冷暖（变化)等1、重温典型两岸的豆麦“吹面不寒杨柳风”,不错的,像妈妈的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味，尚有多种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,快乐起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。2、评议课例河底的水草所散发出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了,但我却还觉得船慢。(嗅觉，触觉，视觉调动多种感官（
9、实写和虚写相结合、运用修辞） -社戏3、看图景仿写练习:春花。(从花色、花状、花味、花态等多方面描写）写景技巧3:比方、拟人1、评议课例曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花，有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。朱自清荷塘月色、看图仿写练习：蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白云。有的像连绵起伏的山峦;有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态，变幻莫测。写景技巧 动静结合法:1、重温典型不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟
10、,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了、仿写练习:看图景写句子(五)言之有序:抓准景物的特性按一定的顺序展开描写。1、重温典型紫红的最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点,有的地方草色还露着；这样,一道儿白,一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好象被风儿吹动,叫你但愿看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。2、评议课例：读下面的
11、段落回答问题春天，树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。夏天,树木长得郁郁葱葱,树叶密密层层，像一把绿色的大伞。秋天,白桦的叶子由绿变黄,枫树的叶子仿佛是燃烧的火焰;秋风吹来，落叶像彩色的蝴蝶在空中飞舞。冬天,纷纷扬扬的雪花飘落下来,落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条，哪些冬夏长青的松柏树上,对着蓬松松、沉甸甸的雪球儿。 以上的这段话是按照_顺序写出景物的变化的。请在文中圈出表达顺序的词。小结归纳：抓住景物的特点按一定的顺序描写空间顺序 :从上到下 、 从左到右、 从内到外、从东到西、从近到远、 时间顺序： 从春到冬 、 从早到晚 逻辑顺序： 从主到次、由整体到局部 (六)言之有情:景物
12、描写中要融入情感。“一切景语皆情语”,这就告诉我们,写景的终极目的是体现感情。情景结合则是景物描写核心所在。（七)写作实践一、选择你最喜欢的景和物，写一种片段。想好再下笔，把语句写得连贯、顺畅。不少于20字。如我家的果园、灿烂的桃林、美丽的小溪 、美丽的池塘、迷人的田野、 新村焕彩、梦幻般的湖 金色的田野等等（看谁写得又快又好!） 提示：1、注意观测景和物的细节（形状、色彩等）抓住其总体特点。2、可以借鉴今天学习的写景措施。第二学时 写作实践在第一题的基本上,将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于600字提示:、扩展写作时，可以借鉴春的写法,想好写哪几种方面,写出景物哪方面的特点。2、想好体现如何的思想感情。没有涉及思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。3、多改两遍,力求做到文从字顺。附 第一学时板书设计环境描写有角度 情景交融 有特性 有景物 有技巧 有顺序
