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1、变 色 龙袁园教学目标1培养学生能用个性化的语言来表现人物性格，表现人物精神实质的能力。2领会文章的讽刺语言艺术。认识沙皇专制统治的黑暗腐败。课时安排 2课时。第一课时一、目标认定1诵读，理清小说的情节结构。2分析奥楚蔑洛夫形象。二、自主学习1、通过课下注释和有关资料了解作者情况2、指导学生读课文， 要求学生勾画生字词，结合课下注释及工具书查清字词，（1）应掌握的字：（用投影片检查）劈开（p）戳（chu）戮（l）胚子（pi）蔑（mi）恐吓（h）（2）应掌握的词：异想天开：形容想法非常奇怪，完全不切实际。洋溢：充分流露。径自：表示自己直接行动。娇贵：看得贵重，过度爱护。3学生听读课文录音，初步感
2、知文意。 本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?三、展示交流：（一）学生介绍契诃夫，教师补充 契诃夫(18601904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有变色龙苦恼万卡第六病室装在套子里的人新娘等。剧本有海鸥万尼亚舅舅三姊妹樱桃园等。 变色龙写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法
3、令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。（二）交流生字词掌握情况（三）交流整体感知情况学生思考后回答，教师明确： 小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特点。（四）学生速读全文，理清故事情节。 思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。 学生梳理、概括，教师提示： 最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时 对小狗野畜生，疯狗，把它弄死好了。 对赫留金肯定赫留金被狗咬了。 第一次：人群中有人说好
4、像是席加洛夫将军家的狗时 对小狗它是那么小，它怎么会咬着你的? 对赫留金你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。 第二次：巡警说不是将军家的狗时 对小狗下贱胚子。 对赫留金你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。 第三次：巡警说是将军家的狗时 对小狗名贵的狗。狗是娇贵的动物。 对赫留金你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好! 第四次：厨师说不是将军家的狗时 对小狗野狗，弄死它算了。 第五次：厨师说是将军哥哥的狗时 对小狗这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头! 对赫留金我早晚要收拾你！ 4学生合作探究： 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没
5、有始终不变的地方? 学生研讨后回答，教师明确： 在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理。四、点拨升华：师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象。 明确：奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。五、达标反馈：分角色朗读，体会形象特征 1角色分配： 一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担任其他角色及旁白。 2要求尽量渎出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。 3学生分组试读。 4教师指定学生分角色朗读。师生共同点评朗读表现。第二课时一、目标认定1引导学生探究小说的思想意义，理解课文主题。
6、2揣摩小说个性化的人物语言和细节描写的作用。二、自主学习：学生带着以下问题默读全文： (1)小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑?(2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象?(3)这篇小说的主题是什么?三、展示交流：学生四人学习小组合作探究，教师点拨： (1)针对那群人的笑，学生的理解有如下几种说法： 笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空； 笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官。他见风使舵，媚上
7、欺下，一副统治者奴才的嘴脸： 笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗。如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了； 笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天； 笑当时穷人不如富人家的一条狗等。 (2)奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出一副官架子，如他一出场。穿着新的军大衣，在众人面前“严厉”的表情，一个拿腔作调、作威作福的小官僚的形象毕现。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的
8、小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会。指向孕育这种奴性人格的土壤。 (3)小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。四、点拨升华：奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词?体会讽刺小说的这种写法及其作用。明确：奥楚蔑洛夫之所以能给人留下深刻的印象。并成为某类人物的代名词，是因为这一形象高度的典型性和概括性。作者在描写这类人物的时候，抓住了他们的共性，通过提炼、概括和总结，并用夸张、对比等讽
9、刺小说常用的艺术手法，加以突出，使这类人物往能给人留下深刻的印象。像巴尔扎克小说欧也妮葛朗台中的守财奴葛朗台，莫里哀喜剧悭吝人中的阿巴公，吴敬梓长篇小说儒林外史中的范进。都是这样的人物。五、达标反馈：1、提问：小说描写了什么事件？塑造了什么典型形象？揭露了什么？引导学生归纳主题：小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件，塑造了媚上欺下，看风使舵的“变色龙”典型形象，揭露了沙皇俄国社会的黑暗，腐朽。2、在我们的现实生活中，有没有“变色龙”的存在?请讲述一个相关的故事。 要求学生尽可能讲得清楚生动。在学生讲述后，教师指出学生讲述的优点和不足，作出客观的评价，引导学生提高自己的口头表达能力。 3、续写：奥楚蔑洛夫离开广场后又发生了什么事，100字以上（注意把握人物性格）。
