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1、做一个有文化自觉意识的教师听程红兵教授讲座有感 5月26日，参加了萨区组织的“走近专家 更新理念 携手共创萨尔图区教育美好明天”的活动。活动上浦东新区教育发展研究院院长、党委书记，特级教师、特级校长程红兵为大家做了名为教师的文化自觉主题报告，听后受益匪浅。程老师从“教师的文化自觉决定教育的内涵”、“教师的文化自觉成就学校的文化”、“教师的文化自觉成就教师自身的发展”三个方面揭示了主题。以下几个内容让我体会深刻。一、案例阐述，发人深醒我们的教育系统里竟然出现了这么多没有文化的现象！五年级学生的发言稿像学校领导在讲话，看不到孩子的童言、童趣和童真；我们的语文课堂不关注文章本身的美，却对惩罚的方式无
2、限发挥，直到看不到人性的善良；我们的小学数学题考的竟然是专家也答不出来的奇怪题目；老师发给家长的短信先是关心学生的身体健康，接着希望学生不要在期中考试中给班级拉平均分。听到这里我的心很痛，我们的教育到底是在培养祖国未来的人才，还是在扼杀祖国明天的希望？ 二、教育失去文化就是没有内涵。 程老师指出，有文化的课是目中有人的课（学生），根据学生需要备课，抓住孩子的基本需求；有文化的课是心中有数（差异）要针对差异来教学；有文化的课是手中有法（方法）。在讲解案例中，有一个老师的做法让我很赞同，差生回答问题，中等生为其纠错，最后由优秀生总结好的方法，这样不仅做到了层次教学，也关注了全体。三、理解学生的需求
3、，课堂上的三声课堂上的三声，包括了掌声、笑声、辩论声。掌声：深刻与精辟有感悟笑声：生动与精彩有兴趣辩论声：启发与探究有参与四、教师语言三境界想的清楚说的明白，使孩子听得懂，说的清；声情并茂，传神动听，让孩子身临其境，如闻其声；老师话语有限而其意无穷，使学生充分想象，打开学生思维的窗户，一扇想象的窗户，让孩子尽情思考，其思也无涯。换句话说我们老师有没有文化底蕴、有没有文化含量我们的课堂就有没有文化了。五、于漪老师于漪老师的教育思想举例，胸中有书，目中有人；教学目标是要有所为，有所不为；着眼未来的教育，教在今天，想到明天；与时俱进，身上要有时代的年轮；教学不是一次完成的，是连续性的、阶段性的，是充满着复杂性的。于漪一切工作都是为了学生健康发展，为了这一目的，他总是面对自己的教育、教学做有过推断。他说两句经典名言，我当了一辈子老师，我一辈子学做教师，我上了一辈子的课，我上了一辈子令人遗撼的课，一辈子令人遗撼的课有过推断。这就是他的胸怀。教师文化自觉的重要性，让我不断反思，更好的理解文化自觉的内涵，也希望真正能让文化自觉成为我的奋斗目标。
