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1、化学教学工作总结模板合集十篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，不妨让我们仔细地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我为大家收集的化学教学工作总结10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 化学教学工作总结 篇1化学试验教学是化学教学中学生获得化学学问和检验化学学问的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论供应感性相识的材料，能激发学生的学习爱好，因此，化学试验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。现将本期试验教学总结如下：一、学生学习化学的爱好得到激发，学生学习化学的主动性和主动性不断提
2、高初中三年纪的化学教学是化学教化的启蒙阶段。初中学生新奇心强，他们学习化学的动机往往是以满意新奇心和感爱好为主的。化学试验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的爱好，并使这种“短暂”的爱好能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和主动性。我在教学中主要抓以下几个环形节1. 加强演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的爱好和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示试验我们都仔细完成，并力求做到演示操作规范、试验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的须要适当补充一些书本上没有的演示试验，
3、例如在41探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示试验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也起先燃烧，产生火光。演示结束后，要求学生思索3个问题：（1）。为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？（2）。水中的白磷须要什么条件才能燃烧？（3）。红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的试验，将少量红磷放在铁纱网上，干脆在酒精灯火焰上加热，请学生视察红磷在空气中燃烧的现象，最终指导学生依据此试验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。2. 努力开足学生试验依据教学进度努力开足学生试验。学生试验做到每2人一组，位置固定，每次试验都进行登记，并对
4、每个试验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全变更了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，依据条件把它改成学生试验，使学生主动主动的获得学问，激发学生学习爱好。3. 开展了课外试验活动依据我校的实际状况，每逢周四周会课，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，激励学生多动手、多动脑、多试验。爱好的激发大大提高了学习的主动性和主动性。我们还结合教学实际，指导学生进行社会调查，如学习水是人类珍贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家旁边的河水澄澈吗？
5、请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库视察“严禁烟火”标记，到车站了解哪些物品严禁带上火车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行试验、视察，如视察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中视察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（NaHCO3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会亲密相关，在肯定程度上增加了他们关切自然、关切社会的情感。二、指导科学的学习方法，养成良好试验习惯，培育学生的实力和创新精
6、神初中化学试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学看法的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确运用仪器、规范的试验操作、仔细视察并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规则、留意节约药品和试验平安等。在教学中留意从科学看法、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守试验室规则提出严格要求，对如何视察、记录、试验现象、填写试验报告则加以详细指导。例如，学生在做“酸的性质”学生试验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在试验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于运用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会接着发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写试验报告时，
7、我要求学生将试验所视察到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的说明，以此来培育学生实事求是的科学看法。通过本学年的实践，化学试验使学生学习化学的爱好很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种实力和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成。为以后的化学学习打好坚实基础。化学教学工作总结 篇2时间过的真快，转瞬已到了学期结束，现对本学期化学教研组所做的工作总结如下：一、主动开展教学探讨活动，督促备课组工作。在化学教研组中，各备课组以备课组为单位，每章节开展教学探讨活动，每学期都会开设23次教学教化探讨活动，以提高每位老师的教化教学理论水平，提高每位老师的业务素
8、养，更好地适应自己的工作岗位。本学期备课组工作要求提高了许多，为适应这一变更，依据教务处的要求，对各备课组加强了监督管理工作，使个备课组的工作都能落到实处。二、组织本组老师学习新课程。为适应新学期新课程实施的详细要求，本学期组织本组老师集体学习新课程理念2次，并要求每位老师平常不放松对新课程的学习，为下学期的正常教学作好打算。同时每位老师都学习了中学化学教学、化学教学等有关教学理念的文章，再组织新教材深化探讨，集思广益，把握每章集的重点、难点，集体备好教案、学案。三、主动组织校本课程的开发。为了更好地迎接下学期新课程的实施，让每位化学老师都参加进来，在23月份参与了新课程理论探讨，45月份分工
9、编写，6月份整合。基本完成校本课程的开发。每位老师都安排到了详细任务，大家分工合作，有序进行，刚好完成了学校下达的任务。四、主动开设公开课。本学期，五位老师都有安排地开设了公开课，并有三位老师开设了区公开课，本组内老师相互听课，探讨探讨，取长补短，都取得了很大进步，区公开课受到好评。五、帮助教务处、教科室进行各项常规检查，对本组老师的日常工作进行督促，以保质保量得完成各项常规工作。六、加强毕业班的教学工作，高三在区督导评估中取得了良好评价。七、协作学校，作好新老师的评估工作，注意对新老师的培育。化学教学工作总结 篇3初中化学学问比较繁杂、零散，初中化学的同学会感到难记易忘，因此，在教学中我常常
10、想方法、运用科学的记忆方法，帮助学生记忆。在教学中，我运用了以下的教学方法去帮助学生记忆，下面在教学中有以下的阅历之谈。一、理解记忆俗话说：若要记得，必先懂得。理解是记忆的基础，只有理解了的学问，才能记得坚固，才能敏捷运用。例如：推想X的化学式。KClO3+6+6HI=6Ka+3I2+3H2O则X的化学式为此题要求学生依据题给信息运用质量守恒定律来推断物质的化学式，假如学生只是背诵质量定恒定律的意义，而对其实质和内涵没有清晰地理解，不会应用，便难于做出正确的解答。初中化学教材中的概念许多，学生以为背下来就可以了，要让学生理解记忆化学概念，老师在教学中要擅长抓住关键性的字、词进行剖析。比如置换反
11、应，可让学生练习：你认为下面说法哪一种是错误的？说说理由。1、单质和化合物参与的反应肯定是置换反应；2、有单质和化合物生成的反应肯定是置换反应；3、CO+CuO=Cu+CO2是置换反应。以上说法都是错误的。经过学生间的探讨，学生对置换反应有了清晰的理解，从而形成坚固的记忆。二、对比记忆把类似的内容进行对比，可以辨别异同，防止混淆，有助于加深理解，增加记忆。例如元素符号，有些大写字母相同，小写字母不同，如Ca、Cu、Cl等有些小写字母相同，大写字母不同，如Na、Ba、Ca等，可以用对比的方法进行记忆。再如，将H2、C、CO三种不同的还原剂还原CuO的三个化学反应进行对比：CuO+H2=Cu+H2
12、O；2CuO+C=CO2+2Cu；CO+CuO=Cu+CO2。将铁与不同物质发生反应，显示不同的化合价，生成不同的化合物进行对比：4Fe+3O2=2Fe2O3，3Fe+2O2=Fe3O4通过这种对比，可以更好地驾驭相类似的化学方程式的写法。对比也是理解概念、记忆要领的好方法。例如元素和原子，原子和分子，原子和离子，混合物与化合物，点燃与燃烧及加热，氧化物与含氧化合物，溶解性与溶解度，鉴别与鉴定，分别与提纯，酸的挥发性和不稳定性等等，都可以用对比的方法，找出它们的异同和联系，加深理解和增加记忆。三、相同点记忆所谓“相同点记忆”就是把某些零散的，彼此间可能没有任何关联的内容，依其某种相同点，把它们
13、整理到一起，进行记忆。例如很多化学试验操作都有“先”、“后”依次的要求，不能颠倒，否则就会影响试验效果，甚至发生事故。如：做制取气体的试验时，首先要检查装置的气密性，然后再装药品。点燃可燃性气体时，必需先检验气体的纯度，然后再点燃。稀释浓硫酸时，要先取适量水倒入烧杯中，然后将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌。化学试验中，我们常依据“颜色”可以记住很多学问，如：蓝色有CuSO4溶液，Cu（OH）2沉淀为蓝色，紫色石蕊试液或红色酚酞试纸遇碱变成蓝色：氢气燃烧火焰为蓝色或淡蓝色，以及液氧等等。白色：BaSO4、CaCO3；金属多为银白色，此外，还可以依据黑色（如CuO、MnO2、Fe3
14、O4）、红色、褐色、黄色等记住很多物质。初中化学里许多内容与“三”有关，以“三”为统帅，能记住好多学问，如：可以干脆加热的仪器有三种：试管、蒸发皿、钳锅；酒精灯火焰分三层：外焰、内焰、焰心；收集气体有三种方法：排水法、向上和向下排空气法；配制溶液有三个步骤：计算、称量、溶解；工业上的三废：废水、废渣、废气；构成物质三种粒子：分子、原子、离子；三酸指：硫酸、硝酸、盐酸；构成原子的粒子有三种：质子、中了、电子；三大能源：煤、石油、自然气；当前人类面临三大环境问题：全球变暖、酸雨和臭氧层被破坏。四、趣味记忆爱好是事业胜利的一半。尤其是化学它以试验为基础，调动学生的学习爱好是比较简单的事。在教学中，为
15、防止枯燥，可采纳不同的方式，激发他们的学习爱好，提高记忆效果。我采纳很多趣味记忆的方法，帮助学生记忆。如在讲到120号元素时，我编了“小诗一首”：氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖；钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。再如金属活动依次表时，我又编了这样“钾、钙、钠、镁、铝，锌、铁、锡、铅（氢），铜、汞、银、铂、金。在讲到化合价时我编了顺口溜。如：一价Cl、H、K、Na、Ag，二价O、Ba、Ca、Mg、Zn，二三铁、二四磷、二五氮、二四六硫都齐全，Cu、Hg二价最常见等等，以又如讲到的碱盐的溶解性时，又编了：钾、钠、硝酸和铵盐、水中溶解种种全，盐的不溶银与汞，硫酸不溶钡和铅，磷的盐多不溶。干巴的古文难记，有韵味的古诗就简单记。把某些化学学问编成“顺口溜”，使其合辙压韵、朗朗上口，学习爱好大增，记忆效果提高。例如量筒的运用：量筒干燥而干净，大小选准要放平，凹面刻度和视点，三点一线成水平。书写化学方程式的要领：左是反应物，右是生成物，中间连等号，条件应注明，千万别遗忘，系数要配平。有乐趣的学习，意味着主动追求，生动活泼，学习不会成为负担。相反地，枯燥呆板的学习，毫不犹豫的学习，却标记着学习中“亮出黄牌”，将会导致难记易忘和学习的低效。总之，记忆的方法还许多，随着教书的时间越来越久，阅历也会越来越丰富，我们要依据学生的爱好，采纳不同的记忆方法，并将多种方法亲密协作、综合应用，方能取得最佳
