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1、进行中华传统美德教育的内容与途径中华传统美德是具有中华民族特色的道德，它包括热爱祖国、勤 俭节约、助人为乐、尊敬师长、孝敬父母、礼貌待人、诚实守信、勤 奋刻苦等等。这些都是良好个性心理的具体表现是做人的根本要求， 是素质教育的一个重要方面。目前，在学生中独生子女较为普遍，为 数不少的中小学生，往往具有如下的共同个性特点：骄惯、任性、懒 惰、依赖性大、怕吃苦、缺乏生活自理能力；他们处事待物往往以自 我为中心，经不起失败和挫折。为此，及时对学生进行以传统美德为 主要内容的道德教育，给学生以正确的引导，是非常必要的。这能让 学生自觉抵制有害思想道德文化的侵蚀，养成良好的行为习惯，形成 高尚的道德品质
2、，树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的 思想道德素质。作为培养人才的教师一定担当起这个历史重任。我认 为应从以下几方面对学生加强教育：一、爱国主义教育爱国，对于每个人来说，是起码要求和责任。爱国主义一直贯穿 于我国数千年的文化传统中，是中华民族美德中最重要最突出的内 容，它是人类社会最基本的感情基础和道德规范。中华民族是一个有 着悠久爱国传统的民族，谱写了无数爱国主义的颂歌。孟子所谓“国 之本在家”，岳飞的“尽忠报国”，文天祥的“留取丹心照汗青”， 范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，顾炎武强调“天下 兴亡，匹夫有责”，充分显示了他们为国家民族而不顾个人安危的民 族精神和高尚品德
3、。青少年是祖国的未来，爱国主义教育应该贯穿于 青少年成长的全过程，从小就教育学生要热爱祖国的大好河山、悠久 历史和灿烂文化，热爱社会主义祖国，热爱勤劳勇敢的中国人民，增 强民族自尊心和自豪感。二、仁爱教育目前有的中学生骄惯、任性、遇事以自我为中心，这对他们的健 康成长很不利，这就要求教师教育学生在处理与他人关系时，要把他 人利益放在前面。向他们灌输热爱人民，为人民服务的思想。比如学 雷锋、做好事、为希望工程捐资捐款、扶助残疾人等等，这些都是崇 高品格的表现，是抵制利已主义的有力思想武器。青少年要怀有仁爱 之心，才能成为一个对社会有用的人。三、孝敬父母、尊重长辈的教育“孝敬父母”是中国几千年的传
4、统美德，也是子女应该承担的责 任现在独生子女的家庭普遍存在，由于父母及其它长辈的溺爱、宠 爱，缺乏对孩子“孝敬父母”的教育，养成“衣来伸手，饭来张口” 的恶习，甚至对父母的言语置之不理，顶撞父母，对父母产生抵触的 思想，形成不和谐的家庭关系。为此，教师要教育学生树立感恩图报 的思想，告诉他们这是一个人最基本的道德。通过孔融让梨、黄香温 席等故事来感染他们，让他们也为父母做一些力所能及的事。如果学 生对生养自己的父母都不尊敬，又怎么能爱他人、爱社会、爱人民、 爱我们可亲可敬的祖国呢？因此，必须教育我们的学生在家孝敬父 母，尊敬长辈；在学校尊敬师长；在社会上要尊老爱幼，助人为乐。 这样才能成为一个
5、有责任感的人。四、诚实守信教育。诚实守信是中华民族的传统美德，更是现代文明的重要基石和显 著标志。随着社会的发展和进步，其地位和作用越发显得突出和重要。 但是在现实生活中，由于市场经济的负面影响，诚信在贬值，道德在 失范，社会上不良现象无时不在侵蚀着中小学生“性本善”的心灵。 明天的主人失去诚信，未来的民族会是怎样。面对现实问题，教师要 采取各种方法教育学生，从小事抓起，从点滴做起，持之以恒地强化 诚实守信教育。五、勤奋刻苦教育勤奋刻苦，古往今来，一直是中华民族的美德。中华民族的历史 上，流传着“韦编三绝”、“悬梁刺股”、“怀书而耕”、“凿壁取 光、“羲之墨池”等许许多多刻苦自励、发奋读书的故
6、事，在迈向 新世纪的今天，特别是肩负历史重任的当代青少年，要学习、发扬他 们这种美德。教育学生克服侥幸心理，养成勤奋的作风，将令他们一 生受用无穷。六、勤俭节约的教育勤俭节约不仅是一种美德，更是一种责任。它关系到我们生活 中的每一件小事。教师要教育孩子节约一度电、一滴水、一张纸、一 分钱、一粒粮食，一滴水不算多，一滴一滴汇成河；一粒米不算多， 一粒一粒堆成垛。教育学生都应该增强节约意识，从现在做起，从自 己做起，从一点一滴做起，培养勤俭节约的好习惯，把勤俭节约的好 习惯自觉落实到学习生活的每一个细节做到以勤养志、以俭养德”， 杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把勤俭节约当作己任的生活 态度和
7、生活方式，共建节约型和谐校园。进行中华传统美德教育，必须讲求方法，赋予丰富的信息，去 充实、吸引、教育学生，我认为进行中华传统美德教育有以下几个途 径。一是通过教材进行传统美德教育教师要充分挖掘教材中的传统美德素材，将传统美德教育渗透 到各科教学之中，贯穿于教学的全过程，做到紧扣教材，自然进行， 点滴渗透，细雨润物，潜移默化。如：六年级下册的第三组都是追忆 革命先辈的感人事迹的课文，在学习时，要有意识地引导学生感悟李 大钊临危不惧、将生死置之度外的高尚品质；理解郝副营长在战斗中 为后续部队引路的无私奉献的精神;学习周总理生活简朴的生活作风 和辛勤工作的精神，激发学生对革命先辈的崇敬之情，从而使
8、学生受 到深刻的革命传统教育，并教育学生今天的幸福生活来之不易，我们 要更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱我们伟大的祖国。二是把中华传统美德教育作为常规教育的重要内容，常抓不懈。 坚持用典型事迹的鼓动性、榜样性和影响性教育学生，激励学生，感 化学生。在校园内，设置标语、图片、宣传画等载体，展示中国传统 美德；通过设专栏、办专刊、学校广播站等载体，介绍中国传统美德； 通过开展向雷锋、徐洪刚、孔繁森、林浩、马建等先进人物学习的典 型教育，带动日常行为规范的教育，强化传统美德教育的行为训练。要经常开展以弘扬传统美德为题材的文娱活动，宣传中国传统美德。 为进一步发扬传统美德努力营造良好的环境。三是建立品德量化打分制度来约束学生对学生进行品德量化打分，每周一公布成绩，对有进步的学生及 时表扬与鼓励，表现不好的学生自己找差距，让学生在宽松的氛围和 正确的舆论中自我反思、自我纠正，从而不断提高自身的美德修养水 平。对学生进行传统美德教育，目的是继承民族灿烂文化，弘扬民族 伦理道德规范，培养具有高素质的跨世纪人才。在今后的教学生活中 还要勤奋学习，扎实工作，不断探索，充分发掘传统美德这一德育资 源，创造出具有时代气息的、学生乐于接受的新颖方式，为中华传统 美德的发扬光大做出更大的贡献。
